高一化学备课组工作计划（10篇）

第第页高一化学备课组工作方案（10篇）高一化学备课组工作打算篇1

一、指导思想和目标

1、在学校、年部、教研组的统一领导下，仔细执行学校各项教育教学规章制度，根据《课程标准》、《教学要求》，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建立为重点，实现同学、教师的共同进展。充分熟悉本届同学的现状，解决同学的整体进步问题，面对全体同学，整体推动，同时着力讨论尖子生的培育提高问题，目标直指三年后的高考，为学校整体质量的稳定与提高作出奉献。

2、强化化学教学讨论，团结合作，提高全组教师的教研水平和教学力量；转变教学理念，提高教学效率，努力在课堂教学中采纳自主、探究、合作的教学方式，把教师从教学的领导者转化为教学的参加者与效劳者。培育同学自主学习、主动探究、乐于合作的精神，从而大面积提升化学教学质量。

3、加强试验教学，努力培育同学的试验力量。

4、培育同学良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的爱好和学习成果。

二、主要工作思路

1、强化集体备课，加强教学科研活动

依据教务处制定的“集体备课制度”进展集体备课，时间是星期二上午其次、三节课，详细步骤为：首先，每位教师回忆一下上个星期在教学工作中遇到的一些困惑和教学中同学存在的问题，通过商量使备课组成员对一些问题的熟悉更加深刻；每位教师对本班同学近期学习状况进展介绍，通过本班和其他班级同学的横向比拟，使每位教师确定教学方面需要调整的方向，从而对自己的教学有所改进。然后，由备课组全体成员商量下一个星期的教学进度、课时支配、每堂课的大致上法，集思广益，从而保证18个班级的教学进度全都。对于统一制定的教学打算，每位教师都应严格执行；对于教学资源也实行共享，争取做到思想统一、进度同步。

2、提高课堂效率

在集体备课的根底上，每个教师对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到“功夫花在备课上、本领显在课堂上”，这样才能做到高效课堂、有效教学。精选学习资料，做到少而精，不增加同学学习负担，并仔细组织好各类命题、阅卷和质量分析工作，提出改进的看法和措施。

3、注意同学力量的培育

在课堂教学中充分表达以同学为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培育同学的创新精神，培育学习自主学习的力量、勇于探究的力量和合作学习的力量以及观看力量、动手力量等。同时利用与化学相关的丰富的学问激发同学对化学学科的学习热忱和爱好，并对同学进展爱国主义教育和思想品德教育。

4、留意同学力量的差异性

采纳有差异的统一备课方式，在统一要求的前提下，发挥个人特长，组织好课堂教学。要留意深化实际，了解同学在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学打算，转变教学方法，以适应好、中、差同学的平衡进展。重视因才施教的原那么，做好课外同学的辅导工作，对同学分层次教学，争取全面丰收。

三、教学进度支配

非金属复习3课时

第一章物质构造元素周期律

第一节元素周期表3课时〔机动1〕

其次节元素周期律3课时

第三节化学键2课时

机动和复习2课时

其次章化学反响与能量

第一节化学能与热能2课时

其次节化学能与电能3课时

第三节化学反响的速率和限度2课时

机动和复习、放假3课时

第三章有机化合物

第一节最简洁的有机化合物—甲烷3课时

期中考试复习、期中考试

其次节来自石油和煤的两种根本化工原料3课时

机动、五一放假1-2课时

第三节生活中两种常见的有机物3课时

第四节根本养分物质2课时

机动和复习2课时

第四章化学与可持续进展

第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时

其次节化学与资源综合利用、环境保护2课时

机动和复习1课时

模块考试复习

期末考试

高一化学备课组工作打算篇2

一、指导思想

在学校、教育处的领导下，高一化学备课组在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。将仔细执行学校各项教育教学规章制度，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建立为重点，从充分考虑同学的实际动身，以同学的进展为本，抓好同学的“双基”，注意全体同学在原有根底上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化，实现同学、教师的共同进展。

