信息技术个人提升能力研修计划（13篇）

第第页信息技术个人提升能力研修计划（13篇）信息技术个人提升力量研修打算篇1

一、自我分析：

计算机信息技术薄弱，想加强有助于教学的计算机信息技术的学习，以便更好地完成教学工作。提升自我业务力量。

二、研修主题

促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，制订个人网络学习研修打算

三、研修内容及考核力量点选择：

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。仔细学习专家组的各种视频讲座，参加互动商量，主动撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。

2、通过网上学习，学以致用，把所学的内容用于实际教育教学中去，主动开展教育教学讨论工作，充分发挥研修平台的互动沟通作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。

3、通过网络学习，进一步优化自己的课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

四、研修措施和支配

1、让网络研修培训学习与新的教育理念和修订版学科课程标准相结合，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和同学学习方式，促进师生共同进展。

2、通过远程网络平台的沟通与共享，老师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增添自我的学习意识和促进同学学习的力量。

五、预期效果

我要通过这次远程网络研修平台为基础，严格要求自己，扎实学习，做好笔记，同时以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进同学全面进展的优秀老师。

信息技术个人提升力量研修打算篇2

作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校内，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。它说明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因此，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修打算如下：

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深进展，主动推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平、不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、主动开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以同学为本，以力量进展为本，以自主学习为本)的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进同学全面进展的好。

四、详细措施：

1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。

3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代同学观，学会以进展的目光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。

我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增添自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！

信息技术个人提升力量研修打算篇3

一、自我分析：

〔一〕硬件操作技能

①了解和把握计算机的基本功能和操作，常用计算机输入、输出设备的基本操作(如常用的键盘、鼠标、光驱、U盘、显示器等)；

②会正确开关计算机；能够正确使用校内所配备的各类电教教学设备。

〔二〕软件使用技能

①熟识常用计算机操作系统用户界面和基本操作(如文件管理、启动运行应用程序)。

②娴熟把握计算机中office软件中基本操作应用。

③把握各类搜寻引擎搜寻，能在其中筛选出自己所需要的信息。

④会使用、微信等社交软件进行沟通及文件传输或处理。

〔三〕信息技术课堂应用

树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值推断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。

二、研修主题

通过自主学习，进一步提高个人信息技术应用力量

三、研修内容及考核力量点选择：

基于本人未参加提升工程1.0培训，依据《湖南省中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0考核实施细则》中考核内容及要求，本人选择以下五个力量点：

力量点一：技术支持的学情分析

力量点二：资源猎取与筛选

力量点三：微课设计与制作

力量点四：技术支持的教学组织

力量点五：基于数据的独特化指导

信息技术个人提升力量研修打算篇4

1、我叫xxx，是xxx中学的一名一线道德与法治老师，我的个人信息化进展愿景是努力把自己培育成具有良好信息素养，能够适应和满意现代教学需要的高素养的老师。

2、本次参训绩效目标：通过学习现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用，为以后能满意现代化教学的需要做好预备。

3、所选力量点及缘由：

〔1〕AI技术支持的学情分析。

〔2〕A3演示文稿设计与制作。

之所以选择这两个力量点是由于当今的时代无疑是一个信息化的时代，同时也是一个数字化的时代，作为新时代的一线老师，每个人都应当具备娴熟地运用基础的信息技术的力量。人工智能在教学中的引入，可以说极大程度地加强了对同学的创新力量和动手力量的培育，可以有效地提高同学的综合素养，关心同学更好地适应时代的改变。

4、研修规划：

每天利用1—2小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业；仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平；培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学；多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。

5、预期目标：

提高自己对信息技术应用在道德与法治教学中应用的理解力量和操作力量；能结合有关信息技术应用力量，针对道法教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。

信息技术个人提升力量研修打算篇5

一、自我分析：

我参与教育工作已有两年，主要担当班主任兼数学教学，在教育工作中，阅历缺乏，还是处于不断磨练中，课堂难以到达高效。具有肯定的现代信息技术运用力量，对于常规的电脑操作可以自由应对，但是并不精通，学问略知一二，有许多功能并不是很熟识甚至不知道，由于平常用的比较少。作为年轻人，学习信息技术力量比较快，但是缺乏钻研精神，没有恒心，觉得用不到不想学，用的时候方恨少。很感谢领导们能给我们制造这样一个平台让我们集中学习，盼望通过本次的学习可以提升自己。

