八年级数学工作计划

第第页八年级数学工作计划八班级数学工作打算1

一、指导思想：

以《学校数学新课程标准》为根据，全面推动素养教育。数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发同学的学习进取性，向同学供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改善老师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮助同学熟悉自我，建立信念。

现代信息技术的进展对数学教育的价值、目标、资料以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，异样要充分讨论计算器、计算机对数学学习资料和方式的影响，大力开发并向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。

二、教学目标

1、分式要求同学学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟悉数形结合的思维方法。

3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、四边形是把握平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。

5、数据描述要把握好方差及其求法。

三、情景分析：

在同学所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，相对正规教学来说，同学仍旧缺少许多的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着必需的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。同学的规律推理、规律思维本领，计算本领需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在适合的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养；在学习看法上，大部分同学上课不能进取的投入到学习中去，少数个同学对数学处于一种放下的心态，课堂作业，大部分同学需要老师催促才能完成，这也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣；同学的学习习惯养成还不幻想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正〔考试、作业后〕错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的

四、教学资料：

16.1分式

16.2分式的运算

16.3分式方程

复习小节与检测

第十七章反比例函数

17.1反比例函数

17.2实际问题与反比例函数

复习小节与检测

第十八章勾股定理

18.1勾股定理

18.2勾股定理的逆定理

复习小节与检测

第十九章四边形

19.1平行四边形

19.2特别的平行四边形

19.3梯形

19.4重心

复习小节与检测

其次十章数据描述

20.1数据的代表

20.2数据的波动

20.3数据分析

五、详细措施：

1、加强教学“六仔细”，面对全体同学。由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要异样予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改善学习方法。

帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要经过讲授选学资料和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

2、重视改善教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本资料相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成，教学中老师应帮助同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习进取性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的本领，包括将实际问题上升为数学模型的本领，留意激励同学的创新意识。

3、改革作业结构减轻同学负担。将同学按学习本领分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类同学都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行流淌分层。

八班级数学工作打算2

本学期初二数学备课组将严格根据学校教务处工作打算为指导思想，以全面提高教学质量为重点，以深化课程改革为中心，以教法、学法讨论为切入点，深化开展教法和学法的讨论，用创新的教学理念指导教学实践，通过落实教学常规，加强课堂教学讨论及课题讨论，探究适应新课程改革的教学模式，促进老师教学观念的更新和教学、科研水平的提高，总结新课程改革中形成的阅历及存在问题，努力提高我组的数学教学质量，为学校数学教学质量再上新台阶作出应有的奉献。特制定本学期的教学工作打算如下：

一、加强教学理论学习，更新教学观念，提高老师自身理论素养；

组织全组数学老师仔细学习新课程标准、新课程理念，以及报刊杂志上的课程改革阅历文章，通过学习沟通，统一思想熟悉，尽快转变老师角色与教学行为，开展教改试验。用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导同学开展自我学习、合作学习和创新学习，真正将发挥同学主体作用、培育同学的创新力量，使每个同学都能得到应有的进展。鼓舞老师主动开展教学讨论，探究新奇有效的教学方法，全面提高教学质量。

二、狠抓落实教学常规，深化课堂教学改革，全面提高教学质量；

1、提高备课质量，组织有效的集体备课活动，是发挥群体优势、减轻同学负担、提高课堂教学质量的重要途径。重点要放在创设问题情景，有效处理重点、难点和整个教学活动的设计上，在集体备课的模式上多动脑筋，相互沟通，资源共享，取长补短，日益完善。对重点章节要在集体商量的基础上备课，然后再商量修改，统一教案，统一作业。

2、深化课堂教学改革、新课改中的要求，教学是为同学的主动学习和进展服务的，为同学终身学习奠定基础。要以此为指导，探究新的教学模式。老师务必在提高课堂效益上多下工夫，努力培育同学的学习数学的爱好和主动性。