二、教学目标

1、提高期末市统考成果在兄弟同类学校中的名次。

2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。

3、加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的仆人。

三、详细措施

1、在上学期的根底上连续组织教师仔细研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以同学的进展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观这三大方面贯穿其中。平常备课组活动多进展组内听课、评课、说课等形式准时沟通教学心得，达成共识，共同提高。

2、完成一册教材第五、六、七章，二册教材第一章的教学。进一步全面落实新课程理念，教学中留意落实学问与技能、过程与方法、情感看法价值观等教育目标，改善课堂构造，坚持“以同学为主体、教师为主导、思维培育为核心”的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对同学的学法指导，使同学学会学习、学会思索、学会归纳。

3、每周定时进展备课组活动，开展好组内公开课的观课、评课、议课，尽早觉察问题，准时商量准时解决。提高备课组活动的质量，促进组内教师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。努力做到每个教学环节、每个教案都能在商量中确定;依据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量与讨论、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前支配好有专人主要负责发言。

4、依据教材要求，每章节内容在给同学讲授前先组织教师进展教法、学法沟通，再进展集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和学问技能的培育方向，最终再由每位教师依据各班的实际状况，写出适宜的教案。

5、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、同学跳出题海”，要求题目有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师，表达团结协作精神，融集合体的才智与结晶。另外，抓好同学的两本：错题本和问题本的落实状况，加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的仆人。

6、组织并支配好教师有目的、有打算地细心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便准确准时地了解各阶段教学状况，准时查漏补缺，不断总结提高。

7、尝试开展化学单科成果差的同学的辅导工作。由各班的化学任课教师支配好辅导时间，依据差生的详细状况来实施详细的补差工作。

8、做好优生的化学培优工作，由香春晖负责。另外，帮助各班班主任，详细在学法方面指导本班的优生。

9、重视期末复习课，努力提高效率。仔细做到：

①构建学问网络体系，培育归纳总结力量，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。

②总结高一现阶段的试验内容，强化做试验探究题的根本思路和敏捷将学问运用于其中的方法。

③总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的根本思路和敏捷将学问运用于其中的方法，并消退同学做计算题的恐惊心理。

④在备考中适时增加新信息、新材料，让同学见多识广，并把握深度与广度的关系。同时亲密联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进展综合熟悉、多角度熟悉，并提出解决方案，留意思维的完好性、规律性、严谨性、针对性。

高一化学备课组工作打算篇3

一、指导思想

以新课程理念为指导，结合学情实际，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方法的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，主动探究符合新课程理念的教学方法。

二、工作思路

1、仔细学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，主动投身于新课程改革中。主动参加微型课题讨论，鼓舞备课组成员撰写教科研论文，争取每人都有论文发表或获奖。

2、做好教学“六仔细”，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建立为重点，实现同学、教师的共同进展。

3、重视“培优辅差”，充分熟悉本届同学的现状，解决同学的整体进步问题，面对全体同学，整体推动。

4、主动开展组内备课、上课、听课、评课活动，加强沟通、研讨，团结协作，集团作战，不断提高教研力量，提升教学水平。

三、工作要点

1、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的教学。

2、做到定期集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一同学测试及练习。集体备课应明确以下内容：

(1)教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。

(2)教材的内容和支配等是否要进展调整，如何支配。

(3)那些学问需要进展延长和补充，有何建议。

(4)教辅资料如何处理。

3、主动参与或承担省、市、校级举办的各项教研活动。加深对新课程理念的理解，准时了解新课程改革的动态，汲取先进的教学阅历。主动开展新课程的理论学习，更新教育观念。

4、备课组教师间相互听课不少于10节。备课组教师间常常相互听课、评课，实现教学资源共享，准时调整教学方法，促进组内教师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