二、研修主题

希沃白板的敏捷应用及把握更多有用的教学工具

三、研修内容：

1、技术素养类：

多媒体教学环境认知与常用设备的使用

学科资源检索与猎取

素材的处理和加工

学科软件的使用

信息道德与信息平安

网络教学平台的运用

2、综合类：网络教学环境中的自主合作探究学习

3、使用类：希沃白板的敏捷运用、班级管理的把握

四、研修措施和支配

1、严格根据本次硏修的日程支配进行基本学问技能的学习。

2、除统一支配学习外，自己找时间加强理论学习和详细实践。

3、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用力量。

4、保证学习时间，坚持每天至少学习1-2小时，仔细完成培训期间各项任务和作业。

5、多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方准时通过上网查询或向专家、同行请教

6、养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。

五、预期效果

1、能够敏捷运用希沃白板，利用其制作出优秀课件，互相共享。可以自由应对赛课，或者有力量主动参与相关的竞赛

2、能够合理有效的使用信息技术授课，顺当高效完成数学学习任务，让同学爱学习，让老师爱教学，利用信息技术解决一些课堂问题。

3、可以把握一些新兴的教学模式并运用到自己的课堂，提升课堂设计力量。

4、了解多媒体教学环境的类型与功能，娴熟操作常用设备。

信息技术个人提升力量研修打算篇6

一、微力量点的分析

1、选择微力量点

A1：技术支持的学情分析；

B2：微课程设计与制作；

C5：基于数据的个别化指导。

2、力量点学问分析

〔1〕技术支持的学情分析〔A1〕

该力量点主要把握用于学情分析的一些工具，平台内主要介绍有Excel〔平台推举使用office2022版本，功能强大〕、问卷星、百一测评等工具的使用。经过初步的学习，我发觉平台所宣授的几个技能点，都是特别有用的。如Excel介绍的几个操作技能，可用在采集同学信息后，对数据进行分析，如班级成果统计，班级各班成果对比，分数等级同比分析等。问卷星则可以对同学课前进行一些摸底调查；百一测评则可以给同学做个课后的检测考试等等。

〔2〕微课程的设计与制作〔B2〕

B2力量点主要包含微课的设计理念，原则，方法，技巧，以及一些基础性的理论学问，和制作的一般性步骤、方法、技巧等。还介绍几个好用的软件，如录屏加剪辑软件Camtasia8.0，手机图片处理APP——MIX，屏幕捕获软件snagit，去水印软件inpaint，以及常用于图片裁剪、加边框、着色等操作的软件——光影魔术手，还有音频、视频猎取方法等。其中网站上的视频猎取方法是利用硕鼠网站，只要是不受限制的内容，一般都可以找到源下载地址。这些有用的小工具，真是平常不用不知道，经过平台的介绍，真有种相见恨晚的的感觉。

〔3〕基于数据的个别化指导〔C5〕

基于数据的个别化指导强调在同学自主学习环境中，理解和敬重每一位同学的问题、需求以及爱好，基于多元的同学信息数据和学习数据，为同学供应不同的指导方案，激发同学潜能，促进同学的独特化成长。

本力量点主要介绍的内容有：

①数据的采集方法和数据分析，用到的一些工具等。与A1有重复之处，也有新的工具介绍，结合现实状况，我们采集、分析数据使用最多的还是Excel工具，所以重点以学习Excel工具为主。

②个别化指导。本力量点分析数据的目的就是为了之后实施个别化指导，激发同学潜能，促进同学的独特化成长。解决如何指导、转化提高的问题，也是一个研修学习的重点。

二、研修规划

依据学校的支配，经过前期对项目的初步了解和学习，特殊是线上的学习，内心深有感受，平台内拥有大量有用的技能和理论学问，对自身的工作肯定有极大的关心，结合自身工作实际，以及提升需求，确定按以下打算开展研修活动。