另外，在平常的教学过程中应抓住以下几个环节：

〔1〕仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的详情。

〔2〕上好课。在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个同学能“吃”饱、“吃”好。

〔3〕注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历

〔4〕批改好每一次作业。作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使老师能快速把握状况，对症下药。

〔5〕按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想立刻知道答案的心理马上点评。

〔6〕精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。

3、加强培优补差的工作，全面提高数学教学质量。

备课组要协作教务处仔细组织数学课外爱好小组，派专人负责组织，制定切实可行的活动打算，要细心备课，仔细上课，练习尤其要讲究层次梯度。要通过爱好小组的培育，让学有余力的数学特长生在各级数学竞赛中脱颖而出，为提高我校的知名度而作出奉献。

补差工作是提高教学质量的一项有力措施。在课堂教学中要顾及差生的接受力量，适当放慢教学节奏，要多创设问题让差生回答，提高差生的主动性，依据各个学问特点细心组织补差练习，进一步培育差生非智力因素，把补差工作真正落实到实处。

4、备课组依据班级特点，有的放矢，留意好有关问题的讨论工作，八班级要讨论个别差异，防止两极分化。

三、主动开展教学讨论活动，留意总结教学阅历。

重视新教材的讨论工作，领悟新教材的精神实质，探究教法，提高教学质量。要有针对性地加强自身的理论水平，结合学校申报课题，主动开展课题讨论，不仅能提升老师科研力量，而且最终都是提高课堂的效率、促进同学进展的有效途径，仔细组织参与公开课活动。

四、加紧培育青年老师，使备课组成为一个具有战斗力的优秀备课组。

青年老师应留意思想、业务修养，不断磨练自己，促使自己早日成才。要留意理论学习，多自学，汲取新理论，新观点，整理资料，建设个人资料库。多听老老师的课，取他人之长，补己之短，规范教学过程和行为，从而早日成为教学骨干。

八班级数学工作打算3

本学期我担当了八班级的数学教学，为了搞好这学期的数学教学工作，我打算做好以下几方面的工作：

1、理论学习：

抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的打算：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及八班级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体打算和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行具体打算。

3、备好每堂课：

仔细钻研新的课程标准和教材，做好学校八班级阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的稳固机会。

6、做好课外辅导

全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除同学障碍，增添同学信念，尽可能“吃得了”。主动开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动。充分调动同学学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

八班级数学工作打算4

一、指导思想

坚持一切为了同学，为了同学的一切。面对全体同学，真正表达教育公平，以创新精神和实践力量的培育为重点，突出同学的进展，主动推动素养教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础狠抓培优为培育更多的优秀合格人才、猎取大面积丰收做出新的奉献，特制定本打算。

二、目标与任务

把培优补差作为教学工作的重中之重，从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生讨论。要表达出尖子生吃好、中等生吃饱、学困生吃了为目标，进行培优补差工作。到达真正实现尖子生能够吃好、中等生能够吃饱、学困生能够吃一点这个目标的实施而努力。

三、方法措施

〔一〕确立分层目标，做到心中有数。

首先，为自己确立一个目标，依据每个班同学学习基础，确定每个班最多能到达的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力，其次为同学确立一个目标，每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使同学清晰本节课的任务，这个目标必需详细、明确、切实可行，经过努力能够到达，这个目标必需有层次性，即依据同学不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深由简到繁表达由简洁力量到综合力量，这个目标必需有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数同学到达既定目标，促进教学质量大面积提高。

八班级数学工作打算5

一、同学基本状况：

20xx年上期20xx级03班同学期末考试的成果平均分为69分，总体来看，成果只能算一般。在同学所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，在几何中，教材没有支配三角形全等学问，我在教学中进行了补充，相对正规教学来说，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，同学课外主动猎取学问的力量较差，前面的教学中，面对山里的孩子，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取学问的力量。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养；在学习看法上，绝大部分同学上课能全神贯注，主动的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师催促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣；同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正〔考试、作业后〕错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