5、抓好同学对本学科学习主动性的培育，强调化学的重要性。强化学法指导，标准解题格式。改善课堂构造，坚持“以同学为主体、教师为主导、思维培育为核心”的教学思想，努力提高教学效益。

6、树立全局观念，合理掌握作业量。充分重视对同学的学法指导，使同学学会学习、学会思索、学会归纳。针对不同根底的同学，制定切合同学实际的学习目标，作业、练习分层次编写、布置，加强对学困生的辅导和尖子生的培育提高。

7、组织好平常单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。根据教学实际，细心编制每一份单元、专题测试卷，单元考、期中考、期末考试卷，做到“一编二审三校”，杜绝粗编烂造。

高一化学备课组工作打算篇4

一、指导思想：

在新课程理念下，以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要讨论对象，正确处理改革与进展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课组成员相互沟通教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，相互取长补短，到达共同提高的目的。

二、教研目标：

1、加强讨论《化学教学指导看法》、《浙江省20xx年会考新方式》，仔细学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、会考形式要求，主动完成和努力优化今年6月化学会考根本目标，同时为高二理科生更好学习化学做好根底教学。

2、主动参加“建构主义学习及教学理论”的备课组课题讨论，鼓舞组成员的独特教学方法及艺术，共同学习和提高。

3、鼓舞备课组各成员主动撰写教科研论文、案例、课例、试验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。

4、做好教学“六仔细”和常规建立，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成果名列前茅。

5、主动开展组内互相备课、上课、听课、评课活动，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高教师教学水平。

三、详细做法：〔一学期至少4次〕

1、每单元一次的集体备课活动

时间：周一周前会议后

地点：高一集体办公室〔综合楼中间楼梯三楼〕

主持人：XXX

主讲人支配挨次：周晓亚→方婧→王良芝→李露露→柯丽丽

记录人：XXX〔或其他教师〕

内容：

1、共同探讨新课程标准，备教材、备同学、备教法、备学法；

2、确定教学目标，教学重、难点，统一教学进度，适时更改，探讨提高同学学习效率和成果的有效策略；

3、每单元由一位教师负责怪课，并提前一周与其他教师沟通上课资料，由各教师自行修改整理上课；

4、注意化学新课程有效探究点和课堂有效性教学的探讨，并做好下一单元的备课疑难问题的分析，对试验改进或预备的探讨分析；共享好的教学资源；

5、组织化学周段统考，专题统一考试及命题等。

高一化学备课组工作打算篇5

一、学情分析

高一段共招14个班，每班同学数40—48不等。由于受招生政策的影响，本届招收的同学生源也不是特殊抱负，分3个层次，分别为精英班〔1—4班〕、试验班〔5—10班〕和励志班〔11—14班〕。三个不同层次同学根底差异相对较大，但同学的良好学习方法及习惯都还有待养成与强化。虽学校学习过化学的内容，但同学对化学的学科概念、学科学问、学科思想等学问把握的还是不抱负。本学期同学要学习化学1与化学2学考局部的内容，学习内容较多，要为以后的学考、选考做预备，学习的任务较为繁重。

二、教材分析

本学期学习内容为《化学1》，作为高中化学的起始，本册书共有4个专题，其中第一专题重点是通过相关学问的学习，让同学学会用化学的视角来对待物质世界，初步形成化学学科思想；其次至第四专题是高中阶段唯一也是全部的元素化合物的学问，课本从“海”、“陆”、“空”三个立体视角向同学介绍我们身边的化学物质的元素，形成资源观念。《化学2》既是《化学1》相关内容的深化和拓展，又较好地提醒了化学反响的根本原理。因教学时间限制，本学期主要学习《化学2》四个专题中的第一个专题，即《微观构造与物质的多样性》，本专题着力引导同学从微观构造的角度去熟悉和把握物质的性质，进而逐步呈现“构造确定性质，性质确定用处”的根本观念。