1、xxxx年08月

〔1〕充分了解项目，仔细讨论项目方案。在学校信息技术2.0管理团队的指导下进行线上、线下的培训学习。

〔2〕依据自身实际，选择力量点，进行力量点分析，确定研修提升方向，制定研修打算。

〔3〕完成自己选择的三个维度的力量点的视频学习，完成平台要求的线上研修20分。

2、xxxx年9月-10月

〔1〕连续学平台上的视频，依据需要录制保藏，娴熟操作方法，然后制作各类视频作品，在今日头条号上保存共享。

〔2〕结合校本研修打算和本教研组的研修支配，通过研修平台开展听课、评课活动，依据力量点考核要求，基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道，把握力量要求。自己要有1次公开课例。

3、xxxx年11月

〔1〕完成力量点各种材料的提交，并在学校信息技术2.0管理团队的指导下，开展互评等工作，协作学校认证考核。

〔2〕用项目理念、方法、工具，推动南宁市“十三五”课题《学校信息技术与体育学科教学融合的实践讨论》的连续讨论。

4、xxxx年12月

回顾研修过程，撰写总结、反思，提交1节信息化教学课例或一个完好的信息化教学案例。以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作。

信息技术应用力量提升工程2.0专题培训是国家战略项目，关系到国家教育进展、人工智能、人才培育的大格局，信息技术应用力量是新时代高素养老师的核心素养，作为新时代的人民老师，理应拥护国家教育政策，顺应时代进展潮流，主动学习，与时俱进，提高自身素养，以饱满的精神和精湛的业务力量，引领青年一代迈向建设祖国的阳光大道。

信息技术个人提升力量研修打算篇7

有幸参与了20xx年信息技术应用力量培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想：

通过学习，更新自己的教学理念，培育在信息技术环境下的教学意识和力量，提升自己的信息技术教学力量，拓展视野。

二、研修目标：

1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训把握提升自己的信息技术教育力量，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导同学绽开合作、探究的自主合作。培育同学树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的措施：

1、主动主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，准时完成学习作业。利用平台主动更各位教授、老师、各位同仁学习沟通。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平常的教学中注意应用信息技术教学力量，充分利用学校的良好教学条件，把握白板，投影，录播等运用力量，提高教育质量。

3、主动参加研讨，主动发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容：

更新教学理念，优化课堂教学。

信息技术个人提升力量研修打算篇8

一、指导思想：

运用新的思想、新的学问、新的信息技术来武装自己，提高自身综合素养，为实践自我进展的空间奠定扎实基础。

二、学习目标：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀；同时也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。

2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。在平常的教学工作中进行教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作，面对同学。

三、详细措施：

1、网络平台，主动学习研讨。每天扫瞄老师研修网，进行网上沟通和研讨。利用网络写教学日志，从而不断反思进步。

2、仔细听课评课，主动备课做课。利用网上研修的机会，学习提高。通过网上研修与自身实践，逐步提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。

3、主动参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，互相沟通，共同进步。主动向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑，充分利用好每次学习机会。

4、学习专业学问，拓展视野，提升素养。在提高自身业务的同时，通过多学习多沟通来寻求教学的新起点。

5、深化开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将网上研修的心得渗透在详细的教学之中。充分运用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习来提高教学实效。立足教学实际，解决当前教学难题，以研促教。

信息技术个人提升力量研修打算篇9

网络平台为我们供应充分的学习机会，为提升自己的文化素养，提高自己的工作力量，采纳网络研修的学习方式，通过“中学校校长博客群”这一平台开展“自主、合作、探究”准时学习、商量。依据进修学校的要求，结合自己的实际，特制定如下网络研修打算：

一、目标：

通过研修，进一步丰富自身素养，学习教育发达地区优秀校长的先进理念与创新意识，努力形成自己的思想体系，使自己不断地丰富与进展；提升自身理论学问水平，并把这些先进理念运用到工作中。

二、内容和措施：

1、利用网络资源作为平台。主动参与各类沟通研讨活动，常常在博客中发表自己的文章，学习体会。勤于学习、勤于沟通、在培训、学习的实践活动中增长自己的见识，提升自己的学识力。

