中考复习计划（13篇）

Word第第页中考复习计划（13篇）中考复习打算篇1

一、指导思想

随着课程改革的逐步深化，而20xx年中考离我们越来越近，分析20xx年的中考试题，展望20xx年中考试题，依据《中学校信息技术课程指导纲要》可知：在注意对“双基”考查的同时，将会更突出地表达新课改的思想理念：也就是更注意对考生科学探究力量、创新力量、操作力量、综合力量的考查；注意对信息技术在实际中的应用，让信息技术成为同学学习的工具。总之，信息技术学科的特点确定了其操作技能把握的重要性，必需要加强同学的动手实践力量，通过实践理解学问，把握学问，从而运用学问。

二、奋斗目标

中考在即，四年的奋斗已到了最终的冲刺阶段，时间紧，任务重。通过对20xx年信息技术中考试题的分析,根据信息技术考试大纲的要求，有针对性的进行训练，并对实际操作有困难的同学加以重点辅导，力争在20xx年的信息技术中考中再上一个新的台阶。

三、详细打算

依据信息技术考试大纲特制定打算：

第一周～其次周：1、有关信息技术的概念〔1节〕

2、windows的窗口操作〔1节〕

3、单元测验〔1节〕

4、测验反馈〔针对性训练〕〔1节〕

第三周～第四周：1、文字处理软件word的有关操作〔1节〕

2、单元测验〔1节〕

3、测验反馈〔针对性训练〕〔1节〕

第四周～第五周：1、扫瞄器的基本操作〔1节〕

2、电子邮件的基本操作〔1节〕

3、针对性训练〔1节〕

第六周～第七周：综合练习、测验

第八周：信息技术模考

中考复习打算篇2

一、指导思想

以《语文课程标准〔试验稿〕》九班级班级“语文课程目标”以及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养。

二、备考目标

强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、谈论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5--10分。

三、时段支配

1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九班级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。

2.回来教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九班级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：

〔1〕积累运用。以文学常识、课内诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强同学的识记。

〔2〕课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。

〔3〕教材学问搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。〔含单册综合试题一套〕

〔4〕教材学问搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形〔形近字〕、词语〔重点成语、给出词语的意思〕、文学常识组成；文言文由字音、字义〔通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等〕、文学常识、重点句子翻译。把答案给同学，便于识记。

中考复习打算篇3

初三班级是学校阶段关键的一年，我们除了要连续学习英语学问外，还要进行总复习，参与学校毕业、升学统一考试。中考既是学校毕业的水平考试，也是高一级学校录用新生的选拔考试。水平考试是考查同学的学习是否到达教学大纲的基本要求，是否到达合格的标准；选拔考试则是为高一级学校选拔人材，使已到达合格标准的毕业生，依据本人的考试成果与志愿择优进入相应的学校。因此，我们知道中考是以检查基础学问和基本技能为主，同时还要考查同学综合运用英语的力量。在英语总复习中，我们学校确定把学好必要的语音、词汇和语法学问作基础，以进行大量的语言实践，进展听、说、读、写的基本技能为中心环节，在培育同学口头上、书面上初步运用英语进行交际的力量的同时，着力培育自己的自学力量，从根本上提高同学的整体英语素养。为了关心同学们搞好英语总复习，提高英语成果，我校预备从以下几方面着手：

一、把握基本的词汇学问。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要把握基本词汇学问，又要具有运用词汇的基本力量，养成依据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相像比较法、归类法等记住单词。

二、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。句法以把握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在把握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，把握正确的时态用法。在复习中要留意理清语法学问脉络，使之系统化。在感性熟悉的基础上归纳语法规章，再以语法规章指导语言实践，从而提高理解语法概念和规章的力量以及运用规章的力量。

三、正确使用交际用语。学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的力量。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。在复习中，要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简洁的交际。

