小学数学个人工作计划15篇

第第页小学数学个人工作计划15篇学校数学个人工作打算1

为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优打算，以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性、通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有：穆x，穆x，张xx，崔xx，王x，修xx，苏x等；优等生有：王xx，韩x，张xx，刘x，陈x等、针对这些状况我定出了x〔x〕班的培优补差：

〔一〕思想方面的培优补差、

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的主动性、了解同学们的学习看法、学习习惯、方法等、从而依据的思想心态进行相应的辅导、

2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况、

〔二〕有效培优补差措施、

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养实行相应的方法辅导、详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题、

2、支配座位时坚持“好差同桌”结为对子、即“兵教兵”、

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”——拓广题、满意不同层次的需要、

4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优、培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”、备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果、要精编习题、习题要有四度、习题设计〔或选编习题〕要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化、

5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案、

〔三〕在培优补差中留意几点：

一、不卑视有困难的同学，不纵容优秀的，一视同仁、首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对、

二、依据优差生的实际状况制定方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的、

三、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信念、

四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上、

五、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价、差生常常会消失作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由、比方①自己不会做、②不敢向同学或请教、③不仔细，马虎等等、肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，才会感受到的关爱，才会努力去、

六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，耐烦辅导、

在本期中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果、

学校数学个人工作打算2

时间荏苒，岁月飞逝。转瞬之间自己已经是有10年教龄的一位老师了。作为一名老师，为了使自己能更精确把握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的力量，努力成为一名反思型老师，我制定了三年个人进展规划。

一、自我分析

〔一〕个人优势

工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，喜爱教育事业，喜爱同学，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够主动参与各类教研活动和老师连续教育学习。

〔二〕个人存在问题

教学阅历不超前，教育教学手段和方法略显落后，教育科研力量薄弱，课题讨论和论文写作力量有待进一步提高；驾驭教材的力量、设计课堂教学的力量和老师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业学问上有很多缺乏，尤其缺乏对同学心理状态、特征的熟悉和讨论；教育科研方面，往往停留在感性阅历的层面。

二、进展规划总目标

1、教育理念得到更新，能够以进展性目光来看待同学与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。

2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，把握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学力量。

3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所憧憬的数学王国。

4、通过系列的学习与讨论，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型老师。

三、详细实施措施

围绕以上三个目标，制定了以下方案，期盼通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条讨论型老师之路。

1．培育主动进取的精神和坚持不懈的品质。要想成为讨论型老师在这条路上遇到的困难可以想见，在讨论实践的过程中，首先要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论胜利失败，都要坚持下去，不能放弃。

2．在学校范围内多上一些讨论课。市级的公开展现课机会有限，但是只要想做讨论，不必拘泥于机会的多寡，在平常的教学中，在平常课中开展讨论，对于同学的进展才最为有利。厚积薄发，平常课熬炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。

3．在平常的教学中表达自己的讨论。本学期我制定的讨论课题是《新课程理念下学校数学动态生成教学策略的讨论》，在日常教学

中，眼观六路，耳听八方，做到擅长观看课堂的整个教学气氛，擅长观看课堂的同学心情，擅长观看同学的操作过程，并注意资料的收集和整理，保证课题的顺当进行。

4．结合自己的讨论进程撰写相关的论文和报告。作讨论肯定要有积累的意识，在讨论过程中无论是胜利的阅历，还是失败的教训，都应不吝笔墨，将其撰写成文。并在论文的撰写过程中促进自己不断发觉问题，主动进行思索，推动讨论的进程。

四、详细行动策略

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；

端详今日——在端详中甄别；

前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

(1)坚持写好教育日记，像其他老师学习，准时积累专题讨论的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例至少4篇。

(3)通过撰写论文，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，每年至少要在市级刊物上发表1篇论文。