二、教材分析

本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：

第十一章平移与旋转

本章是在轴对称的基础上进一步的学习，是图形的一种变换。无论是轴对称、平移还是旋转，其本质是图形的样子和大小都不发生改变，这种图形的变换是全等变换，它是相对于今后要学的相像变换和其它变换来说的。这里的学问，是在九班级将要学习的三角形全等的基础与核心，通过平移、翻折、旋转、构造中心对称图形，会使同学从不同的角度看问题，更好的熟悉图形间的本质关系，提升同学思维，能够透过现象看本质，节省同学学习学问的时间。本章的重点是弄清平移、旋转、中心对称图形的意义，确定因素和特征，会按要求作图，体会全等变换的思想，教学中让同学反复体会平移、旋转、中心对称图形的运动，让同学在头脑中“画”出运动的情形，熟悉变换的本质和它们的内在联系，在变换中探究新的位置关系与数量关系，学习运用变换的手段和思想解决几何计算和证明，观赏和设计精致的图案。通过本章的学习，体会一个重要的哲学观点：对称，在这里尽管它是解决问题的一种重要思想，还应当把它上升到哲学的高度，感受数学的和谐与美，提高审美情趣。

第十二章平行四边形

本章的学习是运用中心对称、轴对称的学问去探究平行四边形、特别的平行四边形、梯形的判定、性质、图形中数量、位置关系，本章的学习即是对前面学问的运用与升华，也承当培育同学的规律推理、规律思维力量。在本章中，平行四边形的概念、特征、性质，是后续内容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性质的基础，它们涉及四边形的各元素，是特别的平行四边形共同具有的，因此平行四边形的相关学问的学习成为本章教学的重点，这里学好，后续学问的教学就势如破竹，迎刃而解了。难点是弄清各种特别的平行四边形之间，以及它们与平行四边形之间的联系与区分和它们的应用。本章的学习要承当起培育和提升同学规律思维、规律推理力量的重任，体会化归的数学思想，把握梯形中有关帮助线的添加方法，弄清各种帮助线的作用。

第十三章一元一次不等式

在日常生活中，除了相等的数量关系外，更有大量的不等关系，这部分学问是在学习熟悉相等的数量关系〔等式、方程、方程组〕的基础上来熟悉的不等关系〔包括不等式、不等式组〕，通过本章的学习使同学熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，所举实例贴近生活，解决生活中的实际问题，本章的重点是不等式的性质、解集、不等式的解法、不等式组的解集、不等式组解法及其应用，其难点是不等式的应用。

第十四章整式的乘法

这些内容是在讨论了有理数的运算，整式的加减等学问上的连续学习。本章的重点是幂的运算性质、乘法公式、因式分解，这些内容是进一步讨论分式、方程、函数、代数式的化简，求值及其他数学内容的基础，因此无论花多大的代价，得把本章学好。这一章学好了，将为同学的今后学习铺平道路，也将为同学今后的学习赢得大量的.时间。本章的难点是乘法公式和因式分解方法的敏捷应用及他们的逆应用。

第十五章频率与机会

本章的学问是在“5.3可能还是确定”，“10.4机会的均等与不等”的学问的传承与深化，都是介绍“概率”的初步学问。重点是理解随机大事的频率值可以对机会进行客观估量，通过同学的动手试验，记录数据，进行数据整理。难点是试验前对机会的估量，对大量试验数据的记录、整理、分析和总结，试验方案的合理确定和设计，使同学熟悉到偶然中的必定，无序中的规律。

三、本期教学任务：

通过本期的学习，要使同学熟悉平移、旋转、和中心对称的确定因素和本质，并用它来解决相关问题，设计图案。把握平行四边形、特别的平行四边形、梯形的概念、判定和性质，体会化归的数学思想，培育规律思维与规律推理力量，把握幂的运算性质，乘法公式和因式分解的基础学问及相关方法，把握一元一次不等式〔组〕的性质、解法、解集的概念及其它相关概念，体会并理解随机大事的频率值，可以对机会进行客观估量，体会偶然中的必定，这是在学问与技能上。在情感与看法上，通过本期的学习使同学熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，能够设计精致的图案，提高同学的审美情趣，培育同学实事求是、严厉 仔细的学习看法，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过同学主动参加对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让同学经受发觉学问道路上坎坎坷坷，到达深刻理解把握学问的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经受这些活动中，提高同学的动手实践力量，提高同学的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高同学素养。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。

