三年级下册的数学复习计划（11篇）

第第页三年级下册的数学复习计划（11篇）三班级下册的数学复习打算篇1

一、复习目标：

通过期末复习，可以让同学对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步把握所学学问，关心同学梳理学问、理清脉络，查漏补缺，把握学问要点和规律，稳固基础学问，形成基本技能，以便更好地将所领悟的学问转化为自身力量。期末复习是老师引导同学对所学习过的学问材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导同学把所学的学问进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一学期来所学的数学学问条理化、系统化，从而更好地把握各部分学问。同时，注意在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是非常重要的。

二、复习重点：

有关除法、乘法计算，统计学问，面积，以及解决简洁的实际问题。

三、复习难点：

能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题，以及统计观念、空间观念的培育与加强。

四、关键：

要在扎实基础学问点的同时尽量提高解决问题的力量。做好培优补差

五、复习措施：

1、有打算、有目的、有层次地进行复习。结合班级同学实际，仔细备好每节复习课，上好每节课，切实提高课堂复习的有效性。

2、以生为本，做好同学的思想工作，充分调动和激发同学的学习爱好。

3、精选每一道复习题，注意题型的趣味性和实效性，切实减轻同学负担。在基本学问复习好的同时，通过细心设计练习，让同学在动手动脑中猎取解答问题的方法，从而培育同学的计算力量。

4、在面对全体的基础上留意因材施教，对于优等生可鼓舞他们扩大学问面；对于后进生要做到多鼓舞，多关怀，辅导他们争取在原有学习基础上有肯定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学习，全面提高班级合格率及优良率。

5、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方法上，可充分借助图示，关心同学理解题意，分析数量关系，培育解决问题的力量。

6、留意在复习中充分运用教具、实物、示意图来关心分析、推理，然后加以概括，有利于使同学的形象思维逐步向抽象思维进展。

7、复习中应树立正确的教育观，全面把握数学复习的目标，结合复习内容，有机地进行思想品德教育。

六、复习时间：

1、第一阶段：5.25——6.7〔各学问点梳理〕

2、其次阶段：6.8——6.13〔综合练习〕

七、详细支配：

时间：5.25——5.27

复习内容：数与代数

课时6

复习要求：

1、除法：把握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。

2、乘法：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。

3、千米和吨：建立1千米、1吨的长度观念和质量观念，知道1千米=1000米、1吨=1000千克。能进行长度单位和质量单位之间的简洁换算。

4、年月日:把握年月日的相关学问点和概念，如大月、小月、平年、闰年、季度等，能正确计算一些简洁的经过时间。

5、熟悉分数：进一步熟悉分数的意义，明确把一些物体看成一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数来表示，能用简洁的分数描述一些简洁的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数，能比较娴熟地认、读、写简洁的分数，会解决一些简洁的实际问题。

6、熟悉小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，把握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关学问解决一些简洁的实际问题。

时间：5.28——5.29

复习内容：空间与图形

课时4

复习要求：

1、轴对称图形：把握轴对称图形的一些基本特点，知道对称轴，能在一组实物图案或简洁的平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出简洁的轴对称图形，能在方格纸上画出简洁的轴对称图形。

2、平移和旋转：熟悉并能正确推断物体的平移和旋转现象，能在方格纸上将图形平移。

3、观看物体：能分辨从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的样子和相对位置，知道从同一角度观看不同样子的物体，得到的视图可能相同或不同，能依据指定的视图要求，拼摆出相应样子的物体。

4、长方形和正方形的面积：熟悉面积的意义，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小，会进行面积单位之间的换算。把握长、正方形面积的计算公式，能应用公式计算长、正方形的面积，解决相关的实际问题。