数学的魅力在于促进人的思维进展。爱因斯坦说：“生命只为两件事，进展数学与教授数学。”自己做不到他那样宏大，但也愿用此言作为自己的目标，不断前行。

4：坚持写教学日记，不断积累教育教学工作阅历。

学校数学个人工作打算3

一、同学状况分析

一班级同学虽然大部分入学前，接受过学教育，但同学的基础参差不齐，特殊有少数几个同学的数学成果较差。而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪   心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11—20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面，使同学获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。

三、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的熟悉和加减法熟悉物体和图形，分类，11—20的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校内，总复习。

1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步熟悉钟表。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实掌卧。

五、本学期教学的主要目的要求

(一)、学问和技能方面

1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使同学熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。

3、使同学初步熟悉=、>、

学校数学个人工作打算4

老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分熟悉教育意义的基础上，不断提升精神追求，增添职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了校长开学初的工作打算后，我作为一个数学老师，针对自身的特点制定个人工作打算如下：

1、读书学思想。

2、师德——老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、看法与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代同学观，学会以进展的目光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

3、教育教研：教育教学离不开教学讨论，为了提高自己的教学，我要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并主动完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新，改革传统的教学方式老师教，同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究力量.在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进行反思，仔细分析课堂中消失的问题，并准时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引同学，使同学喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意同学成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

4、自我管理：作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不任凭串课要课。

＂路漫漫其修远兮，吾将上下而求索＂。

学校数学个人工作打算5

这学期，我连续接手六班级的数学教学。这学期，我连续运用“双向五环”的高效课堂教学方法，打造一批擅长思索、勇于实践、数学素养高的同学，打造一个动态的、动态的数学课堂。我打算从以下几个方面着手：

首先，就思想而言：

我会永久爱我们学校，支持和支持学校领导的工作支配，爱我的工作。注意个人道德修养，以身作则，严于律己，关怀同学学习生活，做好老师，做好同学的伴侣。加强团结，以身作则，与同事相处融洽，合作开心，一地思索，一地努力，形成团结协作的大家庭。

其次，在课堂教学中：

我知道课堂是当老师的基础，是同学欢乐学习的天堂。结合双向五环教学法，从三个方面进行课堂教学；mdash说、做、用数学。

“谈数学”指的是数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，可以搭建一个公平自由的对话平台，让同学处于主动、主动、自由的状态，带来意想不到的体验和思维碰撞的火花，让不同的同学得到不同的进展。

“做数学”，数学来源于实践，服务于实践。在数学教学过程中，要不断给同学实践的机会，让同学动手动脑操作，在实践中体验数学。通过实践活动，同学可以获得大量的感性学问，同时有助于提高同学的学习爱好，激发同学的求知欲。

数学教学中的“用数学”，我想联系同学的实际生活，让同学在生活中感知数学，让同学不再觉得数学是皇冠上的宝石，高不行攀，数学是海市蜃楼，虚无缥缈。这样，我们不仅可以加深对数学学问的理解，还可以让同学在生活中到处体验数学和数学的价值。

最终，我将主动协作班主任孔老师，做好同学的平安、思想和生活工作。

不劳无获。教书伴随着苦与乐。我会坚持“勤奋学习，擅长思索，努力工作”的原则，再接再厉，把教学工作做得更好。

学校数学个人工作打算6

一、同学基本状况分析

学习困难的同学的特点是：数学基础学问把握不好，上课走神、不仔细听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的爱好和信念。依据每个同学的特点，要因地制宜，老师对他们个别辅导，课堂上支配一些简洁的问题专供他们回答，对有进步的同学进行准时表扬，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：观看物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。

2.把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.熟悉复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。11.体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

五、教学措施

1、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对同学基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

2、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、电子白板等教学帮助手段，使同学从实物中熟悉并把握数学概念学问。

3、加强基础教学的同时，连续关注同学智力的进展，培育同学学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学力量。

