中考复习计划模板集合9篇

Word第第页中考复习计划模板集合9篇一、复习目标：通过总复习应到达以下目标：

〔1〕使所学学问系统化、结构化、让同学将三年的数学学问连成一个有机整体，更利于同学理解；

〔2〕精讲多练，稳固基础学问，把握基本技能；

〔3〕抓好方法教学，引导同学归纳、总结解题的方法，适应各种题型的改变；

〔4〕做好综合题训练，提高同学综合运用学问分析问题的力量。

二、复习方法与措施：

1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础学问的理解和基本方法的指导

通过两年多的学习，同学已经把握了肯定的基础学问、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此，在组织同学进行总复习时，首先引导同学系统梳理教材、构建学问结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在同学的头脑中再现。教学中，教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导同学归纳、整理教材中的基础学问、基本方法，使之形成结构。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。

2、共同参加，注意过程

中考复习切忌老师大包大揽，在复习中要充分发挥同学的主体作用，突出同学的主体地位，使他们成为复习活动的主角，赐予同学充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发同学的思维潜能。只有这样，老师的主导作用才能得到表达，老师的指导才能真正落到实处。因此，在基础复习时，我们给同学尽可能多的动手、动脑、商量的时间去探究，使各层次的同学都得到学问的满意，提高学习效果。特殊是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，准时总结。肯定要把思路与方法教给同学，同时老师要评析到位，从微小处入手，让同学分析，弄清错误缘由，清晰自己薄弱环节，熟识一般分析思路，并与同学一起深化研讨，要注意为什么要这样解？说明思路，如何设计解题格式？如何找寻问题的突破口？

3、强化训练，注意应用，进展力量

数学教学的最终目的，是培育同学的创新意识、应用意识，及综合力量。老师可以自觉地、有目的地加以培育。这样，就可以大大地加快数学力量的形成和进展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥同学制造性力量。分析近几年来各省市的中考力量题：在同学已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；联系实际，注意应用，培育探究、发觉、创新力量是中考命题必定趋势。因此在组织同学进行复习时，利用创意新奇、贴近同学生活的应用性、实践性、制造性、开放性问题来激活同学的思维。

4、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高同学的数学素养。

理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量的前提。学校数学中已经消失和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求敏捷运用。因此复习中针对要求，分层训练。

〔1〕实行不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、推断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使同学熟悉到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增添同学训练的爱好，另一方面转变题目的结构，如变更问题，转变条件等。

〔2〕适当进行题组训练。用肯定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，同学印象深，把握快、牢。

5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学重点和同学实际，引导同学对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导同学进行变式训练，使同学从多方面感知数学的方法、提高同学综合分析问题、解决问题的力量。老师在讲解中，应当引导同学对有代表性的问题进行敏捷变换，使之触类旁通,培育同学的应变力量，提高同学的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：⑴查找其它解法；⑵转变题目形式；⑶题目的条件和结论互换；⑷转变题目的条件；⑸把结论进一步推广与引伸；⑹串联不同的问题；⑺.类比编题等。

6、面对全体同学，实行分层教学，

依据同学学习数学力量差异较大，我们详细讨论现阶段各层次同学最欠缺什么学问与力量，最需要提高哪方面的数学技能，查找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的同学提出不同的要求，优等生可鼓舞他们超前学习，中等生进行引导，后进生进行帮扶，特殊要关怀数学学习困难的同学，通过学习爱好的培育和学习方法的指导，使他们到达最基本学习要求。

三、数学总复习的课堂结构

复习教学不是简洁地重复，而是同学认知的连续、深化和提高，通过复习，要从更高的层次、从新的高度进一步把握、理解已学过的学问和技能，进而提高数学力量，对数学复习课的课堂结构，重点考虑以下几个环节：

1、回忆整理

本环节主要是解决基础学问的梳理问题，老师要采纳不同的形式，引导同学整理本单元的每课时基础学问，使内容条理画，清楚地呈如今同学面前。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进行讲解，提高对基本学问、基本方法和学问点理解精确性。老师通过引导同学揭示所复习内容的学问结构，既可加深同学对学问的理解，又有利于同学对学问的记忆。

2、精选例题，揭示规律

通过典型例题的讲解，进一步稳固复习内容，娴熟把握数学思想方法，提高同学分析问题、解决问题的力量。

〔1〕精选例题要有利于抓准基础学问

数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，复习的选例就要围绕和含盖这些学问来选例，使每道例题都尽可能包含若干学问点，并留意在掩盖全部学问点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基本的