2、不定期地写出读书学习笔记、心得体会。并把学到的理论运用到自己的工作中。主动参与听评课活动，教研活动，努力提高自己的学科教学专业素养。

3、完成进修学校支配的《治校之道》专题学习任务，体验名校长的管理魅力，要记好学习笔记，，写出学习体会。在博客上发表文章、主动参加沟通，把学习和实践结合起来，提高自己的工作力量

4、学习先进的管理理念，吸取源头活水融汇教育才智，结合学校的实际反思自身的管理工作，找差距，找缺乏，对自己工作中消失的问题进行改正。

网络学习为我们供应了最快、最便利的学习方式。也开阔了我们的视野，在今后的学习中，我将努力让自己的工作更高效。

信息技术个人提升力量研修打算篇10

一、研修的目标：

结合本次培训的详细要求，在培训期间，不断学习，仔细思索，反复实践，提高管理力量，锤炼专业精神，丰富管理才智，形成管理风格。并把理论主动给予实践，增添管理学问，提高管理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修为抓手，努力将提升个人素养。

二、研修打算：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学管理阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的`书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代管理理论，不断构建、丰富自己的学问结构。

2、立足管理，擅长思索，在实践中探求、感悟。

在管理工作中进行反思。反思自己的管理理念，反思管理的实际成效。探求胜利的教育管理模式，思索教育教学管理的现实问题，理论与实践结合的问题。

三、研修内容

1、深化学习师德师风方面的理论学问。

2、基本功提升、教育教学管理理论学习、教育教学实践讨论。

3、抓住时机到先进学校参观、听课，学习管理方面的阅历及听课指导等方面的学问。从而提高教育教学管理等方面的力量。

4、研修特色学校建设理论，校本教研理论，创新管理理论，创建独到的学校管理理论。

5、充分利用县内教育专家的资源，珍惜专家讲座的学习机会，主动与专家沟通学习进程，促进自身更快的进展。

四、详细措施

1、分阶段学习教育教学理论书。做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。结合教育管理实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学管理行为方式。

2、网络平台，主动学习研讨。每天扫瞄教育类网页半小时，进行网上沟通和研讨。参与培训班内博客沟通。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

3、深化开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教育管理之中。充分利用团队优势，开展集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前管理中存在的问题，以研促管。

4、主动参与培训，潜心学习研讨，仔细参加研讨活动，互相沟通，共同进步。主动向专家请教，解决管理中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

我将以老师研修为契机，充分利用这个大好时机，努力提高自身素养，提高业务水平。

信息技术个人提升力量研修打算篇11

我国信息技术的教学多数还仅仅局限于自身学科的教与学上。如何彻底转变目前传统学科教学与计算机教学分道而行、难以维系的窘境，如何使现有的信息技术课堂挥发新的生气，将成为我们广阔专职计算机老师共同探究的新课题。

新课堂构建的意义

受目前教材编写难以突破、课程设置守旧、软件相对缺乏、硬件条件限制等各种缘由，学校计算机课与传统学科的完全整合尚有待时日。但在信息时代，学问更新速度极快，这就使得课程和教学形式不行避开地发生改变。为了跟上这种改变，老师应具备课程设计和开发的力量，要以先进的媒体技术为基础，以建构主义理论为指导，努力构建符合课改要求的信息技术的“新课堂”。改革课程结构，制定最正确教学策略和信息组织形式，重组课程传递方式，使之适应时代的改变，使课改落到实处。

从现行的教学过程中，我们不难发觉同学只是被动地接受信息技术，为操作计算机而学计算机，对计算机能帮你干些什么？怎样关心你学习？还只局限在理论上的熟悉。有人甚至由于计算机课枯燥、没意思而做小动作、玩嬉戏。

我们承认每门课程有其自身的特别性，但同样有其局限性，没有一门课程能够包打天下，实现全部的课程目标。因此，实现计算机教学与传统学科教学的协调与合作，是当前现代教育技术运用改革和尝试、实破传统教学模式束缚的有效途径，是发挥课程整体功能，全面实现课程目标的必定要求，是信息技术教育自我进展的必要条件。整合可有效地改良对课程的教学，即能实现下述目标：