4、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。

5、仔细写好每节课后的反思。

学校数学个人工作打算7

一、教学和讨论的重点：

围绕“建立新课程下的数学学习方法”转变同学的学习方法。教学科研求质量。

二、指导思想

在课程改革实践中，以连续全面实施新课程、深化课程改革的理念为指导，以0103010为导向，以“减轻同学负担、转变数学学习方式”为核心，以“如何在课堂教学中探究”为重点，以学校教研小组为基础，围绕课程实施中遇到的实际问题开展有效的教研活动，制定了一系列有效的教学策略。让同学在活动中主动学习，自主进展，关心同学体验数学与日常生活的亲密关系，培育同学学习数学的创新意识、实践力量和爱好。

三、工作思路

围绕一个重心mdashmdash课程改革；把握两个关键点mdashmdash校本讨论活动与同学数学学习方法确实立；实施三项措施；mdash转变观念，落实行为，完善教学科研建设；完成四个目标mdashmdash一个校本讨论，一组骨干老师，一个试验讨论，一组试验结果。

四.详细措施：

1.加强老师的学习和培训，树立新理念。进一步通过“传、助、带”活动，采纳“请进来、请出去”的培训方式或邀请部分专家讲课或现场指导，开展观看、学习、学习活动，以取长补短，开阔老师视野，更新教学观念，促进青年老师的专业成长。

2.转变老师教学观念，树立新的教学观念。数学老师要养成“课后反思”的习惯，不断更新教学理念，丰富实践阅历，为后续试验积累珍贵的阅历材料。

3.在课堂教学中，围绕“建立新课程下的数学学习方法”，转变同学的学习方法，让同学主动尝摸索究，调动同学的学习主动性和进展力量；在此基础上，鼓舞老师进行折中的课堂教学改革。

4.依据上级和学校相关活动精神，结合本学科特点，主动准时组织师生开展各种竞赛和好玩的数学学习活动，挖掘同学潜力，激发同学学习爱好。

5.建立以促进老师持续改良为目的的评价体系，以老师自我评价为重点，加强老师对自身教学行为的诊断和反思：对教材的理解，对教学资源的挖掘，同学在课堂上是否主动学习，把握和把握了什么。

6.加强课堂教学讨论，改良教学方法和手段，提高课堂教学效率

(1)了解教材编写者的意图，制造性地使用教材，使用活教材，尤其是旧教材，依据新课程标准进行重组，表达数学与生活的亲密关系。

(2)改良课堂教学，努力表达新理念。教室是同学布满活力的地方。教学应以同学为主体，让同学自主实践、自主探究、合作沟通。

(3)做好随笔的写作和课堂教学的体会。老师应擅长用新课程理念端详和分析自己的教学设计和教学行为，并对一些典型的课程进行“案例分析”。

7.加强教研队伍建设，正常开展教研活动

(1)严格执行点名制度，签到，保证业务学习时间。每周三上午用两三节课作为老师的专业学习时间，让全部的数学老师都集中在专业学习上，讨论解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，促进民主、开放、高效的教研机制的形成。

(2)开设教研课程，组织青年老师轮番参与研讨班。全部数学教研组成员都要多学习，多商量，多沟通，多反思，多总结。老老师要以旧带新，每个老师都要虚心向老老师学习，求教。促进老师教学专业水平和课程建设与管理力量的不断提高。

8.开展专题校本讨论依据学校制定的校本培训打算的要求，开展挖掘校本课程的讨论活动。数学讨论课题将依据师生普遍困惑或关注的问题，围绕不同教学内容的目标价值和资源的猎取与利用绽开。组织数学老师有目的、有打算、有步骤地围绕专题开展相关讨论，商量沟通专题讨论活动中发觉的讨论阅历、现状和问题。使校本讨论项目扎实有效地开展，有效地为学校课程改革进程开拓道路，服务于老师的专业成长和同学的全面进展。