数学思想方法，不必追求偏、怪、难；不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培育同学解题力量中的作用。

〔2〕分析过程要强化

例题教学的目的不是为了求得解答结果，而是通过题目的解答过程为同学把握分析问题、解决问题的方法供应模式。教学中应重视题目分析过程的作用，引导同学思索题目的特点。探究解题思路，尤其在沟通已知与未知的关键点上，要让同学充分感知和思索，切实把握解题的核心和本质。

〔3〕解题规律要总结，例题解答之后，要引导同学反思、总结解题的阅历教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律，提示同学今后留意运用。

3、强化训练

这是对复习的数学学问和思想方法的运用，是培育同学解题力量的连续，训练时应留意两点：一是留意练习题目的变式性和系列性，避开大量重复的机械练习；二是留意对同学练习结果的评价、反馈，对其中暴露出的缺陷和缺乏要准时地矫正补充。

4、课堂总结

这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑：

〔1〕完好地归纳概括复习内容，说明复习内容与其前后学问间关系。

〔2〕概括总结数学思想方法，说明适应范围和应留意的问题。

〔3〕对复习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。

四、详细支配

第一阶段：单元复习，全面复习基础学问，加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让同学全面把握学校数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成学问网络。按《数与式》、《方程和不等式〔组〕》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《图形熟悉初步和三角形》、《四边形》、《相像和解直角三角形》、《圆》、《图形的变换、投影与视图》这九个单元进行系统的复习。配套练习是《宁夏练习册》《学校全程复习方略》，复习完每个单元进行一次单元自测。共需46个课时，加上穿插两次模拟考试和体育、试验技能考试，这一阶段的复习打算在5月底结束。

第一轮复习要扎扎实实地抓基础，使每个同学对学校数学学问能到达"理解"和"把握"的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，引导同学做好解题后的反思和总结。注意思想教育，不断激发同学学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。

其次阶段：专题复习

进行如下专题复习：“图表信息问题”、“阅读理解题”、“情景应用问题”、“开放性问题”、“探究性问题”、“数学思想方法”、“方案设计问题”、“综合性问题”等以便同学熟识、适应这些题型。

第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量和思想方法。因此其次轮复习的时间少，相对集中，以综合题为训练重点，以"题组"为训练的方式来进行，主要集中在中考热点、创新点、重点内容及第一阶段的弱点上，特殊要关注教材中的重点；留意数学思想的形成和数学解题方法的把握。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是同学已经学习过的，各个同学对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发同学复习的主动性、主动性，引导同学有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起同学复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

第三阶段：中考模拟

第三轮复习的形式是模拟中考的综合训练，查漏补缺，考前练兵。讨论历年的中考题，适应性的训练，试卷的讲评，注意典型错误的分析，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。

1、解题模式训练

有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，假如把握了这些试题的解答要点，加强训练，形成基本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路快速精确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。

2、模拟考试训练：做好四个方面的工作：

〔1〕出好或选好试卷：测试试卷要在题量、学问掩盖面、难度、考查学问、重点、各部分学问的比例、分值支配等方面，尽量接近或到达中考试卷的要求。

〔2〕仔细评阅试卷：有效地发觉老师教学和同学学习中存在的问题。归纳同学学问的遗漏点，为查漏补缺积累素材

〔3〕做好讲评工作：对存在问题准时订正。留给同学肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，同学要整理下来；老师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再稳固

3、考试方法训练，考试过程，既是考学问力量的过程，又是考方法策略的过程。复习工作中，要有意识．有目的、有打算地支配考试方法的训练：

这一阶段的模拟考试与单元复习穿行。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本，共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进展力量是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发同学的思维空间，真正训练同学的综合力量及水平。

中考复习打算篇2

随着新学期的开头，20xx年中考的脚步也越来越近了。为了搞好我校的英语中考总复习，让我校的初四同学能胸有成竹地迎接中考并取得优异成果，我们备课组经过研讨特制定了本打算：

一、指导思想

我们以《英语课程标准》为指导，以教材，学校学业水平考试总复习为详细内容，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过商量，制订了周密的复习打算，领同学进行全面复习，稳打稳扎，争取提高同学的听、说、读、写力量，进展同学的综合语言运用力量;面对全体同学，为同学全面进展奠定基础，有打算，有步骤地开展总复习，争取在20xx年的中考中取得较好的成果。