四、注意阅读力量的培育。阅读对学校毕业生来说是一种较高水平的力量要求，主要考查阅读速度和理解力量。要提高理解力量，首先要有肯定的词汇量和丰富扎实的语言学问，同时还要提高思维力量，并具有肯定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证肯定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

五、抓好听力训练。要想具备良好的听力，必需靠平常反复训练。要支配肯定的时间进行强化性听力训练，熟识测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高同学的听力水平。

六、强化书面表达力量的培育。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高同学组织文章的力量，运用已学词汇进行描写的力量。

中考复习打算篇4

中考复习正在紧锣密鼓地进行，如何规划复习阶段的学习，合理有效地制定复习打算，是考生近一阶段的重点，为此，石家庄市第一中学初三班级的老师们给同学们建议：中考复习肯定要有打算，以避开前松后紧。

在中考的复习中肯定要做好适合自己的学习打算，考生对复习要有至少的支配和目标的制定，这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个打算要大小结合，既要有分阶段的整体打算，又要有很详细的每天打算。建议考生每天晚上临睡前想好其次天的复习内容，越详细越好，例如要解决英语中的哪一个学问点，如何解决，这样就可以避开盲目复习导致的劳而无功。

制定复习打算要顾及阶段性和针对性。一般状况下，在临考的前两周应把全部学问过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习打算上的针对性要做到以下两个方面：

一、一个针对性是以课本为主，狠抓双基。

基本学问是学习的基础，复习阶段就不能只满意会背诵会证明，而应当通过分析、讨论后，挖掘出学问间内在的本质的联系，将分散的学问点系统串联，整理归纳出完好的学问体系。基本技能是应用基本学问解决问题的力量。所以在复习基本学问的同时，要认真讨论书中的例题和细心演算习题(当然也包括老师供应的典型例题)，它们是详细地应用所学学问解决问题的方法，又充分表达了对学问和力量的基本要求，有利于我们与中考接轨。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的基本学问、基本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的预备与中考方向保持全都。

二、要有针对性，抓实效性，即抓住自己在复习中熟悉到的问题不放，直到解决出成果，尽量做到在考前少留问题。

要做到这一点必需在复习时通过平日的练题、测试，找出自己的病根，找出产生病根的缘由，再仔细加以反复练习(有针对性地练习)。抓实效性还要在复习中狠抓重点学问、重点方法的理解和把握状况。由于这些内容往往起到龙头的作用，抓住了前后左右的学问可牵动一片。

中考复习打算篇5

“数学课程应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学。所以数学复习要面对全体同学，要使各层次的同学对学校数学基础学问、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，还要使尽可能多的同学形成良好的思维力量、较强的综合力量、创新意识和实践力量。”

二、仔细学习课标和考试说明

仔细学习课标和中考考试说明，梳理清晰学问点，把握准应知应会。哪些要让同学理解把握，哪些要让同学敏捷运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、复习思路(三个阶段)

第一阶段：学问梳理形成学问网络(3月30日-5月15日完成)

近几年的中考题支配了较大比例的试题来考查双基。全卷的基础学问的掩盖面较广，起点低，很多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延长和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新学问，对课本学问进行系统梳理，形成学问网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变力量。

详细做法是：师生每人全套学校数学教材常常带在身边备用，对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几何初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进行系统复习，资料的选取以《中考密码》为主。

在每一个单元复习中，为了有效地使同学弄清学问的结构，先用肯定的时间让同学根据自己的实际有目的地自由复习。要求同学在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握基本方法上。

老师引导同学对本单元学问进行系统归类，弄清内部结构，然后让同学通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握、方法的运用和力量的提高。

每复习一个单元，要进行单元过关测试，准时总结得与失，可使同学对学问的学习深化一步。

第一轮复习应当留意：

(1)首先，必需人人过记忆关。必需做到记牢记准全部的定义、法则、公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。

(2)要充分发挥同学的主体作用，给同学尽可能多的动手、动脑、商量的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发同学的思维潜能。

