高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课时作业2 新人教版高一必修2生物试题

word1【目标导航】1.2.3分析，简述分离定律的内容。一、“性状分离比的模拟”实验(阅读P)6实验原理实验装置小桶2个，分别标记甲、乙，代表卵巢和精巢；每个小桶内放两种不同颜色的彩球，分别代表杂种F产生的两种配子，两种彩球的数目应相等。1实验过程10D小球与dD小球与d表含显性遗传因子和隐性遗传因子的两种雄配子。分别摇动甲、乙两个小桶，使桶内小球充分混合。抓取后，记录下这两个小球的字母组合。将抓取的小球放回原来的小桶，按上述方法重复做50～100次。4．实验分析每个小桶内的两种彩球数量必须相等，因为杂种F(Dd)产生比例相等的两种配子。11/12二、对分离现象解释的验证(阅读P)6－7方法测交实验，即让F与隐性纯合子杂交。1测交实验遗传图解测交结果(1)测交后代的两种表现型的比例：1∶1。(2)通过测交实验的结果可证实：①F产生的两种配子比例是相等的；1②F是杂合子(填“纯合子”或“杂合子”)；1③F在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离。1三、假说—演绎法(阅读P)7研究程序2．对假说的判断如果实验结果与预期结论相符，则说明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。四、分离定律的内容(阅读P)7传给后代。判断正误：(1)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符( (2)符合分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比( )孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F的遗传因子组成( )1在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合( )2/12word分离定律发生在配子形成过程中( 答案(1)×(2)√(3)×(4)√一、分离定律的验证1．1∶1F产生两种数量相等的配子，遵循1 1分离定律。1律。

子代性状分离比为3∶1⇒F产生了两种数量相等的配子，遵循分离定1几种交配方式的比较含义 作用遗传因子组成不同的生物体之间相互杂交交配①植物的自花(或同株异花)受粉自交 ②遗传因子组成相同的动物个体间交配

①探索控制生物性状的遗传状判断①可不断提高种群中纯合子的比例；②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定续表测交式的杂交

①验证遗传基本规律理论解释的正确性；②可用于高等动物、植物纯合子、杂合子的鉴定正交是相对而言的，正交中父方和母方分别是与反反交中母方和父方交

检验是否遵守分离定律孟德尔在发现分离定律时，先后用到了哪些交配方式？答案发现问题的过程所做的实验有杂交、自交，且进行了正反交实验；验证假说的过程采3/12用的是测交。测交不能推测被测个( )A．遗传因子组成 B．产生配子的种类和比C．产生配子的数量D．是否为纯合子【问题导析】(1)测交实验是将未知遗传因子组成的个体和隐性纯合子杂交的交配方式。(2)测交后代的种类和比例数与F配子的种类和比例数一致，即测交后代中遗传因子的组合1种类及比例取决于F产生的配子种类及比例。1答案C【一题多变】牦牛的毛色中黑色对红色为显性为了确定一头黑色母牛是否为纯合子应选择交配的牛是( )A．黑色纯合子B．黑色杂合子C．红色纯合子D．红色杂合子答案C二、“一对相对性状杂交实验”的假说—演绎分析与分离定律1．假说—演绎法的一般程序⇒⇒⇒分析结果提出问题 解释问题 实验验证 得出结论“一对相对性状杂交实验”的假说—演绎分析观察高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F全为高茎，观察1→F自交后代高茎和矮茎的比例为3∶1，1现象 其他对相对性状均如此1↓提出①F中全为高茎，矮茎哪里去了呢提出1→②F中矮茎出现了，说明了什么2问题 ③为什么后代的相对性状比值都接近3∶12↓①生物的性状是由遗传因子决定做出 ②体细胞中遗传因子是成对存在假说→③配子中遗传因子是成单存在的假说④受精时，雌雄配子随机结合4/12word↓演绎 将F植株与矮茎植株杂交，预期后代→ 1推理 中高茎植株与矮茎植株的比例为1∶1↓实验 实验结果：后代中高茎植株与矮茎植株验证的比例为1∶1验证↓得出 预期结果与实验结果一致，假说正确，结论得出分离定律结论(1)内容描述对象发生时间实质