时间：5.30

复习内容：统计与概率

课时2

复习要求：

统计：了解平均数的意义，学会计算简洁数据的平均数。

时间：6.2—6.7复习内容：实践与综合应用

课时8

复习要求：

1、学会从数学的角度提出问题、理解问题、敏捷运用所学学问解决问题；感受解决问题策略的多样性；

2、通过本册教材的综合应用活动,鼓舞同学初步树立运用数学解决问题的信念,积累解决简洁实际问题的阅历,感受数学学问间的互相联系,逐步理解数学在实践中的作用。

三班级下册的数学复习打算篇2

一、复习目标：

本册教材是第一学段的最终一册教材，通过总复习，使同学获得的学问更加坚固，提高计算力量，使其数感、空间观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，全面到达本册教材和第一学段的教学目标。

1、通过总复习，使同学获得的学问更加稳固，进一步提高基础学问与基本技能。

2、通过归纳、整理和练习，使同学的计算力量、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与进展。

3、使同学能用所学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好。

二、班级同学状况分析：

综合分析三班级同学的期末实际状况，同学的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中表达在数与代数中两位数乘两位数的乘法，同学对草稿本使用不当，匆忙计算简单出错，个别同学还会将乘法和加法混淆，这个毛病让同学对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也简单错误。在解决问题〔应用题〕中，一些同学往往对题目阅读和理解不够就匆忙下笔，导致失误，在比较敏捷的面积问题中，这种现象更为突出。值得留意的是，本学期两极分化现象也渐渐表达，优秀的同学很简单学会新学问，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等同学学问较为扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏问题意识。后进生接受学问较慢，不擅长思索问题和解决问题，学习成果不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。

三、复习重难点、关键

〔一〕复习重点：

有关除法、乘法计算、统计学问、面积以及解决简洁的实际问题。

〔二〕复习难点：

能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题，以及统计观念、空间观念的培育加强。

〔三〕复习关键：

启发、引导同学在思索和合作沟通中学会分析、思索。提高解决问题的力量。

四、复习内容：

〔一〕数与代数

1、万以内数的读法和写法；数位的含义以及比较大小。

2、小数、分数的初步熟悉，以及加减的运算。

3、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算

〔二〕空间与图形

1、简洁图形的的初步熟悉，了解其基本特征。

2、图形周长的熟悉，长方形、正方形周长的计算。

3、面积意义的熟悉，能用自选图形单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

〔三〕统计与概率

统计与可能性，通过丰富的实例，了解平均数的含义，体会学平均数的必要性，会求简洁数据的平均数，依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简洁试验全部可能发生的结果；知道大事发生的可能性是有大小的；对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

〔四〕实践活动

结合生活中的事例运用所学学问分析问题、解决问题，形成肯定的解题策略。

三班级下册的数学复习打算篇3

为了关心同学进一步稳固和加深对所学学问的理解，沟通各部分内容之间的内在联系，同时进一步提高同学综合运用所学学问解决一些简洁的实际问题的力量，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，特制定复习打算如下：

一、指导思想

以课程标准为根据，以区毕业复习建议为指导，以素养教育为核心，以提高同学数学力量为重点，进行针对性的复习。回顾与整理学校阶段本册所学学问，对数学学问加以梳理，以提高同学的思维品质与数学力量，形成良好的数学素养，对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。力求挖掘同学学习数学的主动性和学习潜在力量，提高同学的数学成果。

二、复习内容

本学期主要有以下几块教学内容：

1.数与计算：数与计算主要包括：万以上数的熟悉；年、月、日；小数的初步熟悉；计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法。

2.空间与图形：空间与图形主要包括：观看物体、平行与相交。

3.统计：统计主要包括：条形统计图。

〔一〕复习重点

有关大数的读写，除法、乘法计算、统计学问，以及解决简洁的实际问题。强化学问间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化，提高计算力量。

〔二〕复习难点

能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题，以及空间观念的培育加强。能娴熟运用两步计算解决实际问题，提高分析问题和解决问题的力量。

三、复习目标

1.在回顾整理学问的过程中，进一步理解并娴熟把握本学期所学的学问，提高计算及解决问题的力量。

2.经受学问整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量。加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学学问解决生活中的实际问题。