二、复习目标

我们将以《淄博市学校毕业升学学业考试说明》为根据，结合本校同学的实际状况进行中考总复习，首先以课本为主线进行基础学问的梳理，即话题复习;然后以《中考说明》上的专题训练为根据进行专题复习;最终精选一些综合性的模拟试题加以强化。在复习过程中做到着眼全面，突出重点，点面结合，把重点复习与全面复习有机的结合起来，既注意尖子生的培育与拔高，又要照看到一般生和学困生的成果提高，力争做到尽善尽美，最终能使平均分和及格率能到达一个新的高度。让每一个同学都自信地迎战中考。

三、复习支配

第一周：六班级上册Units110,以及名词与代词。

其次周：六班级下册Uints110,以及冠词与数词。

第三、四周：七班级上册Units110，以及如今进行时、一般过去式、祈使句和副词。

第五、六周：七班级下册Units110,以及形容词、情态动词。

第七周：八班级上册Units14,以及一般将来时、过去进行时、直接引语和间接引语、情态动词。

第八周：八班级上册Units58,以及条件状语从句、如今完成进行时、如今完成时。

第九周：八班级下册Units15，以及定语从句、介词、被动语态。

第十周：八班级下册Units68、九班级Units14，以及虚拟语气。

第十一周：九班级Units512,以及宾语从句、过去完成时。

第12周中考前：综合性模拟训练

以上就是我们初四英语备课组针对20xx年中考制定的复习打算，如有纰漏，不当的地方请各位领导、老师批判指正，我们也会在详细的复习过程中予以弥补。

中考复习打算篇3

状况分析：

学校地理总复习时间相当紧,只有35周左右,而复习的内容广泛而冗杂,涉及了中国地理和世界地理,空间跨度大,.学问要点多.因此,合理支配复习时间,科学设计复习打算,细心选择复习试题,努力提高复习效率就非.常关键了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考，面临着与往年不同的新状况,在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定如下复习打算。

复习要求：

一、注意基础学问，提高读图力量

在复习过程中首先要留意学问系统化，以教材为根据，以《学校毕业会考指导丛书》为指导，把握好地理学问、地理要素之间的联系。其次,要特殊重视读图训练，提高读图力量。

二、把握热点问题，加强实际应用

现实问题与焦点问题始终是中考最能考查同学综合力量和创新力量的部分。因此在复习中，肯定要关注如环境、人口等热点问题，运用有关资料和信息解决实际问题，进而提高复习的针对性和实效性。

详细措施：

一、强化地图教学，提高学习力量

地图是学习地理的拐杖，是必不行少的工具，是地理学问的重要载体。因此，考生读图力量的凹凸，直接关系到地理成果的好坏。在最终的12周中，老师应指导同学将地图装在大脑里，培育自己图文转换的力量，做到脑中有图，心中有理。

二、关注生活、关注热点，培育同学理论联系实际的力量

社会热点、焦点、身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点。老师要指导同学将这些问题回来课本，从中找出相关的地理素材，用学科学问去分析、阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题，真正做到学以致用。

三、重视同学考试技能的培育

首先，要加强读题和审题力量的训练。老师在平常训练中，要留意常常变换题型，防止同学答题时的定势现象。其次,要留意语言运用的精确性。答卷中用词不精确或不完好，也会影响得分。最终,要留意检查。特殊是选择题，得分简单失分也简单。做完后肯定要仔细检查。

时间支配：

第一阶段：〔9月——次年1月〕立足课本，夯实基础

这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题掩盖了全部章节，且试题凸现异样的敏捷性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的敏捷，呈现的方式如何新奇，有个根本是无法转变的，那就是地理还是地理，不行能脱离地理课程标准的要求，也不会脱离课本基本学问点的考查。因此,这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《考标》中概括的学问体系为线索，引导同学仔细研读课本，特殊是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确把握读图、填图、绘图等基本技能。只有把握熟了基础学问和基本技能，才能够敏捷应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，应要求同学会：“以纲为纲、以本为本、牢记地图。”特殊是地图,从每年的中考试题来看,地图占有的比例相当高,假如复习中只强调死记硬背是不行的,必需把学问点与地图相结合才能取得好的效果。

其次阶段：〔3月中旬——4月中旬〕梳理体系，讲练结合。

课本基本学问点的熟识把握是必需而且必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。由于考试不是简洁的对课本学问的重复再现。其中，解题的方法解题的思路是在很大程度上确定同学在中考中能否考出比较抱负成果的一个关键所在。针对地理中考试题的特点〔“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点〕。这阶段应支配以下两个环节：

1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理学问，形成学问系统的体系化。以关心于同学形成空间观念、提高空间思维力量(地理思维力量)，也便于同学专题把握学问，并在中考答题中精确有效使用基础学问.