9、连续做好试验讨论，加强教学指导，专业指导和群众商量并行，面点结合。努力服务于我市学校数学课程改革的持续、协调

学校数学个人工作打算8

老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分熟悉教育意义的基础上，不断提升精神追求，增添职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了校长开学初的工作打算后，针对自身的特点制定个人工作打算如下：

一、读书学习，注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造的教育

用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

二、师德——老师职业作为一种以人育人的职业

对其劳动质量提出的要求是很高的`、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、看法与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代同学观，学会以进展的目光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

三、教育教研——教育教学离不开教学讨论

为了提高自己的教学，我要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并主动完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式———老师教，同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究力量。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进行反思，仔细分析课堂中消失的问题，并准时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引同学，使同学喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意同学成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

四、自我管理——作为一名老师

我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不任凭串课要课。

＂路漫漫其修远兮，吾将上下而求索＂。

学校数学个人工作打算9

作为一名年青老师，面对当前进展形势，我要抓住机遇，加快自身学习的速度，紧握时代脉搏，紧跟改革步伐，不断学习新学问、新思维、新理念。用先进的教育教学理论，在名师工作室各位老师的指教下，不断反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己。对此，我就本人实际状况制定个人工作打算：

一、成长打算

1、注意日常教学常规的扎实与提升。

细心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探究趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要仔细、规范，要准时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦挖苦同学等；尤其要多关注后进生，努力提高教育教学质量和留意良好学习习惯的养成，切实促进后进生各方面力量的提高。

2、勤于反思，完善自我。

学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。

3、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话”是老师的基本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。，根据学校要求按时保质完成各项任务。

4、利用信息技术手段帮助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。多看优质课光盘，学习阅历，弥补缺乏。

5、多反思

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、同学的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择??准时进行反思、总结、改良，从“阅历型”的老师向“科研型”的老师转型。

1〕、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。

2〕、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育同学实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，准时自动地在行动中反思，培育反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时端详，随时修正，形成自己的教学独特。

二、详细措施

〔1〕学习教育理论，在理性熟悉中丰富自我。

仔细阅读教参等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力量。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多有名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

〔2〕不断充实自我，提升专业素养

在名师工作室各位老师的关心下，获得自我进展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中到达共同进步；从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。

三、详细目标

1、在全市大比武中争取佳绩。

以本次大比武活动为契机，充分利用各种时间，加强学习，提升个人素养，细心预备、竭力发挥，争取在竞赛中获得优异成果。

2、教学水平再上新台阶。

加强业务学习，细心备课，主动听评课，多多参与教科研活动，在活动中熬炼自我，不断成长。

3、同学成果再上新水平。

加强对后进生的辅导，充分利用课余时间，对后进生进行指导沟通，从情感上关怀、感化他们，学习生活上关注他们，让每位孩子都享受胜利的欢乐，培育学习爱好。争取在期末考试中取得佳绩。

学校数学个人工作打算10

一、研训指导思想

我校数学教研组将根据区老师进展中心和学校的整体工作支配，在学校政教处工作打算的指导下，以“轻负担高质量”主题，以“学本课堂”建设为重点，做好“一师一优课”和“新常规·新设计”推举工作，深化常态课堂，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。

二、教研组成员分析：

目前我们数学教研组有8个教学班，有5位年轻的数学老师，是一支布满活力的队伍，老师们工作热忱高、主动主动、学习气氛浓。

二、研训目标和研训重点：

1、通过专家引领、青蓝老师师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，在组内扎实、有效、长久地开展教研活动，重点引导老师做好“学习目标”、“学习任务”、“学习检测”等关键备课活动，进一步助推学本课堂行动。加强课程开发与建设，主动探究学校数学拓展课讨论，深化课堂变革试验。

2、加强骨干队伍建设，促进老师专业进展。加强落实《温州市学校数学教学常规》，开展“新常规·新设计·新作业”专题培训，连续鼓舞老师创新教学设计，完善资源库，实现优秀教学设计资源共享。以“关键学习活动”、“关键任务”为抓手，优化备课、上课教学等常规建设，切实提高教学质量。