3.通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受数学学习的欢乐，增添学习数学的自信念和胜利感。

五、学情分析

我所教的三班级二班60人。成果是全班级较差的班级，从同学整体状况来看与其它班还存在着肯定的差距。从整体同学来看班里同学的学习还没有形成一种良好的风气，由于去年接班的时候同时兼任班主任工作，所以对同学各方面了解还是比较多的，刚接过来的时候感觉班里的同学很散捏不到一起，从集体的角度来看没有肯定的分散力，所以刚开头在班级管理和学习上都费了很大的劲，虽然班内有一些孩子的学习成果始终比较稳定但是这部分孩子成果的取得在建立在家长和孩子勤奋的基础上，但是在学习中仅仅只能做到老师教多少就能学多少，做不到拓展思维和举一反三，对学习的模式比较固化，不敏捷，对于他们的思维还需要进一步培育。

还有一部分同学成果很差，平常课堂上精力也不集中，作业也不能安时完成，家长对于孩子的学习也不是太重视，所以同学自身对学习也就不太重视，心理上就有一种应付的感觉。这部分同学主要有以下几个问题：学习看法不端正，浮躁，不踏实，没有好的学习习惯。

从平常的练习和测验中可以看出同学消失的问题主要表如今以下几个方面：

1、计算力量差，抄错数、、进位忘加、退位忘减的现象严峻。我查阅了一些资料，发觉是由于孩子的视觉瞬间记忆力量还不够成熟。

2、学问之间混淆不清，特殊是加减法和乘法笔算时，常常把计算方法弄错。

这些问题都需要在接下来的几个星期里得到解决，老师不仅要系统得对所学得学问进行整理与归纳，加深对新学问的理解与把握，还要进一步提高同学运用学问得力量与水平。

六、复习方法措施

1、计算：

A.口算：坚持常常练，每节课都支配3分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让同学在计算过程中运用。

B.乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。

2、解决问题：着重引导同学分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让同学看到题目中的信息。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。

3、图形几何：引导同学归纳，整理，关心同学把握垂线，平行线的画法。

4、计量单位：多联系生活实际，从简洁的例子入手，加深同学对它们的熟悉和运用。

5、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分同学有所进步。

6、留意针对同学复习过程实际中消失的问题准时调整复习打算。

三班级下册的数学复习打算篇4

一、教学目标：

1、回顾、梳理、反思本学期所学内容，关心同学构建学问网络。

2、加深对所学学问的理解：小数、分数、两位数乘两位数的乘法运算，年月日，以及长方形和正方形的面积计算，平均数、统计与数学广角中的重叠问题和等量代换等问题。

3、注意提高同学解决实际问题的力量。在复习时，不仅复习相应的学问点，并且把相应的学问点与解决实际问题结合起来，提高同学综合运用数学学问的力量。

4、注意对学习有困难的同学赐予关心，扶优补差，使全体同学得到提高。

二、复习内容:

1、数与计算：

〔1〕在整理与复习中回顾整个第一学段的相关学问。

〔2〕结合生活中的实际运用复习两位数乘两位数、除数是一位数的除法以及小数加减法，比较小数的大小以及加、减、乘、、除等竖式计算，通过估算进一步培育同学的数感。

重点：两位数乘两位数、除数是一位数的除法的计算。

2、空间与图形：

〔1〕整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关学问，进一步进展同学的空间观念，促使同学在该领域构建系统的认知体系。

重点：

〔1〕能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

〔2〕能娴熟运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。

〔3〕进一步把握用自选单位估量和测量图形的面积的方法。

〔4〕能依据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。

3、统计与平均数问题：

〔1〕、再次经受整理、分析数据的过程。使同学稳固绘制简洁的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看懂简洁的统计图表，对数据进行简洁的分析推断，能依据所收集的数据学习求平均数。

〔2〕、感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析简洁的数据信息，激发同学学习的主动性，进一步进展与他人合作的意识与力量。

重点：

统计图表的绘制方法；如何对某些事情的结果作出正确的推想和推断。

4、复习年月日、方向与位置：

方向与位置：

〔1〕会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描述物体的相对位置。

〔2〕在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向〔东、南、西或北〕分辨其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路线图。