4、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。

9、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得坚固。

五、全期教学进度支配

八班级数学工作打算6

本学期我担当八年一班和三班的数学教学，两个班的大部分同学的基础较好，不过优等生不多，后进生也不少，两级分化是有了。对优等生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的问题，对几何有畏难心情，相关学问学得不够透彻。所以我准备试试“培优、辅中、稳差”的方法，同学分三类：优等生、中等生、带进生。平常除老师辅导外，在班里同学中间成立“数学学习互助小组”，像一名优等生带两名中等生和一名带进生，优等生们可以在一起商量数学问题，弄懂弄透后再去辅导其他同学。当然开头很需要老师和班主任的大力支持和监督。

本学期的教学内容有五个章节，前三个是期中的的内容，都是平面几何，要求把握三角形内角外角的定理和多边形的内角求和公式，全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点。后两个章节要求把握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解，以及分式的运算。初步建立数形结合的思维模式，学会观看、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。看法情感目标：从生活入手熟悉数学，探究数学规律，并将数学学问回来到生活之中。

爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括

①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;

②预习的习惯;

③仔细看批改后的作业并准时更正的习惯;

④仔细做好课前预备的习惯;

⑤在书上作精要笔记的习惯;

⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;

⑦仔细阅读数学教材的习惯。

教学进度要有利于期中期末的复习，最好提前些结束课程，早点进入最终重要的复习中。

八班级数学工作打算7

指导思想：

数学教学以创佳绩，争优秀，打造赞化学校才智人为目标，以课改为中心、以创新教育为核心。培育同学创新精神和实践力量为重点，做好常规、搞好师质的整体提高，推动素养教育，提高数学科的教学质量，而抓住机遇，迎接挑战，争做奉献。

工作目标：

1、搞好课改，打造青年老师“课例精品”，推出“本校名师”

2、树立质量精品意识，提高教学效益。

3、为八班级数学竞赛搞好辅导。

4、通力合作，做好本学科各项预备工作，全力保证教学水平提高。

工作重点：

1、加强学习，更新观念，提高素养，推动课改。

组织八班级老师要讨论新大纲，新课标，新教材。切实把握好教材要求，把培育同学的创新意识和实践力量的要求逐步落实到教学中，查找教学实践存在差距和问题，改良教学工作。

2、做好学科教学工作的常规管理。

组织班级备课组老师定期开展教研活动，加强对教学流程中的备课、上课作业批改、辅导考试等环节检查指导，努力提高教学效益。

3、开展课题讨论和课改试验，深化课堂的教学改革。

围绕“课改”特殊对八班级新教材教法讨论，探究、总结、积累，骨干老师和学科带人要一马领先，抓好以下两个课题的试验讨论：⑴与新课标相适应的教学方法和手段改革试验；⑵新教材典型教学平安讨论，鼓舞八班级数学老师，制做新教材典型课件，发挥各种功能服务与教研教学。

4、开展学科培优和竞赛活动。

抓好对尖子生的培训工作，连续办好其次课堂数学提高班。发挥学科带头人骨干老师在教改中的示范作用。

八班级数学工作打算8

一、指导思想

以《学校数学新课程标准》为准绳，将“126”教学策略落到实处。以提高同学的基础学问和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学打算，重点培育同学创新思维和应用数学的力量。通过本学期的数学教学，进一步培育同学学习数学的爱好，激发其求知欲望。同时，完成八班级上册数学教学任务。