3、根据《数学课程标准》，开展数学核心概念与核心力量的专题讨论，以学科研修活动为契机，引导老师从实际状况和同学特点动身，明确同学数学学习应当到达的程度要求，指导老师精确把握教学的深度和广度，把学科核心力量和学业质量要求落实到日常教学中，从而提高同学数学素养。

4、开展“小数学家”培育活动。开展丰富多彩的数学文化活动，提倡“做中学”，开展“数学益智嬉戏”活动，培育同学的数学爱好，提高同学整体素养。同时，加强培育同学的学习习惯。规范低班级同学课前预备、课堂回答、课堂倾听、合作学习等课堂学习习惯。

三、主要内容和基本形式

1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课。教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定于期初、期中和期末三次对其进行教学检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“课前预习、自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作。课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意学习方式的多样化，并准时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精要。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：连续做好提优补差工作。老师要定时间、定打算、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显着，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改良检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于15节，要边听边思，准时评注。

四、保障措施和预期效果

扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学打算，制定切实有效的教研打算，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的实际状况，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校申办的培训活动，组织全体老师共同仔细备课、磨课，以提升研讨课的质量，深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学打算，支配好听课、评课活动。〔每位老师一学期听课、评课到达15节以上〕促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、组织本组老师参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法

8、丰富数学活动。以班级为单位开展口算过关、思维对对碰等活动，创设良好的竞争气氛。

四、行事历支配：

周次日期活动内容活动地点参与对象区级校级区级/校级

12.15—2.21

老师报到，始业教育

22.22—2.28

区“小数学家”评比申报、资格审查

学科教研组长会议

学校数学个人工作打算11

一、基本状况

本学期我校共有17个教学班，数学老师17人。在以往的数学教研工作中,虽然取得了肯定的成果，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于学问育人，而缺乏文化育人。

二、指导思想

本学期学校数学教研将以区“课堂教学效益年”活动为中心，以“讨论课堂，高效课堂”为主线，以进展观为指导，突出“目标清楚化，过程精细化，成果化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使同学“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。

三、工作目标

1、在教研活动中注意校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、讨论型的集体。

2、规范教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。

3、狠抓课堂教学，主动开展常态下的教研活动，促使老师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高老师的教学水平。

4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增添数学在生活中的体验，促进同学独特和谐进展。

5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使同学在成果、力量等方面有较大的提高。

6、仔细开展课题讨论，深化数学教学改革。

四、详细措施

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。

1、仔细学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织老师学习课标，领悟课标，对每个学习领域的基本要求，把握好所教尺度。

2、学习课程改革理论。组织老师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种胜利的优秀案例，不断加强自身的教育素养，增添教学力量。每次学习支配了负责人，负责人必需在开教研活动时预备好学习材料，组织大家学习。

3、要让同学“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”，老师必需加强教材的深化讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析数学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法。因此，各班级在每周必需支配好一节讨论课，利用集体备课时间集体协商，形成一份预案，然后由做课老师展现，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他老师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老老师的合作，提高青年老师教育教学水平。

(二)强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

1、集体备课：对集体备课所教内容进行研讨，重点学问提出有价值的教学策略，并将商量结果直接记录在数学教材上。

2、听课：每周一节，要边听边思，准时评注。

(三)重视“三课”活动，互相学习，共同提高。

本学期，将连续进行“三课”活动。详细要求是：全体老师先集体备课再上课。讲讨论课的老师要仔细预备、仔细上课，上课要着力创设让同学动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学气氛，让同学真正成为学习的仆人，鼓舞同学从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，进展实践力量、探究意识和创新意识。听课老师听课前要熟识教材，听时要用心，做好听课记录，评讲要实在，多提改良看法。总之，每次讨论活动包括：“说课--上课--反思--议课”4个环节;研讨的方式依据每位老师教学特长和缺乏开展三课活动。有效促进老师在教学实践中相互学习，取长补短，同时为老师营造了良好教研气氛，表达校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。渐渐形成“学习--讨论--沟通--分析--讨论--反思”的教研气氛，引导老师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。