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，关心同学总结和归纳有规律性的学问，教给同学解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业关心同学理解、稳固、把握和应用所学学问，并从中发觉缺乏和漏洞，准时调整教学，查漏补缺。通过这个环节的`复习，同学们基本做到基础学问熟识，应考方法娴熟,为第三阶段的复习打下了坚实基础。

第三阶段：〔4月中旬——六月中考〕强化训练，冲刺中考。

这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练，进一步提高同学综合运用学问、分析解决问题的力量，并娴熟把握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信念冲刺中考。

中考复习打算篇4

英语复习方式与理科有较大的区分，那么我们到底应当如何在新学期挖掘出无限的潜力呢?其实对于初三的同学来说，重视基础，适量训练是重点。

一、回来教材，保持对大纲的敏锐度

许多同学觉得英语难学，但事实上英语的学习考试与其他学科一样，基本点都源自教材，我们可以花肯定时间将初一、初二和初三的全部课本过一遍，做到心中有数，胸中有物。与此同时，将以往试卷和练习中的错题进行总结，便利考前有效率的复习。

二、紧随考纲改变，准时调整策略

依据今年中考英语考纲的微调，我们了解到中考英语单项选择从往年的15题降到了13题(削减了两道对时态题的考察)，而相应在听力填空部分增加了两分。这个小改变在肯定程度上提示了我们寒假应当加强英语听力的练习，所以坚持练习往年的中考听力试题，重点记忆关键单词就成为了重中之重。

三、适量训练，化"深水"为"浅水"

对于基础较好的孩子来说，我们除了保持对基本语法和单词的热度外，更重要的是"鱼翔浅底"，适量的训练中考英语中的35%的难题：每天至少两篇阅读理解和一篇完形填空的训练，前期可进行高考难度的训练，后期回来中考难度，在训练的过程当中同时留意积累生词，久而久之我们就能在潜移默化中把握更多的中考高频词汇。

中考复习打算篇5

以我校工作打算为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有打算，有目标，有步骤地进行复习，复习时根据考纲和课本，实施素养教育，设法引导同学，因材施教，调整好同学的学习状态，努力提高〔2〕〔5〕班同学的优秀率，合格率、平均分，降低低分率，力争在今年初三升学考取得好成果。

一、第一轮复习的形式

1、第一轮复习的目的是要“过三关”：〔1〕过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的运用结果。〔2〕过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。〔3〕过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化，提高对基本概念理解应用和基本运算力量。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。采纳填空的形式提炼出各章节重要学问，关心同学自主学习，强化记忆，配套练习以《新课程目标测评》、《学校毕业达标指导》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

〔1〕、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个同学对学校数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

(2)、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不脱离课本。尤其是在初三〔5〕班，以基础学问为本，训练基本技能，练习题浅显易懂。

(3)、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)、定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和强化。

(5)、注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让同学体验胜利的欢乐。

(6)、注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完好、完善、以提高中考优秀率。对于接受力量好的同学，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次轮复习

1、其次轮复习的形式

第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重基础训练，其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“二次函数综合题”、“开放题”、“二次函数和动态几何“等问题以便同学熟识、适应这类题型。在三〔2〕班进行针对性训练，在基础上，提高后又稳固了基础，做到心中有数，有备而战。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

〔1〕其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

〔2〕专题的划分要合理。

〔3〕专题的选择要准、支配时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

〔4〕注意解题后的反思，使同学复习学问回顾使用。

三、第三轮复习

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是压轴题训练，模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

〔1〕模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

〔2〕批阅要准时，趁热打铁。

〔3〕选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性，立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要绽开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

〔4〕二次函数综合题在海南中考中多以压轴题消失，一般难度较大，主要为高中学校选拔优秀同学，题目一般设计2~3个问题难度呈梯度上升。因此此类题目，可对接受力量好的同学进行讲解。

〔5〕留给同学肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，同学要整理下来；老师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题。

〔6〕适当的“解放”同学，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的同学心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证同学有个适度紧急的精神状态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的最正确状态。

〔7〕心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为最大。

中考备考工作是提高中考成果的一项非常重要的工作，做为毕业班的老师，自己要做到仔细对待，主动做好中考备考工作，并把自己的备考打算仔细落实到自己的教学工作中去。为我们的同学负责，为完成学校的中考目标而努力。