二、学情分析

从上学期的期末成果来看，班上的同学数学基础一般，两极分化现象较为严峻，一部分同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。加之，这学期两名优秀同学转学，班级整体不容乐观，平常的教学中应当特殊注意基础。

三、教学目标

学问技能目标：同学通过探究实际问题，熟悉三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用力量。

过程方法目标：把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的互相关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图力量；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。

看法情感目标：通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。

四、教材分析

第十一章三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十二章全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。

教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。

教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。

第十三章轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。

教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。

教学难点：轴对称性质的应用。

第十四章整式的乘法和因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。

教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。

教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。

第十五章分式

本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。

五、详细措施

1．仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让同学学会仔细学习。

2．爱好是最好的老师，给同学介绍相应的数学趣题，激发同学的爱好。

3．引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。

4．引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，培育同学的发散思维.

5．培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

6．进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

7.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决同学数学学习中存在的困惑。

八班级数学工作打算9

一、指导思想

坚持教育为同学服务的宗旨，着眼于同学的终身进展，切实做到从同学实际动身，挖掘同学的学习潜能，以突出同学的独特及特点，创设有助于同学自主学习的问题情境，努力引导同学通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下生动地、主动地、富有独特的学习。关注同学的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个同学都得到充分地进展。在老师间实现资源共享，促进老师的创新意识，开展独特化教学，提高课堂效率。

二、工作目标

1.以同学为本。备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。

2.组织各位老师仔细学习新课标，以适应新形势的需要，同时抓好平常的课堂教学，课后作业的批改，同学的学习跟踪，备课组活动和集体备课。每个星期四下午，定时进行八班级数学备课组的集体备课活动，大家一起商量如何处理教材中的重点和难点及详情问题。如何备好、上好每一节课是我们商量的重点，如何提高我们八班级的数学成果上我们商量的最终目的。

3．仔细学习“教学六仔细”和老师考核条例。

4.群策群力各尽所能且分工合作，鼓舞老师依据本班实际状况自编题。备课组活动时支配肯定时间让阅历较丰富的各位老师介绍阅历，指导教学工作，互相虚心学习，借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平，并强调二次备课，提高课堂教学效率。

5.组织好同级组相互听课、相互学习、每位老师一学期至少听10节，鼓舞随堂听课,尤其是对新老师的听课指导。备课组依据状况主动开展现范课，让老师有机会学习、提高。

6．发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以到达提高课堂教学效率的目的。

总之，这个学期，七班级数学备课组要根据学校的要求，仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细培优扶差，力求在教学上有比较大的进步，杰出地完成学校的工作任务。

