《手捧空花盆的小朋友》课堂教学实录

第第页《手捧空花盆的小朋友》课堂教学实录

《手捧空花盆的小伙伴》是人教版学校语文课程规范试验教材一班级下册的一篇课文。这是一篇很有教育意义的童话故事，讲解并描述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最末，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。”多么生动的故事啊！

文章所蕴涵的道德教育不容我们老师忽视。特别是在经济发达的当今社会，许多人在利益的驱使下就忘却了诚实的珍贵。我们老师首先就应当要让小伙伴们懂得做人要诚实可信。因此，在同学熟读课文、熟记生字的基础上，我又把教学重点放在大致理解课文内容上，引导他们感悟做人要诚实的道理。

【案例描述】

《手捧空花盆的小伙伴》一课，将朗读教学道德教育融为一体，并给予德育教育以新的内涵。由于本篇课文比较长，新课伊始，我从激发同学的朗读爱好入手，引导同学学习另外一种朗读的方法──进入情境读。进入情境读，简约地说，就是读书时要把自身放到课文中去，想象你就是文中的一个人物，要边读边考虑你会看到什么，听到什么，说些什么，做些什么，想些什么，把你的感受融进去读课文。营造宽松、和谐、愉悦的课堂氛围。让同学自读自悟，提示同学读书时一边读一边想，带着问题读书，考虑与阅读同步。说说从这篇韵文里读懂了些什么，再让他们提出不懂的地方，师生一起解决。在质疑的过程中，我发觉同学的提问很有针对性，而张演瑜小伙伴的一个建议更是具有创新意义。

【片段一：读中感悟】

师：现在，大家就想象一下，假如自身就是那个手捧空花盆的小伙伴，来读一读课文。

生自由读课文，师巡察，提示同学找句子时要找完整的句子，找好后可以自身读一读。

师：谁能从课文里找到描写国王不兴奋的句子？

生：脸上没有一丝兴奋的表情。

师：她这是一句完整的句子吗？

生：国王从小伙伴们的面前走过看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝兴奋的表情。

师：请同学们一起来读一读这一句。(师出示，生齐读)

师：读了这句话后，你知道了什么？

生：国王从小伙伴们面前走过，脸上没有一丝兴奋的表情。

生：国王没有兴奋的表情。

生：我有一个疑问，国王看着这么多鲜花，为什么不兴奋呢？

师：你提了一个很好的问题，这时国王是怎么样的？

生：不兴奋。

师：那我们不兴奋地读一读。

生齐读。(感情不够)

师：我没有看到国王不兴奋的表情，我们再来读一读。〔生再齐读。〕

师：找到了描写国王不兴奋的句子，谁来找找描写国王兴奋的句子？

生：国王听了，兴奋地拉着他的手，说：“你就是我的继承人。”

师：你找得很好，但声音再洪亮一些就好了。让我们一起来读一读。

生齐读。

〖现代课堂教学提倡“以学定教”，针对同学的朗读状况，和时提供帮助与指导。表达了老师是同学学习的组织者、促进者、引导者。

师：你知道了什么？

生：我知道了国王找到了继承人。

生：我知道了国王兴奋的缘由。

生：我知道国王看到空花盆兴奋极了。

师：那谁能兴奋地读一读。〔指名读。〕

师：那我们来读一读。〔生齐读。〕

师：读了这句话，你有什么问题吗？

生：国王看到鲜花为什么不兴奋，看到空花分盆却兴奋了呢？

生：为什么要选雄日当继承人？

生：国王不是说了要选种出最美的花的小伙伴当继承人的吗？

〖教育心理学的讨论标明，同学对所学内容感到新奇而无知时，最能诱发新奇内驱力，激起求知、探究操作等学习意愿。因而在课堂上我提供应同学质疑的空间，让他们发觉问题，提出不懂的地方，培育同学敏锐的洞察力，使同学养成擅长发觉问题的`习惯，从发觉问题到探究问题，充足发挥了同学的主体性，也激发了同学的学习积极性。

师：我带着这些问题再将第三自然段读一读。

师：知道了国王不兴奋的缘由，那谁知道国王兴奋的缘由。

生：由于国王觉得雄日很诚实。

师：那我们再笑着、兴奋地读一读这个句子。〔生齐读。〕

师：国王听了，他听了什么话呢？

生：雄日说他给种子施肥、浇花却不开花。

师：是呀，这就是雄日培育花种的经过。当国王听了却兴奋地说：“你就是我的继承人，国王兴奋的缘由还有什么？

生：雄日非常上心，所以国王很兴奋。

生：他没有换种子。

生：假如当国王不上心、不诚实，老百姓就过不上好日子。

师：所以国王非常兴奋，可他在前面却宣布谁能培育出最美的花就选谁当继承人。〔生齐读。〕

师：你知道了什么？

生：我知道国王让他们用这些种子，不能换种子。

生：雄日没有培育出最美的花呀!

师：为什么国王选了空花盆的雄日呢？

生：国王想考考大家。

师：你从这篇课文里读懂了些什么？那究竟什么是最美的？把你的感受说给大家听听吧。

生：国王认为小伙伴们的诚实是最美的。

师：雄日就是这么一个诚实的小伙伴，我们小伙伴也要做一个诚实的小伙伴。

师：今日咱们读了课文，虽然课文中这个手捧空花盆的小伙伴，没有种出艳丽的花朵，但是他却是一个诚实的小