(3)精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

中考复习打算篇6

今日我受教研员姜老师之命，和大家谈谈英语中考复习备考这个令我们老师感到特别麻烦的工作。怎样对自己所教同学依据实际状况组织比较科学、有效的复习，让大多数同学在中考中取得抱负的成果，也是每个老师面临的主要课题。

我有幸参与了20xx年全市学校英语学科中考复习教学培训会，结合几年的教学积淀，本人有了下述熟悉和收获。现将其奉献给诸位教学一线的同行，请不吝赐教。

这一学期是学校阶段最为关键的一个学期，我们除了要连续学习英语学问外，还要对已学习过的学问进行系统性的总复习，并参与学校毕业、升学统一考试。

如今到20xx年中考还有将近2个多月的时间，九班级的课程也已经结束了，从如今到中考这段时间对于老师和同学来说是至关重要的一段时间，在接下来的2个多月当中，我们要对学校阶段已经学过的学问进行系统性的复习，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让同学能在接下来的中考中取得较好的成果。

从这几年的中考试题来看，其试题容量大、掩盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的力量的考查。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及同学的实际英语学习状况，我确定采纳了“三轮复习法”作为总复习打算，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

实施步骤准时间支配：

一、第一轮复习阶段〔20xx年4月中旬——5月中旬〕

内容：七班级、八班级、九班级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

复习方法：老师辅导同学强化记忆与训练，以课本为中心，关注意点词汇，词语，语境，

指导思想：针对同学对已学基础学问部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求同学一步一个脚印，使同学从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化，扎扎实实搞好基础学问的复习。

在这一阶段我打算按教材挨次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型〔词汇应把握1500—1600个，词组200—300个左右。〕

在教材整体处理准时间安排上，4月15日开头总复习，先七班级开头，七班级上下册各两次，八班级开头每四模块一个课时，依据复习提纲，让同学对比着去复习。同时在课上再按时态等把语法复习一下，再针对同学的一些薄弱学问编写一些练习给同学加以练习。

二、其次轮复习阶段〔20xx年5月中旬—6月初〕

内容：整个学校英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。

工作支配：每天一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对同学所不了解和难以把握的内容准时进行稳固与复习。学校英语语法总复习。

复习方法：老师系统讲解专项训练

指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升力量，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题力量。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导同学了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。如：名词〔名词的类，名词的数，名词的全部格，主谓全都〕。

形容词，副词互相转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。

动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词互相转化及其运用。

还有介词，句式，主谓全都，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

三、第三轮复习阶段〔20xx年6月1至10〕

内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。

工作支配：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以同学为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退同学的模糊意识，强化考点。让同学相互阅卷，开展商量，不懂的或不清晰的问题再由老师最终定夺，加深印象。

〔一〕、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

〔1〕重视首句的开篇启示作用。

〔2〕通读全文，弄懂大意。

〔3〕符合短文内容，遵循语法规章。

〔4〕复读全文，核定答案。

〔二〕、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤。

〔1〕首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

〔2〕阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。

〔3〕答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

〔三〕、书面表达，除了仔细审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让同学多写作文，相互修改，从自己的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还应留意对同学讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求同学根据指定话题练习相关语言项目：〔1〕Shopping〔2〕AskingthewayAtthelibraryMakingtelephones〔5〕Seeingthedoctor〔6〕Givingagift〔7〕Talkingabouttheweather〔8〕Talkingaboutthesports〔9〕Greeting等等。

〔四〕、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试力量。

四．模拟训练〔20xx年6月10—20〕

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对同学进行应考、应试技巧的训练，培育同学的临场发挥力量和应变力量。

五、考前心理辅导〔中考前〕

针对详细独特不同的同学，赐予不同的心理辅导，排解他们的考前紧急心理。

中考复习打算篇7

课上紧跟老师步伐

这一点看似特别的简洁，但是真正每节课都做到的人寥寥无几。跟进老师步伐不光指你在听老师讲话，是指跟上老师的思维，记录课堂笔记，并且不折不扣地完成老师布置的课堂任务，在复习阶段，复习课当也要当做新课去听。这么做，是促使你在上复习课的时候也能够像上新课一样主动思索，并且大胆地把想法和思路说出来。尤其是针对自己薄弱的学科，更应如此。说错了没关系，假如说对了，得到老师的确定，反而能够增添信念。

