湘少版六年级上册英语Assessment

AssessmentІ一课时教学目标（一）语言目标第1--3单元的词汇与句型。应用目标能运用一般去时和一般现在时。能听、说、完成练习题目。教学重点、难点重点：第1--3单元的词汇和句型。难点：熟练运用所学知识完成练习。教学准备单词卡片、教学碟子、多媒体展示台等。教学步骤Step1WarmupGreeting.Freetalk学生自己总结这三个单元所学的知识，比如重点短语、句型和时态，并能举例。Braintorming学生根据教师所给的主题词，说出相关联的单词或短语。computersummerholidaysRevisionReviewingroups学生在各个单元中分析重点单词和短语，并将其梳理制作成复习要点。Sharewithclassmates各组派代表分析讲解本组的复习要点。其它小组的学生可以在代表发言完毕后提问。小组内其余学生负责答疑。Step2Pratice学生在教师的指导下自主练习检查讲评A部分：听音，打钩B部分：听音，画圈C部分：选词填空。答案：wenthadlearntdowriteD部分：补全句子答案略E部分：我能做教师解释题意，个别学生给出示范。其他学生模仿，根据个人实际填画笑脸，哭脸。Groupwork:互助小组活动。按照学习小组。小组中画笑脸的学生展示表演，帮助那些画哭脸的学生。以小组为单位，所有画笑脸的学生集体展示。F部分：我爱做根据题意自由讨论鼓励学生表达自己喜欢或不喜欢这个活动的原因。Step3Homework与你的朋友们分享你的旅游经历。听磁带，朗读、复习第1--3单元内容。教学反思：Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming第一课时教学目标语言目标词汇：能听懂、会说、认读新单词和短语Mid-Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,redbean,nearby,type,taste,centre.句型：能用“Whichtypedoyoulike?”询问他人对月饼的喜好及用“Iliketheoneswith...”对该询问做出回答能用“I’dlikeaboxof...”对不同口味的月饼做出选择。应用目标能指认不同品味的月饼：lotusseed/redbeanmooncake.能谈论中秋节传统食物月饼，并针对不同品味做出选择。能听懂、会说A部分的对话。教学重点、难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词Mid-Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,redbean,nearby,type,taste,centre.能用“Whichtypedoyoulike?”询问他人对月饼的喜好及用“Iliketheoneswith...”对该询问做出回答。教学准备单词卡片、图片。多媒体展示台等。教学过程Step1WarmupGreetings.Leadin课件出一些中秋节吃到的食物，如月饼，让学生说一说在什么节日才会吃月饼，并出示教学Mid-AutumnFestival.出示课题，并带读课题。Step2PresentationNewwordsandnewsentensesBraintorming课件出示单词和短语：today,Englishclass,theMid-AutumnFestival,让学生思考，用以上词汇说出不同的英语句子。如：IlikeEnglishclass.We’retalkingaboutMid-AutumnFestival....最好能用到标题。(2)Quickresponse课件快速出示moon,tea,fruit,family,mooncake等，学生看图抢答，快速说出单词。教学新单词，并操练句型师生谈论月饼味道，教师引导学生说出句子“Mooncakestastessweet/soft/good/...”.出示不同品味的月饼，谈论并学习新单词：lotusseed,redbean,nearby,type,taste,centreT：Whichtypedoyoulike?S:Iliketheonewith...词汇学习：猜来猜去Whichwordinmyhand?教师在心里想一种月饼，如lotusseed/redbeanmooncake.让学生猜自己想的是哪种，然后根据学生的猜测回答“Yes/No”.Thetext第一步：Listenandanswer不打开书，听音回答问题。Who’sshopping?Wheredotheygoshopping?第二步：Listenandfind不打开书，听第二遍再回答：HowmanyboxesofmooncakesdoesMrsLibuy?