三、留意的问题

1．注意同学的活动、学习过程，学问的形成过程，即重心前移。留意评价的方式方法。

2．在教学活动中，鼓舞同学思维的多样性，避开评价的统一性。

3．注意教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。

4．关注同学对学问技能的理解与应用；

5．不鼓舞同学使用计算器。

6.仔细做好县、市教科研部门对我校调研的预备工作。

四、集体备课详细支配：

附：打算表

周次

日期

主要内容安排

参加人员

1

3月2日-3月8日

开学推门听课：郑晓珍、涂望星

教务处

八班级备课组

2

3月9日-3月15日

周四下午备课组活动：集体备课课件教案商量，修改，上交学校

八班级备课组

3

3月16日-3月22日

制定备课组打算，周四下午备课组活动

八班级备课组

4

3月23日-3月29日

全组

5

3月20日-4月5日

清明节4-6日放假

全校

6

4月6日-4月12日

周四下午备课组活动

八班级备课组

7

4月13日-4月19日

老师开课周，“有效学习”研讨会

全组

8

4月20日-4月26日

周四下午备课组活动：程进度调查等

八班级备课组

9

4月27日-5月3日

期中备课本，听课本，备课组活动本检查

全组、备课组长

10

5月4日-5月10日

教学常规检查、期中考试

学校相关科室

11

5月11日-5月17日

各班级质量分析会，命题竞赛

学校相关科室

12

5月18日-5月24日

周四下午备课组活动

八班级备课组

13

5月25日-5月31日

老师技能展现评比

教科室

14

6月1日-6月7日

周四下午备课组活动：微课制作学习

八班级备课组

15

6月8日-6月14日

中考

学校相关科室

16

6月15日-6月21日

端午，期末复习，“有效学习”研讨会

学校相关科室

17

6月22日-6月28日

期末复习，期中备课本，听课本，备课组活动本检查

学校相关科室

18

6月29日-7月5日

期末考试

学校相关科室

八班级数学工作打算10

为了让同学更好地学习学校二班级的数学，学校二班级主要是几何的基本学问。这些学问是成为当代社会相适应的公民所必需把握的基本技能。学校二班级的数学学习对于进一步培育同学的计算力量、思维力量有着很大意义。

教材分析

本学期的数学教学内容包括：第一章《生活中的轴对称》，其次章《勾股定理》，第三章《实数》，第四章《概率的初步熟悉》，第五章《平面直角坐标系》，第六章《一次函数》，第七章《二元一次方程组》。

同学状况

初二〔3〕班共有45名同学，上一个学期同学期末考试成果，优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，总体来看，这个班级同学分数差异不大，成天分数较为平均。

教学措施与方法

1，理论讨论：

开展教育理论讨论，特殊是最新的教育理论学习，准时了解课程信息，以保持把握课程学习趋势。定期养成教学观念的改变，形成新的课程教学思想，建立一个现代化的、科学的教育体系。

2，各阶段教学打算：

为了提高教学质量，以课程改革为指导，依据上一阶段的工作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和支配，并为每个单位列出具体打算。

3，备好每一节课与预备听课。

认真讨论教学方案和教务材料，要留意的各个阶段的课程特点，对于每节课的书面教案做良好的课前备课。并且时刻做好接受上级领导的听课支配，仔细做好听课预备。

本次数学工作打算以制定之日起开头执行，如有不当，请给学校领导订正，并实时监督。

八班级数学工作打算11

本学期我担当八〔1〕、八〔2〕班两个班的数学教学工作，共110人，通过上学期的努力同学数学上的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有到达应当到达的进展高度，同学课外自主拓展学问的力量几乎没有，同学手中的与数学有关的课外辅导书甚少，同学不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教育与训练培育，绝大部分同学能够仔细对等每次作业，准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习和思索问题，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，主动开动脑筋，同学乐于合作学习，共享沟通自己的发觉，同学喜爱动手试验，对老师布置的思索题表现出较深厚的爱好；学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得不很抱负，同学对思索规律的小结，准时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上用心致至的听讲，想在老师和同学的前面，准时订正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓舞阅读与数学有关的课外读物，引导同学自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培育。

依据同学的现状为提高同学的数学成果我准备实行以下的措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小结，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。

4、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7、开展丰富多彩的课外活动，开展数学课题的讨论，课外调查，操作实践，使同学体会数学来源于生活，反过来又服务于生活。

总之，我将尽我最大的努力，是每一个同学在数学这一学科上得到应有的提高和力量上的进展。

八班级数学工作打算12

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。1班、2班比较，1班优生稍多一些，同学特别活跃，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。2班同学单纯，有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

第十六章分式

本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函数

函数是讨论现实世界改变规律的一个重要模型，本单元同学在学习了一次函数后，进一步讨论反比例函数。同学在本章中经受：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展同学的抽象思维力量；经受反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展力量这是本章的重点之一；经受本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展同学的数学应用力量；经受函数图象信息的识别应用过程，进展同学形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对同学抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和力量。

第十八章勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。

第十九章四边形

四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用途更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域讨论的主要对象之一。本章是在同学前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和讨论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。

其次十章数据的分析

本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。

4、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7、题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。

9、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

10、培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；②预习的习惯；③仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；④仔细做好课前预备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦仔细阅读数学教材的习惯。