巧用例题和笔记

我们可以通过做例题到达复习基础学问的目的，例题一般都特别经典，能够很好的呈现学问在题目中的用法，所以我们要把握好每一种题型的解题方法并有打算地做训练，这个动作不仅可以帮我们夯实基础，并且可以找到解题的思路和感觉。另外，整理笔记其实也是很好的复习过程，整理笔记照抄照搬确定不行，把方法和简单出错之处整理清晰到达复习稳固的作用。

从错题中淘金

错题集是中考复习的刚需，它最大的.价值不是帮我们就蒸馍一道题的对错，而是可以关心我们训练正确的思维习惯和思维方式。每当遇到自己做错的题，立刻去找寻错因，在把握自己所犯错的缘由后，对症下药才能提高复习效率。值得一提的是，假如只是把错题抄写下来，那复习效果几乎等于零，正确的做法是在整理完正确答案后把对应的学问点也登记来，有另外的解题方法也要记在旁边，这样才能真正做到把每一次错误都牢记心头。

选择性题海战术

学习英语讲究语感，其实刷题也是可以做出题感的。我们在刷题过程中要擅长发觉题目的特点，总结设置条件的规律，发觉解题最适合的方法，这样题感就被培育了出来。在遇到一道题有n种解法的状况，我们要寻求最有效，最快速的解法。另外，我们不要为了刷题而刷题，要记得我们刷题的目的，选择我们需要练习的板块并且尽量保证正确率，这样高质量的刷题才能起到事半功倍的效果。

当我们把握了以上复习的原则和技巧，我们就要一鼓作气，为之付出行动了。并且肯定要对自己布满信念，学会自我确定。当你在一次次揭开难题的过程中获得胜利的愉悦的时候，你已经离胜利不远了。

中考复习打算篇8

为了让同学在中考中取得好成果，我校九班级语文备考组全体老师经过对课程标准和考试标准的仔细询问和综合分析，制定了本复习打算。

一，整体思维

由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每一个阶段、每一个课时都要接触到一些新学问，学到的学问就变成了旧学问。新旧学问有联系，但由于语文教学的阶段性，学问之间存在差距。为了使新旧学问互相沟通，从点到线，从线到面，形成学问网络，到达把握和应用学问的目的，我们采纳了疏通思路，分阶段、分步骤进行复习的方法。

二、详细做法

(一)课本学问的复习阶段

这一阶段复习的目的是以课本为基础，关心同学通过课本，把握课本中的基本学问和技能。由于复习时间短，我们预备实行以下方法：大胆选择复习内容，打破一篇篇复习的方法，确定重点书籍，然后按体裁进行复习。按体裁复习时，要确定重点单位、重点课文、语文学问(当然也涉及一些非重点内容)，然后同学进一步明确要求，避开盲目复习。同时，如何测试这些内容，会消失什么问题，如何处理，让同学把握一些基本的技能和方法。