三、教学目标

依据学科指导看法，总结本学期教学要求如下：

1、初步熟悉物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进展分类，把握4种根本化学反响类型、氧化复原反响相关推断及它们之间的关系。

2、熟悉物质的量，并利用物质的量进展相关量、化学方程式的计算。

3、知道离子反响的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反响。

4、了解分散系的含义，知道胶体区分于其他分散系的本质特征和鉴别方法。

5、了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等试验方法。初步学会NH4+、Cl-、SO42-、Na+、+的检验方法，能用离子检验法设计简洁的试验方案，探究常见物质的组成。

6、了解原子构造及核外电子排布，能用电子得失的角度分析稳定构造的事实。

7、元素化合物学问的重点了解是钠、镁、铁、铜、氯、溴、碘、硫猎取的根本原理和方法，了解相关元素及其重要化合物的性质及用处，树立资源观念，培育喜爱大自然和保护大自然的情感。同时培育敏捷运用有关学问解决实际问题的力量。

8、把握配制肯定量物质的量浓度溶液的试验技能，在学习过程中了解试验探究的过程和方法，通过观看、分析试验现象，提高觉察问题和解决问题的力量。通过经受试验探究和问题商量的过程，了解试验讨论化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的力量。

9、了解核外电子排布根本规律，能画出1-18号元素的原子构造示意图。了解元素周期律及内容，了解周期表的构造及主族元素的位、构、性关系，了解周期表的意义与作用。

10、知道化学键与分子间作用力的含义，知道离子键、共价键的缘由，会用电子式、构造式表示，知道碳的成键特点熟悉有机物的多样性。

11、了解同素异形现象、同分异构现象，知道晶体的分类及代表物质，初步形成“构造确定性质、性质反映构造”的观念。

四、详细措施

1、加强课堂的组织教学工作，明确课堂纪律，课堂教学中要求同学做好抬头，让教师观察你的眼睛。

2、激发、维持学习爱好。只是强调纪律并不是长期之策，爱好才是最好的教师。将课堂还给同学，引导同学主动参加教学，突出主体地位，利用化学的学科特点，加强试验教学，制造条件让同学多实践；结合身边实例，让化学回来生活，从生活中觉察化学，激发、维持学习爱好。

3、明确作业要求，加强作业批改，准时反响问题，重视错题的作用；合理支配好测试，充分利用好测试的鼓励作用。

4、采纳导学案的模式支配教学，加强学习方法的指导，引导形成良好学习习惯。备课组内教师通力合作，努力提前下发导学案给同学，对导学案的课前预习、课后作业准时上交批改。

5、主动运用现代化教育手段进展教学，增加教学的直观性和有效性。

6、主动参与理论学习，更新教育教学理论，学习新的教学技能，学习新高考方案，努力提高教育教学质量。

高一化学备课组工作打算篇6

一、现状分析：

本学期的总体教学打算是完成苏教版化学1的1-3专题教学任务，知道化学学科的主要讨论对象，体验科学探究的思维方式和过程；能从化学的视角观看、关注个人生活及生存环境，体会化学与个人生活及社会进展的亲密关系，对与化学有关的问题能做出合理的推断。把握简洁的化学试验操作技能，根本养成良好审题、析题、答题习惯。

详细学目的任务和教学要求要求有：了解物质及改变的分类方法、能依据物质的组成和性质对物质进展分类，把握化学反响规律，把握四种根本反响类型与氧化复原反响的区分与联系，学会从本质上熟悉氧化复原反响，理清氧化复原反响中的各种对应概念；把握氯、溴、碘、钠、镁、铝、铁、铜、硅等元素及化合物的存在、性质、制法、用处以及这些元素单质及其化合物学问的敏捷运用；学会元素、原子、离子符号以及化学式、化学方程式、离子方程式、电离方程式、构造示意图等的书写和应用；把握物质的分别、提纯、检验、溶液的配制分析、物质的制备性质等试验的根本操作和根本技能；把握以物质的量为核心的有关物质的量、物质的质量、摩尔质量、物质的相对分子质量、微粒数、气体的体积、物质的量的浓度以及化学方程式的计算。