遗传因子控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代(2)分离定律的适用X围及条件①X围a．真核生物有性生殖的细胞核遗传。由一对遗传因子控制的一对相对性状的遗传。②适用条件a．b．雌雄配子结合的机会相等。3∶1e．观察子代样本数目足够多。在一对相对性状杂交实验中，随机从F中选出4株豌豆，是否一定是3株高茎和1株矮茎2植株？为什么？答案不一定。3∶1的分离比是在对F中高茎和矮茎的个体进行数量统计时分析得出的数25/12word量关系，统计的数量越多越接近于3∶1，否则有可能偏离这一比例。假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定时的“演绎”过程的( )生物的性状是由遗传因子决定的由F“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离2若F1∶11若F产生配子时成对遗传因子分离，则F中三种遗传因子组成个体比接近1∶2∶11 2【问题导析】(1)演绎就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程，也即从一般到特殊的推理过程。(2)孟德尔在发现分离定律时的演绎过程是：若假说成立，则F产生配子时，成对的遗传因1子会分离，测交后代会出现比例接近1∶1的两种性状。答案C【一题多变】判断正误：(1)“生物性状是遗传因子决定的体细胞中遗传因子成对存在配子中遗传因子成单存在受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容( )(2)“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验( )“若F产生配子时成对遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状分离比接近11∶1”属于推理演绎内容( )孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”( 答案(1)√(2)√(3)√(4)×6/121.有位同学做“性状分离比的模拟”实验时，以下操作正确的( )A．小桶内用球的大小代表显隐性，大球代表D，小球代表dB．每次抓出的两个球统计后放在一边，全部抓完后再放回小桶重新开C．桶内两种球的数量必须相等，即标记、d的小球数目必须为1∶1D．连续抓取了3次DD组合，应舍去2次，只统计1次答案CDd的小球数目必须为2.下列有关分离定律的叙述中，正确的( )A．分离定律是孟德尔针对豌豆一对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的B．在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是单独存在的，不会相互融合C．在形成生殖细胞——配子时，单独存在的遗传因子要发生分离，所以称分离定D．在形成配子时，成对的遗传因子分离后进入不同的配子中，可随配子遗传给后答案D问题)→对实验现象进行分析(提出假说)→对实验现象解释的验证(验证假说)→分离定律A失，故B的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，所以C选项错误，而D选项正确。3.7/12假说—演绎法的一般程序( )A．观察实验、发现问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说—归纳综合、总结律B．个案研究→综合比较→提出假说→归纳结论C．律D．个案研究→发现问题→提出假说→归纳综合答案A解析假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法是错误的。【基础巩固】在性状分离比模拟实验中，若D代表高茎遗传因子代表矮茎遗传因子，那么从两小桶内各取出一个小球，组合后能表示高茎的概率是多( )1113A.2B.4C.3D.4答案解析D某水稻品种茎秆的高矮是一对相对性状，对两个纯合亲本杂交产生的F进行测交，其后1代中杂合子的概率( )A．0B．25%C．50%答案C解析根据题意可知，F的遗传因子组成为Aa，则测交实验表示为：Aa×aa→Aa、aa，可1见后代中杂合子占50%。