(二)学问分类综述

在课本学问复习的基础上，学校要求把握的学问点按以下几类进行复习：

1.基础学问和语言应用

这里有许多学问点，但主要是要求同学用语文学问解决问题。也就是说，同学应当能够仿照句子，理解对联，依据一句话练习观点，使用语言简洁，连贯，恰当。

2.阅读训练

(1)现代阅读

现代文学阅读是中考复习中特别重要的内容。我们将现代文学分为叙事类(包括散文和小说)、说明文和谈论文三类，每一类都会为同学供应针对性的训练。通过对近年来试题的讨论发觉，中考现代汉语阅读风格多样，主题丰富，寓意深刻，强调整体理解。《课程标准》指出：“阅读评价要全面考察同学在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。“所以，我们复习的时候，肯定要让同学涵盖每一种类型，但是不能面对。我们预备在评审过程中突出重点，把握难点，给出方法。详细方法如下：(1)细心选择阅读材料，主要选择含义深刻、对同学有情感教育作用、对同学人生观价值观有引导作用的文章；细心设计题型，重点设置能检验同学理解和把握整篇文章力量的分层次题型，重点培育同学探究性阅读和制造性阅读力量，提倡多角度、制造性阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判拓展思维空间，提高阅读质量；留意方法指导。在解决阅读问题时，我们要求同学不要关怀答案，而是总结关于规律性的学问和解决问题的思路和方法。

(2)阅读文言文

文言文是中国古代文化的重要载体，也是现代汉语的源头。学好文言文不仅是传承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出文言文的学习目标是：“读文言文很简单，基本内容可以借助解释和参考书来理解。背诵优秀

80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必需难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查同学文言基础学问，也考查同学对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开头重视对文意的理解、分析、概括、评价力量的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向进展。

3、作文训练

我们在这一阶段主要让同学会学记叙文、说明文和谈论文，让同学明确每一类文章的写法。同时让同学限时作文，养成写作文的好习惯。

(三)综合强化复习阶段

这一阶段的复习目的是：通过训练，提高同学综合运用学问、分析解决问题的力量，而阅读理解和写作题就很好的训练了同学的这些力量，因此我们预备重点训练这些内容。

1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让同学提高。

2、写作训练

在这一阶段，我们预备突出针对同学作文中存在的问题进行训练，指导同学。同时强化限时作文。

3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。

4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，留意发觉问题，准时指导。在这时应让同学适应，但要掌握次数，防止同学产生厌考心情。

5、别外，还要做好同学思想工作，让同学一心一意的搞好中考复习。

中考复习打算篇9

一、指导思想

以语文课程标准和陕西省中考考试说明为指针，立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同学的语文力量和综合素养。

二、复习目标

力争使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解力量和语言表达力量。提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。使每位同学获得进步，力争在今年的中考中都能保持住全县前十名的位置。

三、复习原则

通过对20xx年各地中考语文试题的分析，仔细研读20xx年的中考说明，在20xx年中考语文备考过程中，留意以下方面：

1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其讨论课标和中考说明近三年的异同。中考命题是遵守课程标准的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。

2.学会分类整理，形成科学的学问网络。

语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和力量培育，要注意对中学语文基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。

四、时间支配

整个复习过程分为三个阶段：

全面复习阶段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面复习7-9班级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的字词等基础的考点、完成基础板块复习。

重点突破阶段(4月上旬到5月中旬)：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于谈论文的记叙文和作文的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让同学得到进一步的稳固和提高。完成其次轮复习。

查漏补缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进行学问点的查漏补缺与综合测试(校模)，最终阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。

20xx年6月21日参与中考，语文应试心理及策略补救强化。

五、任务分工

(一)、2月中旬至4月第一轮复习，以1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：

(1)文言文阅读专题复习

以复习资料为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言学问，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高同学的解题力量。

(2)积累运用

以课内34首古诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。34首古诗文复习复习节奏未按先后挨次背诵关——默写关——赏析关，可以用一些精练的练习试卷加强同学的识记。基础专题则承接寒假作业形成住那提专题技巧归纳相应练习订正专题试卷册是三步走。

(3)古诗词赏析专题

连续加强默写，反复强化训练，留意提示同学搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏力量。以课内和考试说明34首古诗文为基础，背诵、默写、赏析三步走，提高同学的鉴赏力量和表达力量。

(4)说明文阅读

可根据文体进行归类复习，明确每个考点总体要求，点面结合，确保同学头脑里形成完好的文体学问和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的力量。科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。