第三步：Readandfind打开书，画出文中MrsLi问的2个问题，并检查刚才听到的是否正确。第四步：ReadandanswerWhichtypedoesBinbinlike?Howmuchisaboxofmooncakes?WhattypedoesMrsLibuy?第五步：Readandrepeat播放录音，学生跟读，注意语音，语调。Step4PracticeGroupwork:谁是最佳月饼销售员？学生分组，用教师提供的单词卡片，向其他学生展示不同品味的月饼。学生向全班展示卡片，并向他们介绍月饼的品味。试着向学生们推销售月饼。S1:Thesemooncakestastegood,Whichtypedoyoulike?Customer:Howmuchisaboxoflotusseedmooncakes?S1:It’s...yuan.Customer:It’stooexpensive.全班合作，评选出最佳销售员和最佳顾客。Step4Homework读一读，演一演：有感情地朗读A部分对话，并和家人进行表演。背一背，记一记：在家人或朋友的帮助下背诵A部分，并听写B部分单词。板书设计：教学反思：第二课时教学目标：语言目标词汇：进一步巩固、运用新单词Mid-AutumnFestival,nuts,lotusseed,redbean,tastes;能听懂、理解新单词poem,gift.句型：能运用“Ienjoy...”表达自己的喜好。语法：能理解、运用“enjoydoing...”.应用目标能在中秋荼话会的情境中自由表达自己的喜好。能理解课文D部分的故事。能运用有效的阅读策略阅读D部分并回答问题。教学重、难点重点：理解、运用句型“Ienjoy...”能学会运用阅读技巧进行阅读。难点：能在实际生活中会运用“Ienjoy...”来谈论自己的喜好；能在运用中注意到enjoy后面的doing这一动词形式。教学准备单词卡片、教学VCD等。教学过程Step1Warm-up1.Greeting.2.Brainstorming围绕theMid-AutumnFestival说出与中秋节有关的单词。Step2PresentationPartC:Let’spractise(1)游戏操练：接龙。教师出示与课有关的单词卡片，进行句子操练，比一比哪组说的句子多。情境创设：中秋节荼话会。课件出示圆月、月饼、赏月诗、家人团圆等图片，让学生感受中秋节气氛。句型操练：志趣相投的人教师让学生运用句型“Ienjoydoing...”写出中秋节自己喜欢的事情，可以是一个或多个句子。交流与分享：向全班展示你找到的朋友，并告诉大家。PartD:Let’sread第一步：看和说Who/Whatcanyouseeinthepicture?第二步：Readandfind找出含“enjoydoing”的名子。第三步：ReadandanwerStep3Practice好奇大调查：教师为学生准备两个话题：fruit和sports,针对这两个话题在班级展开大调查。Groupwork:几人一组，把D部分改编成对话，并表演。Step4Homework写一写，比一比：运用句型“Ienjoydoing...”写5个句子，看谁想得妙、写得好。读一读，想一想：运用scanning技巧完成一篇阅读题。板书设计：教学反思：第三课时教学目标语言目标词汇：进一步巩固、运用新单词和短语Mid-Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,redbean,taste等；能在运用新单词的过程中复习一般过去时；能在情境中理解celebrate的含义。句型：能运用“Ienjoy...”表达自己对事物的喜好。应用目标能在不同情境中运用新单词和短语Mid-Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,redbean,taste等。能在表达自己的喜好时运用“Ienjoy...”.教学重、难点1.重点：能在不同情境中运用新单词Mid-Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,redbean,taste等，并注意时态；能运用“Ienjoy...”表达自己的喜好。难点：理解嫦娥奔月的故事。教学准备单词卡片、教学磁带等教学过程Step1WarmupGreeting.Revision:运用单词卡片进行游戏，复习本单元新单词。Step2Presention1.PartE:Let’swriteBraintorming教师用不同的词句描述中秋节，把关键词mooncake等最后的句子中，让学生根据描述猜测这是什么节日，学生说出的节日名称越多越好。教师说首字母，学生根据首字母说出单词。Readandanwer完成课文第20页E部分的练习。Group:学生分组讨论去年中秋节自己和家人做过