八班级数学工作打算13

八班级是学校阶段最为关键的一年，假如同学在八班级学习抓得比较紧，到九班级时相对就会变得轻松，反之，到了九班级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七班级时，同学对学习数学的爱好深厚，也会很努力，但假如效果不是很好时，相当部分同学就会放弃。因此在制定八班级数学教学打算时要充分考虑到这一点。

一、同学学问现状的分析

总体来说，同学有着良好的学习看法和学习习惯，同学在老师的辛勤努力下取得了良好的进步，但两极分化仍存在，对优等生来说，他们能够理解学问、形成技能，具有肯定的数学力量，对后进生来说，简洁的基础学问还不能够把握，成果不容乐观。

二、教材分析

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟悉和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章实数从数不够用了开头，从数学实际中存在无限不循环小数入手建构无理数的概念，培育同学的数感及估算力量，能够对简洁的无理数进行化简。

第十四章了一次函数：本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培育同学初步形成数形结合的思维模式。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景--使同学经受实际问题"符号化"的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程--为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握--设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。

三、教学措施

1、加强教学

面对全体同学。由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特殊予以关怀，准时实行有效措施。关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求。

2、注意方法

重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，教学中老师应关心同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，使同学在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意激励同学的创新意识。

3、在合适的时间，连续开展"每日一练，精彩无限"活动，的确提高每位同学的运算力量。试题全部由备课组成员细心设计。

4、改革作业结构减轻同学负担。将同学按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类同学都能在原有基础上提高。

5、课后辅导实行流淌分层。

四、本学期提高教学质量的主要措施

1、老师要使每个同学都能够在学习过程中获得最适合自己的进展。

2、适时向同学供应现实好玩的和富有挑战性的素材。

3、尽量为同学供应探究、沟通的时间和空间。

4、向同学展现学问的形成和应用过程。

5、让每个同学尽可能获得最大进展。

信任在教学打算的指导下，我们能更加完善自己教学理念和教学方法，制造一个更好的成果在八班级下半学年。

八班级数学工作打算14

一、指导思想

坚持教育科学的进展观，进取贯彻执行教育局和学校提出的详细目标和要求，全面贯彻落实教育方针，以同学为本，以同学的终身进展为目标，全面深化贯彻和落实素养教育，构建高效课堂。协作学校达成“平安学校”和“家长满足学校”的办学愿望。进取深化探究“分组合作”学习方式，关爱同学，公平对待同学，放眼于同学终身本领培育，把同学培育成适应将来社会进展的有用的栋梁之材。

经过数学课的教学，使同学学习现代科技所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算本领、规律思维本领，合作探究本领，以及分析问题和解决问题的本领。

二、教材分析

本学期的教学资料共计五章：

第十二章数的开方由平方根和立方根开头，进而学习实数的相关学问。

第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培育和提高同学的运算本领。

第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其应用，以培育同学的形象思维、模型的建立为主。

第十五章平移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让同学在实际操作中探究总结规律。

第十六章平行四边形的熟悉介绍了平行四边形的性质特征以及几类特别的平行四边形，使同学对几何学有了初步的熟悉。

三、教学目标落实

经过三维目标(学问与技能目标、过程与方法(数学思索与解决问题)目标、情感与看法目标)的落实最终实现本领的培育。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深化了解同学，激发同学进取性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动趣味，使同学参加到数学活动中来。

四、教学常规落实

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，进取参与各项活动及学习，团结协作。细心备课，备教材备同学，亲密生活实际和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切能够利用的有利因素，为教学服务。上好每一节课，依据同学实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。仔细批改作业。同时对同学的作业批改准时、有效，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程消失的问题作出准时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的同学，并对他们进行准时的指导。进取做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，准时赐予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。

五、深化业务学习

仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自我的理论水平，丰富自我的业务学问;进取参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导同学，培育思维，方法技巧，提升本领。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自我的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自我。充分备好每个教案，做到备同学，备教材，每周准时上传四个教案和四个课