(四)组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高同学综合素养。

本学期针对各同学的爱好及特长，开展一些竞赛活动，如：口算竞赛等。营造“爱动脑、勤学习”的气氛。

(五)重视课堂教学，做好培优转困工作。

上课是教学常规中最重要的环节，课堂是老师的阵地，是老师演绎生命的舞台。每位老师要向课堂40分钟要质量，注意课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注意优生的培育，还要加强学困生的辅导，加强同学良好习惯的培育，要求进行培优转困的老师要有转化目标和详细的转化措施。

学校数学个人工作打算12

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为讨论的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。

二、主要工作：

〔一〕加强教学常规管理，提高教学质量

1、备课

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我必需抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容，准时关注时代进展的新动向，汲取生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。

②备同学：要了解同学的学问水平、学习力量及思想心情，要了解同学的学习方法、爱好和对教学的期望。

③备教法学法：针对不同班级不同班级的同学特点，设计适合的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合同学熟悉心理和年龄特征，能充分调动同学的学习爱好，能为同学分析问题和讨论问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为同学的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中同学可能消失的问题、可能遇到的困难、可能消失的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要赐予同学相应的学法指导，培育同学的自学力量。

④备例题与练习：要依据教材和同学实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，主动提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

2、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。

〔1〕依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和力量培育，又重视思想品德教育。

〔2〕把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使同学觉得轻松、深化。

〔3〕讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般掌握在15-20分钟，练习10分钟左右。

〔4〕面对全体同学、注意调动中、下等同学的学习主动性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发同学主动思维，鼓舞同学质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的冲突，使全体同学主动地参加教学活动。

〔5〕重视试验和实践课教学，培育同学动手操作力量。

〔6〕上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改良教学。

3、作业设置与批改

设置和批改作业是同学稳固所学学问，老师反馈教学信息和改良教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。

⑴进一步规范同学的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。

⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些一般题；后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。

⑶作业内容要从新课程标准，教材和同学的实际状况动身。仔细讨论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于同学加深、稳固所学学问；有利于同学思维力量的提高。

⑷批改作业要求仔细、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和同学批改相结合的批改方式，老师从批改作业中猎取教学反馈，准时调整并改良自己的教学。

4课外活动与辅导

同学的课外学习和实践活动是课堂学习的连续，是学校教学工作的延长。因此，要依据同学实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合同学年龄特点和所学学问每学期开展一次数学学问竞赛或趣味活动，激发和调动同学学习数学的爱好和主动性。对优秀同学，在全面进展的基础上，要鼓舞他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学力量；对有困难的同学，要满腔热忱，分析缘由，从提高同学爱好或抓学习常规入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有打算的补课，关心他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓舞和培育

学校数学个人工作打算13

一、指导思想：

以学校和教育处工作要点为指导，以《数学课程标准》为根据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以同学的进展为本，培育同学的创新意识和实践力量为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，主动推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增添数学在生活中的体验，促进同学独特和谐进展。

三、工作重点：

1、坚持业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

2、坚持周内备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清楚。结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计布置，力求做到“精选、精练、精批、精讲”，严格掌握作业量，减轻同学过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增添学习信念，提高学习成果。

5、开展听课、评课的研讨活动。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。

1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我组老师的专业成长。

2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学气氛，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，增添同学的创新意识。

3、敏锐地扑捉教学中的问题，将问题转化为讨论课题，使教研活动课型化、课题化。

4、仔细撰写教后感，坚持一天一篇教后反思。

5、组织本组老师主动参与县，校的教学活动，提高老师业务水平。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期连续推行备出优质课，有用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。

2、上课：老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准