8/12word下列有关孟德尔一对相对性状的遗传实验的叙述中，正确的( )A．F产生配子类型的比例为1∶11B．F1∶11C．F3∶11D．F自交后代的遗传因子组成比例为1∶11答案A解析孟德尔一对相对性状的遗传实验中，双亲为具有相对性状的纯合子，F为杂合子，F1 1产生的含显性遗传因子和隐性遗传因子的配子比例为1∶1，因此，自交后代遗传因子组成比例为1∶2∶1，性状分离比为3∶1，测交后代的性状分离比为1∶1。4．孟德尔在一对相对性状的豌豆杂交实验中做了三个实验，他发现问题阶段做的实验和证假说阶段做的实验分别( )A．自交、杂交测交B．测交、自交杂交C．杂交、自交测交D．杂交、测交自交答案C解析发现问题的阶段进行了杂交(得F)和自交(得F)实验，经过假设后，再通过测交实验1 2进行验证。5．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。下列有关分离定律的组比例中，能直接说明分离定律实质的( )A．F3∶12B．F1∶11C．F的遗传因子组成比为1∶2∶12D．测交后代的比为1∶1答案BF产生的配子比为1∶1，说明了生物体形成配子是成对的遗传因子发生分离1造成的。【巩固提升】6．豌豆的种子黄色对绿色为显性，结黄色种子与结绿色种子的豌豆杂交，子代个体性状现及比例为黄色种子∶绿色种子子代结黄色种子的个体自交其后代性状表现的比例是( )A．1∶1B．1∶0C．3∶1D．2∶19/12答案C解析假设黄色用AaAa×aa，子代中结黄色种子的个体遗传因子组成为Aa种子＝3∶1。在一对相对性状的遗传实验中，下列描述不正确的( )A．具有不同性状的两亲本杂交，子代有两种性状出现，则无法判断性状的显隐性及两亲的遗传因子组成B．具有相同性状的两亲本杂交，子代只出现与亲本相同的性状，则亲本及子代个体均为合子C．具有相同性状的两亲本杂交，子代出现了与亲本不同的性状，则亲代均为杂合子3D．某亲本自交，子代出现了两种性状，且性状分离比为3∶1，则占的子代个体表现的为4显性性状答案B解析B体，而且纯合子和杂合子也均可出现。用黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配，在几次产仔中，母鼠b产仔为9黑6黄，鼠c产的仔全为黑(假设c产仔足够)。那么亲本ab、c中为纯合子的( )A．bccbD．只有答案B解析据黄色公鼠a×黑色母鼠c→后代全为黑色可知黄色为隐性性状黑色为显性性状黄色公鼠为隐性纯合子黑色母鼠c为显性纯合子又据黑色母鼠b与黄色公鼠a交配后代中出现性状分离可知b为杂合子。9．一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，关于这种现象的相关说法正确的( )A．符合孟德尔分离定律的显性∶隐性B．该遗传不符合孟德尔的分离定律C．这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能性D．双眼皮孩子与双亲的遗传因子组成相同答案C10/12word隐性性状之比。10．下表是有关豌豆种子形状的四组杂交实验结果(相关遗传因子用R、r表示)。据表分析作答：组合序号杂交组合类型圆粒皱粒A圆粒×圆粒1080B皱粒×皱粒0102C圆粒×圆粒12540D圆粒×皱粒152141后代表现型及植株数(1)根据组的结果能推断出显性性状(2)组中的两亲本肯定都是纯合子。后代表现型及植株数组的杂交方法称为测交。写出A组合中两亲本的可能遗传因子组成答案(1)C圆粒(2)B(3)D(4)RR×RrRR×RR解析(1)C组合中，圆粒×圆粒的后代出现了皱粒，即发生了性状分离，则亲代的圆粒个体为杂合子，圆粒为显性性状。(2)B组合：皱粒×皱粒，都为隐性性状，隐性性状的个体肯定为纯合子。(3)D组合中，圆粒与皱粒杂交，后代性状表现类型接近1∶1，则为测交。(4)A组合中两亲本均为圆粒，子代也为圆粒，则两亲本的遗传因子组成为RR×Rr或RR×RR。【走进高考】11．(2013·某某卷在性状分离比的模拟实验中，甲、乙容器分别代表某动物的雌、生殖器官，小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量均为12个。则下列装置正确的( )11/12答案D解析性状分离比模拟的是杂合子的生物个体在生殖过程中雌雄配子的随机组合由题意可知，本模拟实验中，雌雄个体的遗传因子