中考复习打算篇6

以长跑而论,初三下半学期相当于冲刺的阶段,这一阶段是同学们从未体验过的紧急、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学习生活,而且面对第一次用自己的实力确定自己的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中复习,心理压力唯恐也是前所未有。但面对这种状况,我们只有迎着困难上,却没有方法完全避开这个生活的考验。为此,为大家预备考前100天特殊策划,盼望对大家有所关心。

中考复习打算:

使用这个打算时,要尽可能跟上学校老师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以依据自己调整。

第一部:各学科各单元的基础学问复习:(30天)

1.把课本从头到尾仔细的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。

把相关的学问点画下来,认为重的要用红笔做记号。

2.把过的学问进行唤醒,捡起遗忘的学问。

3.要做一些相应的习题来助理解和记忆。

其次部:各学科各单元的专题学问复习(叫做检查装备):(时间:20天)

1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关学问重复看一遍,并做好记号,说明这个我已经看过但不会。

2.要具体做各单元的习题,不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多,这类综合题是最练习头脑的。

3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反应原理,各种试验等等。

第三部:单科目的学问整合:(时间:20天)

1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问老师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘条。每份都要自己批改出来,以备考前扫瞄用。

2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必需要会的学问。这部分的学问要用本笔记登记来做考前扫瞄用。由于不是每天都能用上,所以会遗忘的。

3.建立一个错题集,

不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。

第四部:仿真模拟强化复习:(时间:15天)

1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出缺乏之处。有错误的卷子要好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有力量的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考老师参与出题的学校)。

2.要在解题的时候把握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何使用技巧。

3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,假如这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。

第五部:强化中考考点,压轴大总结:(时间:10天)

1.找各学校的压轴题做,历也可以,这是中考的方向。

2.以往没出过的题在这里进行复习时,今年可能就会出也不肯定的。

3.找同学或父母的伴侣的子女互换压轴习题,加大见视。

第六部:考前扫瞄,(考前一个星期)

1.把以前全部学过的学问点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会,不会的就还是不会,只能如此。

2.把以前全部做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。

3.把课本学问再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思索。

中考复习打算篇7

复习思路

第一轮复习针对同学对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习，这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的学问要点进行梳理，同时应注意词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成力量。我们两位老师预备轮番按单元整理提纲，每天都有复习目标。同时在这一轮的复习中我们还预备实行一些措施来稳固和增添复习效果，比方，依据复习内容布置适量难度适中的练习或循环考试，既每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评登记，以充分调动同学的学习主动性。这一阶段的复习由于重基础，也是简单提高同学的主动性的。〔这一轮复习大约要四十天左右，也就是五月上旬〕

其次轮复习是分块复习，是依据中考说明“考试内容和力量要求”分语音、词汇〔构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词〕语法〔宾语从句，状语从句〕。这一轮复习要求突出重点。在总揽教材，同学对基础学问把握的比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。其次轮复习直接关系到中考的效果，学问把握不系统，内容混淆相互干扰，在这一阶段复习不能简洁重复，不要做到面面俱到，而要做到精讲精练，做到讲—练—评结合，同时对历年中考题强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用。从中考题型来看，近年来对听、读、写力量的考查分加强，今年听力的分值增加到30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化训练，我们手头现有的资料是20xx零距离和中考说明上面有一部分听力材料，大约有15篇左右。我们预备一天间一天给同学听，做再评讲，通过这些训练，我想同学的听力会有所提高的。今年中考试卷改动很大，选择题削减，加大主观题的分值。我们预备在这方面加大训练。〔这一轮的复习在五月底结束〕

第三轮复习是考前指导与适应训练，主要是适应中考要求，侧重培育同学阶题力量，同时要进行综合练习和模拟测试，学问考查和力量考查并重，从而使复习到达良性循环。

详细措施：

1.依据学校支配主动参与集体备课，统一作业，统一进度，统一测试，做到有打算，有目标。

2.做好不同层次同学的辅导工作，通过课外辅导的形式来培育优秀同学和转化差生，特殊是一些偏科同学。

3.抓好听、说、读、写综合力量培育，特殊重视同学阅读力量的训练。利用好手头现有的资料，精讲精练

4.依据班主任对同学建立的台帐，准时注意对同学思想教育，人生抱负，价值观教育，明确目的，增添信念

盼望通过周密的复习，让这一届同学在中考中取得好的成果。

中考复习打算篇8

一、指导思想

1、为了提高我校语文教学质量，让同学在中考中考出好成果，我校初三语文备课组全体老师经过认真磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习打算。

2、鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