常州市初三一模语文试卷

九年级语文 第九年级语文 第页（共9页）九年级教学情况调研测试语文参考答案及评分标准（2017年初三一模）.韧，逸，企，diliano（共2分。答对两个得1分）．C、E。（共 3分。答对一个得 2分。C项中“刘四爷” 应为“侦探”，E项中“飞岛国” 改为“利立浦特”）3．跟经典同行，丰富阅读人生。 （共2分。内容 1分，形式 1分，意对即可）4.①课业负担过重；②睡眠时间不足；③体育锻炼不够。 （共3分。意对即可）5．内涵要点：分享经济的本质是闲置资源使用权的交易，依托互联网调度这些资源，使它们能最大化地被利用 （产生很好的社会价值与经济价值） 。潜在问题： 信用缺失与监管不力。 （共4分。意对即可）6．但愿人长久 /柳暗花明又一村 /采菊东篱下 /各领风骚数百年 /落红不是无情物，化作春泥更护花。（共6分。一句 1分，有错该句不得分）.⑴没有遍及。⑵乘战车。⑶图谋。⑷没有赞同与依从。（共4分。一个1分，意对即可）.⑴祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。⑵这三方面您都不如我，可是您的职位却在我之上，是什么道理呢？（5分。前2分后3分，意对即可）．“主少国疑，大臣未附，百姓不信”都要靠田文去解决。 （共2分。意对即可）.C.（共2分。“战则请从”的“从”是跟随、跟从的意思，而“韩赵宾从”的“从”是服从、归顺之意。 ）【参考译文】 吴起是卫国人，善于用兵。吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，和士兵们同甘共苦。吴起做西河守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，任命田文做国相。吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳，可以吗？”田文说：“可以。”吴起说：“统率三军，让士兵乐意为国去战死， 敌国不敢图谋魏国， 您和我比， 谁好？”田文说：“不如您。”吴起说： “管理文武百官，让百姓亲附，充实府库的储备，您和我比，谁行？”田文说： “不如您。”吴起说： “据守西河而秦国的军队不敢向东侵犯，韩国、赵国服从归顺，您和我比，谁能？”田文说：“不如您。”吴起说：“这三方面您都不如我，可是您的职位却在我之上，是什么道理呢？”田文说：“国君还年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢，还是应当托付给我？”吴起沉默了许久，然后说：“应该托付给您啊。”田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文。．诚信与信任的缺失已是一个公认的事实， 要靠市场经济的完善与提高国民素质才能得到真正改观。（共2分。意对即可）12．过渡段，承上启下的作用，承接上文诚信缺失的事实，又用一个设问句引出本文的论述内容，继而开启下文对我们诚信问题的追问。 （共2分。意对即可）13．【示例一】 从论证方法角度：一是用对比论证的方法，将仗义与信任进行比较，论证了信任在道德中是尊重个性且讲究规则的。二是用举例论证，列举中国商场的反面例子，论述不讲规则的仗义铸成商业恶果。 【示例二】 从论证思路角度： 那么论证思路为： 先提出本小节观点：儒家的“信”往往表现为所谓仗义。接着道理论证兼对比论证仗义和信任间的区别，强调仗义不讲规则，不可取。最后举例论证，论证了不讲规则的仗义铸成商场失败之果。（共4分。任意一个角度就可，意对即可）14．一个有自尊的人，会持有“我愿意对它负责” ，这就是诚实和守信用；而一个讲诚信的人，必然会用实际行动去捍卫自己的尊严。 （共4分。语言表达不流畅最多得 3分）B．（共2分。洋务运动的失败就是我们自己认识上的原因导致的。 ）16．王木匠是一位有着好手艺的人，然而他的徒弟却受不了枯燥、单调、寂寞与疲乏，只有他收养的孩子秋生跟他学成了手艺，成为了手艺人。 （共3分。意对即可）17．表明小秋生是一个聪明善良的孩子，为下文写他学艺有成作铺垫。 （共2分。意对即可）⑴对旁人传言和误解的无奈、苦笑。对很多徒弟坚持不了，秋生坚持下来的真正原因的自知和不屑辩解。 （共2分。意对即可）⑵“只” 、“就”既说明了功到自然成的道理，也表明成为手艺人必须承受住枯燥、单调、寂寞、疲乏。 （共2分。意对即可）示例一： 用手艺人为题，交代了文章主要人物。提示与人物相关的故事情节的核心。标题富有感情色彩，传达出对手艺人及匠人必备品格和精神的尊崇、赞美之情。示例二： 作者通过对王师傅父子形象的刻画，目的是告诉人们： 王师傅是手艺人的楷模， 秋生是学艺人的榜样。所以， 用手艺人为题， 既浓缩了故事情节的核心， 又巧妙地揭示了文章的主题，生动形象地解读了手艺人必须具备的品格和精神。（共4分。意对即可）20．作文（60分）一类卷： 54－ 60 分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。二类卷： 48－ 53 分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。三类卷： 42－ 47 分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。四类卷： 36－ 41 分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。五类卷： 35分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。说明：（1）关于中心。全文内容只要不脱离题目“标签”的范围，能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等） ，都应视为切题，符合要求。如果在拟题后又走题，不得进入二类卷。（2）关于文体。除诗歌、戏剧外，写各种文体，都属符合要求，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。（3）关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有 1－2句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含 3句，下同）病句，可判为语言尚通顺；有 5句病句，应判为语言欠通顺；有 6句以上病句，则判为文理不通。有两个不同类的错别字扣 1分，扣满 3分为止。（4）评分时，以 45分为基准分，上下浮动，基准分的要求为：基本符合题意；基本符合文体要求；内容基本充实； 语言基本通顺。 好文章要敢于打高分， 同时严格控制四、 五类卷。字数不足，每少 50字扣 1分。出现真实的地名、校名和人名，扣 2