〔3〕会用所学过的时间单位，会用学习的方法推断闰年和平年，会用24小时计时法进行简洁的时间转换。

5、小数：使同学能认、读、写简洁的小数；感受比较大小的过程；会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简洁的问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。

6、面积

使同学能正确熟悉面积的含义，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。

三、课时支配：

1、数与计算1课时

2、空间与图形1课时

3、统计与平均数问题2课时

4、复习年月日、方向与位置2课时

5、小数2课时

6、面积1课时

三班级下册的数学复习打算篇5

一、复习指导思想：

1、一册教材学完，同学头脑中的学问结构处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进行系统归类、整理、综合，关心同学形成网状立体学问结构系统。归纳过程中，要让同学有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。

2、复习内容要有针对性。对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课学问的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。

3、老师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。

4、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练同学思维的灵敏性、制造性。

二、复习目的和要求：

通过总复习，使同学获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，全面到达本册教材和第一学段的教学目标。

三、复习内容：

复习共分为六部分：元、角、分与小数，对称、平移和旋转，乘法，面积，熟悉分数，统计与可能性。

复习的重点是两位数乘两位数，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。其他内容也比较重要，也要让同学切实理解和把握。

四、总复习时应留意突出以下几点：

1．留意学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强同学对所学学问的理解和把握。

2．留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和力量的培育。

3．加强统计观念的培育。既要复习对数据进行简洁的分析，并依据分析的结果作出简洁的推断与预报；也复习要平均数的意义，会求简洁数据的平均数。同时渗透了环保教育。

4．加强空间观念的培育。既要复习有关面积的基本学问，也复习要估量给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估量和测量图形的面积。

5．加强解决问题力量的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独支配了一些联系生活实际的解决问题的内容，让同学了解用连乘、连除可以解决生活中一些简洁的问题。

五、复习措施：

〔一〕老师方面：

1、针对各班的学习状况，制定好复习打算，备好、上好每一节复习课。

2、采纳各种手段激发同学的学习爱好，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导同学对已学过的学问进行归类整理。

3、在抓好基础学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的看法和习惯，提高同学的学习力量。

4、复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

5、注意培优补差工作，关注同学的学习情感和看法，与家长加强沟通。

〔二〕同学方面：

1、要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课用心听讲，主动思索、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进行自我反思。

〔三〕补差措施

1、对各差生的不同缘由，对症下药，从看法、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学关心他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。

3、时刻关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的机会

三班级下册的数学复习打算篇6

一、指导思想：

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强同学的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为同学的学问素养。使同学对学问的把握理解，由感性熟悉提升到理性熟悉上来。

2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使同学在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，关心同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完好的学问体系。

二、复习的主要内容

(一).“数与代数”方面：初步熟悉小数并能时行简洁的加减法计算；两位数乘两位数的乘法运算；会一位数除两位数、一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简洁问题；熟悉年、月、日等常见的量等。

〔二〕“空间与图形”方面：能熟悉和识别实际和地图上的位置与方向；把握长方形和正方形面积的计算公式,并能进行精确的计算,把握并能正确运用较大的面积单位:公顷和平方千米.

〔三〕“统计与概率”方面：经受简洁的数据统计活动；熟悉平均数.

三、复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2.通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3.通过形式多样化的复习充分调动同学的学习主动性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

四、复习的详细措施

1.计算部分：口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让同学在计算过程中运用，两位数与两位数的乘法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目。

2.解决问题部分：着重引导同学分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让同学看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。