①进一步体会学习信息技术的有用性，提高主动学习的主动性，提高操作技能。

②使信息技术的运用成为学习过程的有机组成部分，从而便于同学把握信息的收集、检索、分析、评价、转发和利用等技能。

③不仅促进了班级内同学的合作沟通，而且还促进了本校同学间以及与社会的合作沟通，从而大大开阔了同学的视野。

④提高课堂教学效率。所谓“创生”：即制造新的教材、使旧教材富有新的生命力。

所谓“加工”：即调整教材、补充教材、拓展教材、开发教材。信息技术教育不仅包含计算机教育课程本身，还应包括运用计算机进行帮助教学的其他学科教育；对学校生爱好和意识的培育，事实上是培育同学对现代信息技术的爱好和意识；同学智力的开发，就是培育同学猎取、分析、处理各种信息，最终内化为主动探究的学习主体上来。然而，现实的学校信息技术教育并没有促使同学把所学的计算机学问应用到日常生活与学习中去、没有感受到作为一门工具的计算机对他有什么关心。因此，我们在反思我们的教育时，要充分熟悉到目前信息技术教育的这种特别性。信息技术与其它学科的整合，将会彻底颠覆我们习惯的“教学”和我们的教学习惯。将唤起同学的阅历，打开同学的想象，启动同学的情感，还需要老师的阅历和情感的投入，甚至需要其他相关的学科的介入来引起共鸣。如将思品课请进来，与班队课整合，那将进一步加强同学的信息技术法制观念和网络伦理道德观念，提高他们对假、丑、恶的辨别力量等。这样的一个互动、对话的过程已经不再是我们习惯的“教学”了，而是一个以文本为中介的生命沟通和碰撞的过程，是一个课程内容不断创生，课程意义不断提升的过程。

信息技术个人提升力量研修打算篇12

通过此次培训我感受很深，同时也学到了不少，当今社会，全球化进一步加快，作为将来建设全面小康社会的老师，必需把握好信息技术这门基础工具，如何使同学计算机教学真正表达基础性、趣味性、应用性和理论性，落实学校计算机的基础学问和基本技能、开阔同学视野、打开同学思路，关心同学提高智力、进展力量，成为计算机老师研修的新课题，对此，我谈几点自己的想法与体会：

一、激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，创新精神。

计算机课程具有敏捷性、实践性、综合设计性较强的特点，在教学中，我们应当结合教材，大胆进行教学设计，注意激发同学的创新思维，以培育同学的创新力量。

在课堂教学中，我们要在激发同学创新意识的基础上，加强培育同学发觉问题、提出问题和解决问题的力量。不同层次同学的探究和创新欲望不同，在教学中利用新旧学问的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。在进行课程综合设计时，老师要充分挖掘培育与训练创新力量方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满意如下要求：一要有适当难度；二要在教和学方面富有探究性；三要能培育与训练同学的创新力量。在综合设计中要启发同学自己发觉问题，自己解决问题，使同学逐步养成猎取学问和制造性地运用学问的习惯。

二、以同学为中心，合理组织学习。

上好本课程，老师的组织引导起关键作用，为全面提高教学质量，可以依据同学素养状况进行分组，通常每小组支配有一两名接受力量较强的同学，老师可以单独辅导这部分素养较好的同学，他们接受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学学习，同学中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员，多给同学互相商量的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法。

三、将生活实践与信息技术教育结合起来。

信息技术教育不仅要让同学把握基础的理论学问，更要提高同学应用信息技术的力量。将同学在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决同学日常生活中所遇到的问题。比方说：黑板报设计，我们就以此为学习内容，让同学通过电脑来设计黑板报，同学要实现制作一张美丽的黑板报版面，就需要把握word文字输入与设置、排版，还需要学会到网上去查找、下载图片等信息，这样同学不仅可以在信息课上可以学习信息技术的学问，而且在遇到出黑板报的时候，也可以学习信息技术，这就把信息技术教育溶入到同学平常的生活，使信息技术教育日常化，激发同学学好信息技术的爱好，丰富同学的学问，培育同学的制造力量，从而将实现信息技术