人教版一年级下册美术教案表格形式

课题第一课影子的游戏主备教师欧俊审核人总序课时第1课时教学目标1、德育目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、知识目标：通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、能力目标：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重难点在投影仪或灯光前做各种动作和姿态，也可剪影或画影子，启发想象，大胆构思。课前准备收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。个性设计教学过程1、出示范画，通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。2、再造影子通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。3、创作影子学生在太阳下做出各种形体姿态，互相描画，创作出美丽的影子。4、美化影子在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。5、作业要求：(1)、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。(2)、描画的影子清晰，造型基本准确。(3)、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。学生作画，教师巡回辅导。6、展评小结(1)展示与欣赏(2)师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

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课题第二课走近大自然主备教师欧俊审核人总序课时第2课时教学目标1、知识目标：能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、能力目标：同学之间团结、协作，共同完成作品。3、德育目标：走近自然，更加热爱自然。教学重难点充分利用当地各种自然材料，如沙、雪、泥堆造各种造型。启发大胆构思进行想象。课前准备学生自行携带各种废旧物品、演示工具等。个性设计教学过程一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片。二、讲授新课。沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。大地艺术沙雕作品讲解。三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。1、指出活动地点，根据你手中的材料，你有什么设计思路？2、来到活动地点，进行自然分组，划分各组活动场地。并进行讨论，根据组里的材料进行创作。3、分组进行拼摆造型游戏。活动前进行安全教育；不打斗、不攘沙、不扔东西。（各组指定地点活动）师巡回指导，注意学生安全。

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课题第三课花地毯主备教师欧俊审核人总序课时第3课时教学目标1、知识目标：让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、能力目标：引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、德育目标：引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重难点是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。是否能选择或创造出富有特色的图案。课前准备准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。个性设计教学过程一、欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。二、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发？你想怎样设计自己的花地毯？（学生自由发表意见）三、指导制作选底色：选择自己喜欢的材料纸张做地毯的底色。先选择花纹的颜色，要和底色成对比色，使花纹更加突出。再设计装饰图案。四、教学拓展：可以利用各种方法师出示一个带花边的大底板，同学们将小地毯拼成一块大地毯。

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课题第四课分一分、变一变主备教师欧俊审核人总序课时第4课时教学目标1、德育目标：引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、能力目标：激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、知识目标：引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重难点画出圆形的蛋糕，然后用剪刀剪开，再排列，组成新的画面。启发想象，大胆创新。课前准备范画、各种颜色的纸。油画棒、剪刀、胶水、水彩笔。个性设计教学过程一、观察与分析1、提问生日蛋糕的用途？吃蛋糕的心情？2、你吃过或见过什么造型的蛋糕？3、蛋糕的种类和作用？生日蛋糕和结婚蛋糕等等、烘托气氛，表示纪念意义。4、指导绘制蛋糕：你想设计一个什么样的蛋糕？蛋糕上都能画些什么？除了绘画，你还能用什么方法装饰蛋糕？二、指导创作1、指导切割蛋糕鼓励学生大胆尝试切割方法。2、指导拼摆方法：学生自由拼摆，还可以添点背景。三、收拾与整理：每组将废物收拾干净，扔进纸篓里。四、展评小结：师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

教学过程板书设计变-变-分mfl四第教学反思

课题第五课有趣的半圆形主备教师欧俊审核人总序课时第5课时教学目标1、知识目标：把半圆形进行添加，组合变化出不同的景物。2、能力目标：通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。3、德育目标：引导学生感受物体的外形美。教学重难点用半圆形变化出各种动物或物品，添加组合成各种画面。课前准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。个性设计教学过程一、观察与分析1、讨论与发言：半圆形都适合组成哪些动物？景物？（学生自由抢答）。2、欣赏与启发：师出示范画，引导创作思路。生发言讲解自己的创作思路，相互提示。二、讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶）刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？一一剪贴今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。三、指导创作布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

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课题第六课摸一摸，画一画主备教师欧俊审核人总序课时第1课时教学目标1、知识目标：引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、能力目标：引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、德育目标：引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重难点能否采用绘画与其他造型方法结合运用。课前准备彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。个性设计教学过程一、观察与感受1、引导学生逐张观察感受范画，你在这张画中找到了什么样的感受？（生回答）2、摸一摸：老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感受？（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）二、指导学生进行尝试与感受讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）三、笔触的掌握、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。五、布置作业选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同的感受。六、学生作画，教师巡回辅导。