3.图形几何部分：引导同学归纳，整理，关心同学分清求图形面积和周长的区分和联系。

4.计量单位部分：多联系生活实际，加深同学对它们的熟悉和运用。

5.注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分同学有所进步。

6.留意针对同学复习过程实际中消失的问题准时调整复习打算。信任经过努力，我们班级同学的成果会有很大程度上的提高，孩子也能同学习爱好成为伙伴，欢乐地去学习。

三班级下册的数学复习打算篇7

一、教学目标

(一)学问与技能

在活动中进展同学对量的熟悉

(二)过程与方法

提升同学提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的力量和计算力量。

二、目标解析

第1题是一个数学活动，在一个详细情境中支配了：计量单位的运用，简洁的时间计算，万以内数的加减法，多位数乘一位数以及倍的熟悉的复习。把分散的数学学问放在详细的生活情境中适当归并，便于同学在复习时更加全面、深化地理解和把握所学的学问和技能。

三、教学重难点

教学重点：在活动中进展同学对量的熟悉。

教学难点：提升同学提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的力量和计算力量。

四、教学预备

课件

五、教学过程

(一)贴近生活，谈话导入

同学们，寒假立刻就到了，你们在寒假里有旅行的打算吗?旅行时坐过飞机吗?下面我们就来看看旅行中的数学问题。

通过课前谈话，让同学在向往寒假到来的心情中自然跟随老师进入新课的学习。

(二)创设情境、解决问题

课件出示p109第1题的航班信息图。

1.说说情境图中的数学信息

2.解决第(1)个问题

(1)出示飞机图，让同学说说最熟识的交通工具如小轿车、自行车、步行的速度，从而比较填写出飞机的飞行速度单位。

(2)让同学说说熟识的物品如学校生的体重、一袋大米的质量、一袋盐的质量.、一头大象的体重，从而通过对比填写出飞机的载质量单位。并将质量单位克、千克、吨三者之间的进率在同学的回答中加以复习稳固。

(3)让同学说说熟识的物品的长度如铅笔的长度、自己的身高、家到学校的距离，从而通过对比填写飞机长度的单位。并将长度单位厘米、分米、米、千米之间的进率在同学的回答中加以复习稳固。

通过让同学说说现实生活中常见的物体的量，为填写正确的'单位供应参照物，并且使同学感受数学的应用价值。

3.解决第(2)个问题

(1)出示钟面图，请同学读出钟面的时刻，在同学读时刻的同时将有关时间的学问加以复习稳固。如钟面的结构，时针、分针、秒针走格所代表的时刻准时、分、秒之间的进率。

(2)连续在旅行的情境中解决第(2)个问题。让同学口答9时40分再过20分后是几时几分，最终在钟面上画出时针、分针。

4.解决第(3)个问题

(1)出示例题分析题意，让同学尝试列式

(2)指名上黑板列竖式计算

小结：计算万以内的加、减法要留意：相同数位对齐，从个位算起，加法要留意进位，减法要留意退位。

(3)复习验算的方法

万以内数的加法和减法由于数据太大，计算简单消失错误，因此要通过验算确保计算的精确性。

加法题目：

①交换两个加数的位置再加一次

②和-加数=加数

减法题目：

①被减数-差=减数

②减数+差=被减数

加、减法题分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜爱的方法就可以了。

同学练习验算，老师巡察发觉问题。可能消失横式上写验算的结果。

师强调：验算是真正地再算一次，横式上应当写竖式计算的结果不能写验算的结果。

(4)变式练习

让同学自己提出一个用加法或减法计算的问题并解答。

5.解决第(4)个问题

(1)出示题目，读题并理解题意，尝试列式并计算。

①指名列竖式计算，让同学说说每一步的算理。

②小结：多位数乘一位数，用一位数分别乘多位数的每一个数，哪一位上满几十就向前一位进几。

(2)转变问题，求5架这样的飞机大约可以载客多少人?