分析每个章节的重难点，把握教学进度。专题一和专题二是整个高中学习的根底，因此需要花费较多时间来讲解，要做到会的同学到达肯定的层次，理解有困难的同学要有肯定的印象。

二、工作目标：

1、加强学法指导,让同学端正看法,让更多的.同学能主动投入到化学学习中

2、课堂教学联系生活实践调动同学学习化学学科的爱好,培育同学在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际

3、以化学新课标为指导，以校组工作打算为参考，连续推动高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。

三、详细措施：

(1)重视根本概念的教学

化学根本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有打算的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于同学打好化学学习的根底非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导同学理解元素化合物学问间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用处间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。

(4)加强试验教学

化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教育，要教育同学爱惜仪，节省药品。

(5)主动开展化学课外活动。

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进展学问讲座，化学竞赛和专题商量，或组织同学制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

四、教学打算：

1、同学状况分析

我们所任教的是高一新生。经过学校自然科学的学习，同学只是简洁地了解到学校自然科学中的化学学问，但自然科学中的化学学问简洁，且比拟零散，没有系统性，因此同学对化学学问没有整体的熟悉，甚至有些同学根本不知道什么叫化学，因此也没有形成化学学科学习的一般方法和思维方式。而高中学习使用的新课改试验教科书所需要具备的学问要求与学校毕业生所把握的化学根底学问和根本技能差距很大，在这种背景下同学进入了高中学习，化学的学习自然会变成他们的难题。

如化学1中会学到许多物质的化学式，以及这些物质参与反响的化学方程式，同学就会觉得高一化学内容多、理解困难、记不住。由于如今学校教材中在酸、碱、盐理论方面，删去了酸、碱、盐通性等总结性内容，物质分类和命名中，删去了对氧化物、酸、碱、盐的再分类和相关命名，对复分解反响，降低了复分解反响条件的要求，仅把它放在拓展视野中作常识性介绍。又如化合价，仅要求同学记住常见元素或原子团的化合价，而删去了化合价的定义；教材中还删除了离子化合物，共价化合物，电离、电离方程式、结晶水合物等概念。在原子构造学问方面，删去了核外电子排布的初步学问，不再涉及原子最外层电子数与元素种类、元素性质，以及它对离子形成和化合价确实定关系。

因此同学在学校学习化学式和化学方程式时，不是从本质上和规律上去学，往往是靠死记硬背应付考试的，因此内容一多就乱了，就分不清东西南北了。因此高中的教学要扭转这种学习局面，让同学学会从本质上去熟悉化学。如化学式要学会利用化合价进展书写，而化合价又要学会从原子构造上去分析，从原子的核外电子排布上去分析。因此，我们打算在初高中连接上让同学先学习原子构造及核外电子排布，搞清晰化合价的本质问题，从而让同学学会化学式的书写。为本学期元素化合物学问的学习奠定坚实的根底。

2、教学目标

2.1、加强学法指导,让同学端正看法,让更多的同学能主动投入到化学学习中

2.2、课堂教学联系生活实践调动同学学习化学学科的爱好,培育同学在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际

2.3、以化学新课标为指导，以校组工作打算为参考，连续推动高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。

3、根本措施

3.1、仔细学习教务处的工作打算，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。

3.2、加强对同学状况的分析，在教学过程中，教师既要重视集体备课的成果又要结合自己任教的同学的实际状况敏捷处理教学方式和方法，做到因材施教。

3.3、在备课活动中，要把课堂教学设计放在首位。在教学目标，方法，内容确实定，作业的布置与批改，学情测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培育同学创新精神和实践力量去思索设计。