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课题第七课纸风铃主备教师欧俊审核人总序课时第7课时教学目标1、通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用，培养孩子热爱观察，细心观察的习惯。2、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，培养孩子制作的乐趣和能力。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化纸风铃，培养孩子的动手能力和美化生活的能力，提高孩子的审美情操。教学重难点学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用，制作形式新颖的纸风铃，激发学生美化生活的能力。课前准备风铃、纸杯、细绳、彩色卡纸、剪刀胶水、针线等材料。个性设计教学过程一、观察与分析：1、师出示多种挂饰范例：讨论哪些物品可以成为挂饰？你准备做一件什么挂饰？（项链、手镯、手链等等）2、都有哪些物品适合制作挂饰？纸材、针线、塑料管等等。看一看自己手中的材料适合制作哪一种挂饰？学习穿针引线和打结，师演示学生练习。二、指导制作1、技巧设计的指导：规律性：左右对称'材料统一或少数几种，避免杂乱无章。2、学生根据自己手中的材料进行创作，每位同学制作1-2件作品。三、收拾与整理四、展评小结展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。五、板书（略）六、课后拓展在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长同学们根据学习任务，手机的工具材料串起来。制作小挂饰。

教学过程板书设计铃风纸mfl七第教学反思

课题第八课瓢虫的花衣裳（一）主备教师欧俊审核人总序课时第8课时教学目标1、观察了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。3、让学生充分体验感受美——热爱美——创造美这一过程乐趣。教学重难点表现出有趣、漂亮的瓢虫。课前准备多媒体课件、图画纸、范画、演示工具、水笔油画棒等。个性设计教学过程一、观察与分析：（认识瓢虫）1、身体结构形状：身体一一圆形头一一半圆形触角两条腿六条2、外观特点：身上有斑点，例如七星瓢虫等。3、生活习性：属于昆虫，生活在植物丛中，大多数瓢虫以，吃蚜虫为主，是益虫。确定创作的内容：瓢虫在哪里，干什么，右击自己、有几只？二、指导创作与绘画：1、指导画瓢虫：顺序：身体一一头一一眼、触角一一四肢一一斑点。2、同学们自由创作：画一幅拟人性质的有关瓢虫的儿童画。3、师巡回辅导，个别指导。三、展评小结：1、展示与欣赏。2、师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

教学过程板书设计mfl教学反思

课题第8课瓢虫的花衣裳（二）主备教师欧俊审核人总序课时第9课时教学目标1、观察了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。3、让学生充分体验感受美——热爱美——创造美这一过程乐趣。教学重难点表现出有趣、漂亮的瓢虫。课前准备多媒体课件、图画纸、范画、演示工具、水笔油画棒等。个性设计教学过程一、观察与思考：1、出示几种范例学生欣赏激趣。问题：他们是用什么材料制作的？生抢答。2、思考：这些材料为什么适合做瓢虫？他们哪些地方符合瓢虫的身体结构特征？讲解几种玩具瓢虫的制作方法：纸贴瓢虫：用手工纸剪出瓢虫身体的各个部位，再进行粘贴组合。二、指导制作：瓶盖瓢虫：用圆形瓶盖做瓢虫的身体，在用手工制纸进行各部位的装饰。毛线瓢虫：用毛线球作瓢虫的身体，再用手工纸进行各部位的装饰。学生进行自由创作，教师指导。三、整理与收拾：要求学生将废旧物收拾干净。四、展评小结：展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

教学过程板书设计教学反思

课题第九课生活中的趣事主备教师欧俊审核人总序课时第10课时教学目标1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。3、培养学生热爱生活的思想感情。教学重难点创作出充满童趣的儿童美术作品。课前准备儿童画作品、各种颜色的纸。个性设计教学过程一、导入出示范画，欣赏激趣导入新课。二、观察与思考1、师出示一副学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事，生积极举手发言。2、师运用多媒体指导创作的方法，明确主题，确定人物，添画相应的背景。3、比较欣赏：师出示一副儿童画作品，生分析与讨论作品的优点和不足之处。师归纳学生的评述，提出创作要求。生进行自由创作。三、课后拓展引导学生用其他的表现方法进行创作。四、展评小结：1、展示与欣赏2、师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

教学过程板书设计mfl加第教学反思

课题第十课泡泡飞呀飞主备教师欧俊审核人总序课时第11课时教学目标1、培养学生观察能力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重难点是否能大胆的想象和表现自己的想法。课前准备色彩纸，图钉、气球等。个性设计教学过程一、组织教学二、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？三、新授泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例，除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6四、布置作业先用绘画的方法表现泡泡的特征。注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。五、学生作画，教师巡回辅导。六、讲评。

教学过程板书设计mfl十第教学反思

课题第11课太空里的植物主备教师欧俊审核人总序课时第12课时教学目标1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重难点是否能积极主动地参与课堂教学活动。是否能积极动脑，大胆构思、创作。课前准备彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。个性设计教学过程一、导入创设情境让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。二、讲授你觉得太空中的植物应该是什么样的？颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组