分析问题中的“大约”一词，复习估算的方法(课件演示估算过程)。

6.解决第(5)个问题

(1)出示题目，读题并理解题意，尝试列式;

(2)出示算式2×2，让同学说出两个2所表示的不同意义，课件适时进行演示。

把分散的数学学问放在详细的生活情境中适当归并，便于同学在复习时更加全面、深化地理解和把握所学的学问和技能。同时也使同学在复习相关学问的同时充分感受到数学和生活的亲密联系，进一步体会数学的应用价值。

(三)综合运用，拓展延长

1.课件出示p111练习二十四的第3题

(1)让同学认真观看情境图，说说图中的有效信息;

(2)鼓舞同学用计算的方法解决经过的时间问题。

2.课件出示p111练习二十四的第4题

(1)让同学仔细阅读图文应用题的相关数据，将有效数据填写在相应地方;

(2)说说解决问题的方法和留意事项。

设计不同类型的题目，让同学进一步稳固所学的学问。同时，针对同学易错的学问点加以强化，尽量削减错误的发生。

(四)全课小结

这节课你复习了哪些学问?有什么收获呢?

三班级下册的数学复习打算篇8

为了更好、更有效地组织复习，让同学更系统的把握本学期的学习内容，特制定本复习打算如下：

一、班级同学状况分析：

本班共有同学46人。他们基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和力量，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。比方程文杰、韩兴宇等，他们上课仔细听讲，学习成果始终保持较好。有的基础学问较差，口算、笔算力量跟不上，比方方启奥、王家奇等他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。

二、复习目的和要求：

通过总复习，使同学获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，全面到达本册教材的教学目标。

三、复习重难点：

复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步熟悉，解决问题。

复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。难点是小数的初步熟悉、了解集合和等量代换的思想方法。

四、方法和措施：

1、注意培优补差工作，关注同学的学习情感和看法。

2、对各差生的不同缘由，对症下药，从看法、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标。

3、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学关心他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。

五、时间支配：

位置与方向一周

除数是一位数的除法两位数乘两位数一周

统计年、月、日一周

面积解决问题一周

小数的初步熟悉一周

三班级下册的数学复习打算篇9

一、第一轮复习〔2月26号——4月5号〕

第一轮复习的目的是要“过三关”：

〔1〕过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。但要想同学过这一关，实际操作很困难。同学自控力量差，要想他们自己去背，没有几人做到。于是我利用课下时间挨个过关

〔2〕过基本方法关。对于常见的解题方法要熟知

〔3〕过基本技能关。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。另外给同学总结一些解题技巧如两点之间距离公式，等边三角形面积公式等，这有利于同学以后解题节约时间。复习完每个章节进行一次单元测试，重视补缺工作。每次测试后要准时反馈同学消失的错误，准时查漏补缺。并让同学做到讲做错的题，可以给我

讲，也可以给组长讲。这样不但削减了错误的发生，也提高了同学学习数学的爱好。

第一轮复习应当留意的几个问题：

〔1〕必需扎扎实实地夯实基础去年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分〔120分〕的70%，因此使每个同学对学校数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。争取让同学前100分不失分。

〔2〕中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本和考纲。

〔3〕不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目自大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

〔4〕准时检查同学完成的作业，准时反馈给老师，对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。只要一有时间，我就把同学做的题收上来进行阅卷。在上课讲解时，重点讲同学的错题。

〔5〕从实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈的方法。

〔6〕注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。难题留给成果好的，易题留给学数学困难的同学。

〔7〕应注意对尖子生的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完好、完善，以提高中考优秀率。

二、其次轮复习〔4月6号——5月10号〕假如说第

一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数形结合思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”“运动改变”等问题以便同学熟识、适应这类题型。

这轮复习应当留意的几个问题

〔1〕其次轮复习要以专题为单位。

〔2〕专题的划分要合理。

〔3〕专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重点要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

〔4〕注意解题后的反思。要求同学每天看错题，优等生重点看大题，中等生看前100分错题。

〔5〕以题代学问，由于其次轮复习的特别性，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。在讲解时提问同学涉及到的学问点。

