二年级语文教研组工作总结

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我们二班级语文教研组有四位老师，李隽、颜悦、陈玉莲和我。应当说，我们四个人性格不同，风格也不同，但共同的追求让我们的手紧紧地握在一起。面对完全相同的教学内容，我们有着相像的工作感受，有着太多的交谈话题。我觉得我们这个集体很温馨，很团结。总结一学期来，我们教研组的工作，我们有几点收获：

一、抓住契机，加强学习，转变观念

面临新课改的挑战，我们也的确感到了压力。但我们觉得机遇同时也并存着。我们教研组的老师坚持每周一的教研活动，大家在一起学习新课程标准;一起争论新教材特点;一起领悟新课改精神。应当说是不断地学习，不断地探讨使我们对新课改越来越有信心。新的课程迫切要求老师更新教育观念，我组成员普遍树立了“人才多样化，人人能成才”的人才观;树立了“一个好的教育者需要首先成为好的学习者”，“做个有聪慧的学习者和实践者”的学习观;树立“为同学的一生进展和美满奠定基础”的教育价值观。通过平常与老师的沟通与沟通、通过一些研讨课和展示课等反馈的信息我们感觉到，我们老师们的教育观念正在发生着微小的改变。那我想随着活动的稳步推动，新理念不仅被老师们接受，并且会融入课堂教学改革之中，转化为有效的教育行为。

二、立足课堂，加强实践，得益同学

依据同学特点和新教材的特点，我们将“玩”引入课堂，使同学对这种活动的动机和爱好渐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。我们主要采纳了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培育儿童学习语文的乐趣。在教学中我们进行了大胆的尝试。在人教网的论坛中发觉了很多教学的游戏，我们也依据所学内容自己编儿歌，游戏。我们也利用有限的资源和时间做一些简约的课件，盼望这样的努力和设计既激发同学的学习爱好，调动同学学习的积极性，又增加了课堂的情趣。让同学上课一开始就觉得语文课有意思。识字教学是低段语文教学的一个重点，我们除了进行课堂研讨活动之外，又进行了“如何在课外扩展识字以及巩固识字”的讨论。通过讨论，我们认为鼓舞同学在生活中识字，引导同学进行课外阅读是扩展识字、巩固识字的良好途径。二班级我们重点对同学的阅读和写话教学做了探究。每周依据教学内容设计写话情境要求同学完成一两篇习作，并从中选读优秀作品。当孩子们听到自己的作文被老师当众朗诵时，他们的那种兴奋、激昂、骄傲无语言表。

三、着重反思，加强研讨，共同成长

我们组内每位老师都各自订阅了两三本教学杂志，常常相互借阅，看到好的文章相互推举。我们还常常上网查阅资料，拓宽猎取信息的渠道，随时接受新的东西，凤凰语文网是我们常常阅览学习的营养基地。在学习的同时，我们强调汲取，每位老师结合自己的学习和实践一般每月写一篇教学反思，四篇教育教学文摘。

集体备课，资源共享是我们学校的特色。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、着重反思”16个字。在利用集体讨论资源的同时，着重老师们的独立思索。即拿到别人教案后，每个老师依据本班同学的实际和自己在以往教学中遇到的问题进行阅历反思，使之教学过程中有自己的观点，做到“因班施教”。

一学期的教研工作又快结束了，在这个教研组里，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了实时深入的教学讨论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活。假如说，一学期