3.4、扎实开展备课组集体备课活动，共同讨论课堂教学的有效性，统一进度、统一思想，发扬团队精神，团结协作，形成合力，努力实现资源共享，备课组成员加强沟通，相互听课，常常性开展各成员间的相互探讨活动，提高备课效率和课堂教学效率。主动参与学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并仔细做好记录，以便在评课时能互相沟通，取长补短。

3.5、仔细做好做全演示试验，分组试验，培育同学学习化学的爱好。提高同学观看试验现象、分析问题、解决问题的力量。

3.6、重视作业的布置与批改讨论，仔细做好每节有作业，抓住记忆遗忘规律，促进同学学习效益的提高。

3.7、仔细做好各种试题的命题、评卷、分析、总结工作。

高一化学备课组工作打算篇7

一、指导思想

以学校的教学工作方案为指引，针对班级的实际状况，从充分考虑同学的实际动身，抓好高一教学工作。协作新课程标准的要求，以同学的进展为本，抓好同学的“双基”，注意全体同学在原有根底上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。

二、工作目标和详细措施

1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念

主动组织本备课组教师学习有关新课程改革的理论，树立新的教育理念，组织本备课组教师讨论新课标、新教材，尝试新的教学方法，准时了解新课程改革的动态和汲取先进的教学阅历。转变教师的教学方式，转变同学的学习方式，提倡觉察性学习，参加性学习和实践性学习。

2、提高教师的备课质量，充分发挥集体备课的作用

树立“团队”精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率。每一节课都有一个主备，然后集体商量，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进展调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，教案应表达三维目标〔学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观〕，并准时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。

3、加强教学管理，落实教学“五标准”。

做好备课、上课、听课、作业等工作。重视作业的布置与批改，仔细做到每节有作业，作业布置能分层进展，并准时批改，注意课后作业的信息反响。准时了解同学状况，改进教学。加大对同学化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的仆人。

做到每专题有训练题和每月有一考，试题落实到每一位教师，在编制训练题和考试题上，要求题目有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。做好每次考试的质量分析，以便准确准时地了解各阶段教学状况，准时查漏补缺，不断总结提高。

重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，准时把教学过程中点点滴滴的感受写下来，从深层次上反思自己的教育教学工作。多进展组内听课、评课等活动，准时沟通教学心得，达成共识，共同提高。

4、主动开展其次课堂活动，抓好化学竞赛辅导。组织好本班级的化学竞赛辅导工作，做好竞赛同学选拔工作，仔细做好竞赛辅导工作，其他的教师主动协作。

5、作业布置与批改

作业是记录同学成长和评价反响的重要手段。但是作业过多过难，那么会加重同学的课业负担，使同学疲于应付，严峻地束缚和影响同学的智力进展和身心安康。因此，我们会从量、难易度、同学的学习水公平方面，有针对性的布置作业，尽力发挥作业的作用和功能。另外，我们会尽力做到全批全改，同学订正，对学困生的作业，尽力做到批改后准时详细指导、准时补差。

高一化学备课组工作打算篇8

一、有打算的支配一学期的教学工作

开学之初，总结上学期同学状况，并制定本学期的详细教学打算和措施。同时熟识教材，并仔细做一些习题，到达有所预备和有所储藏。新学期开头，连续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识同学的实际状况，做到备书本、备同学、备实际，并制定本期教学打算。

1、分析教材〔构造系统、单元内容、重难点〕

本学期教学以根本概念和根本理论为主教学内容主要是必修1专题4-《硫和氮可持续进展》,必修2专题1-《微观构造与物质的多样性》，专题2-《化学反响与能量转化》，专题3-《有机化合物的获得与应用》，专题4-《化学科学与人类文明》。重点是硫酸、硝酸的性质，元素周期表，原电池和电解池。难点是化学键、原电池。