〔6〕专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的，提高同学的力量，这是其次轮复习的任务。

〔7〕专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海。

三、第三轮复习〔5月11号——6月10号〕

这轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。这轮复习应当留意的几个问题：

〔1〕模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

〔2〕模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

〔3〕批阅要准时，趁热打铁。

〔4〕评分要狠。可得可不得的分不得，注意详情部分，严格把关，既不打压同学，又要使同学明白啥时候步骤详写，啥时候略写。

〔5〕给特别的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解，或利用课间进行讲解。

〔6〕具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

〔7〕归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

〔8〕处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

〔9〕选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

〔10〕立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要绽开；三是要跟上

三班级下册的数学复习打算篇10

一、复习内容：

三班级数学下册教材

二、复习目标：

使同学能娴熟地进行除数是一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，把握一些运算的技巧，注意培育同学良好的运算习惯。

2.进一步了解年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年等。

3.把握一些观看物体、平移图形的方法。知道什么是轴对称图形。

4.熟悉千米和吨，会解决一些实际问题。进一步熟悉简洁的分数和小数，比较它们的大小，会进行简洁的分数、小数的加减运算。

5.会进行长方形、正方形面积的计算，能够区分长方形、正方形的周长和面积，解决一些实际问题。

6.知道一些统计的方法，会计算几个数的平均数，初步了解平均数的作用。

7.留意培育同学的观看、分析、理解的力量，培育同学良好的看、写、算等解题的习惯。

三、复习的重点：

以乘法、除法的计算和长方形、正方形的面积作为复习的重点，注意培育同学良好的学习习惯。

四、复习的时间及支配：

5个课题。

建议:第一课时以乘法、除法的计算为主要内容。完成110页第1—3题。

其次课时以千米和吨、平移为主要内容。完成第111112页第48题。

第三课时以分数、观看物体为主要内容，完成第112113页第914题。

第四课时以长方形、正方形的面积为主要内容，完成第114页1517题。

第五课时敎者自己依据本班状况确定复习的内容。

五、复习的策略：

以同学自己复习为主，复习时让同学先复习〔看看、想想、做做〕可以依据同学练习中存在的问题支配复习的内容，也可以敎者增加内容进行练习。敎者要做到复习的内容要全，对同学把握学问的程度要心中有数。

三班级下册的数学复习打算篇11

一、学情分析

本学年本人担当三班级五班和六班的数学教学工作，现对各班同学状况作如下分析：

三班级5班共有76名同学，其显著特点是两极分化严峻，其中30%同学是学习看法特别好；思维灵敏；对新学问的接受力量强；接受的速度也比较快；而且对学习过的新学问能学以致用。完成作业的效率高，在平常的测试或者练习中，常常到达优秀甚至总分。如：韩世杰、刘成篪、邵子涵、吴思雨等。有50%的同学始终处于中等水平，他们的智力也是不错的，只是由于各种缘由，如：学习看法不端正；学习爱好不高；自信念缺乏；懒散等毛病，导致成果上不去，很少或难得可以到达优秀，始终处于中间水平。他们的身上，可以挖掘的潜力其实还是有的，需要老师去发觉，去挖掘。还有20%左右的同学是在学习上还临时处于困难的同学，他们的成果只有七、八非常，甚至还会消失六十几分，在班级中是属于差的，严峻地影响了整个班级的总体水平。这些同学身上的缺点就是：上课开小差；做作业速度慢；偷工减料；遇到难题不愿动脑筋，爱依靠老师或家长；学习的兴致不高；自信念缺乏等。我们班还有2个特别的同学，张扬林子和耿超然，由于特别的家庭状况和自身的智力问题，每次测试都只在50分以内，对于他们来说，成果要上去，真的有点困难。

三班级6班原有77名同学，现有2名正处于病假当中。本班大部分同学特殊活泼好动，一般来说，活泼好动意味着聪慧，但是聪慧却不扎实，成果不稳定。虽然本班每次成果的优秀率和及格率都还不错，但高分不够多。对比平常的检测可以发觉成果稳定的在90分以上的较少，基本能到达20%。本班的同学大部分家长比较负责任，家庭教育较好，只是部分孩子缺少严谨的思索习惯和用心的学习看法。

二、指导思想

在期末复习时，我们要紧紧围绕《新课程标准》的基本理念和基本要求，结合青岛版教材内容和同学自身实际，优化复习内容，面对全体同学，