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第第页《平均数》的教学实录

师：你们喜爱体育运动吗？

生：〔齐〕喜爱！

师：假如张老师告知大家，我最喜爱并且最拿手的体育运动是篮球，你们相信吗？

生：不相信。篮球运动员通常都很强壮，就像姚明和乔丹那样。张老师，您也太瘦了点。

师：真是哪壶不开提哪壶啊。不过还别说，和你们一样，我们班上的小强、小林、小刚对我的投篮技术也深表怀疑。就在上星期，他们三人还约我进行了一场1分钟投篮挑战赛。怎么样，想不想了解现场的竞赛状况？

生：〔齐〕想！

师：首先出场的是小强，他1分钟投中了5个球。可是，小强对这一成果好像不太满足，觉得似乎没有发挥出自己的真实水平，想再投两次。假如你是张老师，你会同意他的要求吗？

生：我不同意。万一他后面两次投中的多了，那我不就危急啦！

生：我会同意的。做老师的应当大度一点。

师：呵呵，还真和我想到一块儿去了。不过，小强后两次的投篮成果很有趣。

〔师出示小强的后两次投篮成果：5个，5个。生会心地笑了〕

师：还真巧，小强三次都投中了5个。现在看来，要表示小强1分钟投中的个数，用哪个数比较合适？

生：5。

师：为什么？

生：他每次都投中5个，用5来表示他1分钟投中的个数最合适了。

师：说得有理！接着该小林出场了。小林1分钟又会投中几个呢？我们也一起来看看吧。

〔师出示小林第一次投中的'个数：3个〕

师：假如你是小林，会就这样结束吗？

生：不会！我也会要求再投两次的。

师：为什么？

生：这也太少了，确定是发挥失常。

师：正如你们所说的，小林果真也要求再投两次。不过，麻烦来了。〔出示小林的后两次成果：5个，4个〕三次投篮，结果怎么样？

生：〔齐〕不同。

师：是呀，三次成果各不相同。这一回，又该用哪个数来表示小林1分钟投篮的一般水平呢？

生：我觉得可以用5来表示，由于他最多，二次投中了5个。

生：我不同意川、强每次都投中

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