2、分析同学

受新课改影响，初高中学问连接的问题，同学的学问水平中等,局部同学的学习看法还欠端正,需要培育和引导；除个别同学不听外,上课纪律较好。但上学期下来,局部同学成果好坏相差很大，需要我们引起留意。、主动作好日常的教学工作，确保教学工作的有效性努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改进教学方法，利用集体备课小组发挥的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。、教学中从同学已有的阅历和将要经受的社会生活实际动身，关心同学熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育同学的社会责任感，参加意识和决策力量。

3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。

重视同学学法的指导，教会同学会学，提高同学学习力量通过以上几项措施，完本钱学期教学任务。

二、主动开展其次课堂活动，提高同学的化学意识

利用每周化学活动课进展，内容包括化学爱好指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓舞同学除做好课堂分组试验外、主动做好“家庭小试验”引导同学利用把握的学问去解释生活中的根底现象激发同学的制造性思维，提高同学学习爱好，丰富同学的学习生活，增加他们的视野。

附：教学打算支配表

周次、日期、内容、周末作业、负责人

1、2.16~2.21、二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质

2、2.23~2.28、硫和含硫化合物的互相转化、氮氧化物的产生和转化、氮肥的生产和使用

3、3.2~3.7、硝酸的性质、原子核外电子的排布、元素周期律〔1〕

4、3.9~3.14、元素周期律〔2〕、元素周期表及其应用〔1〕〔2〕

5、3.16~3.21、核外电子排布与周期律复习、离子键、共价键

6、3.23~3.28、分子间作用力、、微粒间的互相作用复习、同素异形体、同分异构体

7、3.30~4.4、不同类型的晶体、必修2专题1复习

8、4.6~4.11、必修2专题1复习

9、4.13~4.18、期中复习

10、4.20~4.25、期中考试

11、4.27~5.2、化学反响速率、化学反响的限度、化学反响中的热量改变〔一〕

12、5.4~5.9、化学反响中的热量改变〔二〕、化学能转化为电能

13、5.11~5.16、化学电源、电能转化为化学能、太阳能、生物质能和氢能的开发利用

14、5.18~5.23、自然 气的利用、甲烷、石油的炼制与煤的综合利用、乙烯、乙炔、不饱和烃

15、5.25~5.30、苯氢性质复习乙醇

16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂

17、6.8~6.13、糖类、蛋白质和氨基酸

18、6.15~6.20、简洁有机物的合成、有机高分子的合成、有机化学复习

19、6.22~6.27、化学科学与人类文明、复习1：化学反响速率与反响限度、化学反响中的热量、复习2、化学能与电能的转化

20、6.29~7.5、期末考试

高一化学备课组工作打算篇9

一、备课组工作指导思想

以教学为中心，扎根于课堂，仔细落实教学常规，全面践行高效课堂教学模式，注意教学反思和习题讨论，全面提高教育教学质量。

二、备课组现状分析

高一班级化学备课组现有4名化学教师，其中1名高级教师，3名青年教师，除了一名青年教师是今年刚分来的外，其余三名教师都有丰富的高三教学阅历。年龄上以青年教师为主，构造根本合理，教学力量整体较强。本届高一备课组有优秀的传统，能团结合作，互帮互助，信任能形成合力，从而顺当完成各项工作任务。

三、工作目标

1、备课组集体备课达标目标

针对起始班级的同学特点和本届同学的学情实际，对每节新授课都由一人进展充分的预备，再由全体备课组成员依据教学大纲对教学内容进展充分的研讨，力争把握准确，不超标，不加量，着重加强化学双基内容，最终由备课组长定稿。

2、备课组课堂教学达标目标

依据新课程改革的要求，仔细完成教学任务，授课过程中仔细践行高效课堂教学模式，时刻关注同学的学习状况，多方面进展沟通互动，反响总结，让同学对所学内容充分理解。并在集体备课时间相互沟通同学状况，主动进展教学反思，以准确把握教学效果。

3、备课组讨论目标

仔细讨论教学大纲的改变和要求，仔细讨论本校同学的学习实际，加强教学目标的达成及陕西省学业水平测试与高考试题