(二)、4月上旬至5月中旬的其次轮复习以谈论文阅读学问点、记叙文阅读学问点和作文训练指导为主要内容，结合复习资料进行系统的专题复习。

谈论文阅读重点复习谈论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、力量、应考并重，注意培育同学良好的书写习惯，卷面干净习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作，利于批改讲评，也便利粘贴较为优秀的习作供同学借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。

(三)、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高同学的答题的速度和规范性。重点采纳模拟试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。针对本校待优生较少，合格率偏低的现状，利用肯定的时间组织每个班此类同学进行练习，仔细批改和反馈。

中考复习打算篇10

20XX年地理复习工作已全面绽开，面对今年教学时间短，任务重，要求高的状况，如何提高地理总复习的质量和效益，特殊是基础差的同学，是每位毕业班地理老师必需面对的问题。为此特制定打算如下：

一、指导思想

以落实素养教育精神为基准点，紧扣课标和考试说明，夯实双基，优化教学过程，提高教学质量，全面提高同学素养。

二、时间支配

20XX年3月—————20XX年6月。依据近两年来我校的实际，本学期一周课时1节，每两周一个早自习，加上一节中午自习，时间特别紧迫。

三、复习内容

复习内容包括：地球和地球仪、地图、海洋与陆地、气候、熟悉大洲〔亚洲〕、熟悉区域〔东南亚、西亚、欧洲西部、日本、俄罗斯、美国和巴西〕、中国的疆域与人口、中国的自然环境与自然资源、中国的经济与文化、西北地区、台湾省及四川剩共4本教材：广东版七班级上下册和八班级上下册。

四、复习重点

1、七班级上册第一章地球和地图

2、七班级上册第三章天气和气候

3、七班级下册世界区域地理复习

4、八班级上册其次章中国的自然环境

五、复习难点

1、七班级上册第一章地球和地图

2、七班级上册第三章天气和气候

六、复习策略

1、紧扣课标，坚决不移地抓好基础学问的教学。

通过讨论“考试说明”及历年中考试题来确定复习内容，了解命题趋势，精确把握复习方向，有针对性地把握复习内容，提高复习效率。第一轮复习，尽量不要打破教材的章节挨次。所以复习时，首先要把基础学问砸牢，在砸牢基础学问的基础之上，再培育同学的力量。例如：一个连东西半球的分界线都记不住的同学，要是能依据经度判读东西半球，那50%是猜的。

2、渗透学法，培育同学的解题力量。

分析近几年的中考题，发觉考查同学学法的题目渐渐增多。这就要求复习时，必需渗透学法。如：复习国家时，要让同学知道应当从位置、地形、气候、河湖、资源等自然地理要素和人口、城市、工农业等人文地理要素去复习，其中，位置和地形往往影响气候，地形和气候又往往影响河流及人口、城市的分布，资源往往影响工业等等。

3、加强直观性教学，培育同学的读图析图力量。

读图析图力量的考查比重在中考试题中比重很大，而同学在这方面恰恰比较薄弱，这就要求在平常的教学中必需加强直观教学，多使用多媒体，培育同学的读图析图力量。如学习经纬网和等等高线地形图时，把各种样子的都画出来，让同学观看数据改变特点总结规律；学习世界气候的分布，画出世界轮廓简图，在这幅图上画出极圈和回来线，热带、温带、寒带就一目了然。

4、快步走，勤回头，扎扎实实上好每一堂课。

所谓“快步走”，就是要向45分钟要质量，要增加复习课的容量，要提高复习密度。所谓“勤回头”，就是在复习后边的学问时，对前面已经复习过的重难点要常常提及，避开同学遗忘。

七、复习进程与详细支配

上期已过完一遍学问点，本期倒着回来复习，在后期侧重重点、难点的复习，详细支配如下：

1、八上第一章中国的疆域与人口〔2课时〕

〔讲1课时、中午自习练1课时〕

2、八上中国的自然环境和自然资源〔2课时〕

〔讲1课时、中午自习练1课时〕

早自习记忆两部分学问点及相关地图

3、八上中国的经济进展〔2课时〕

〔讲1课时、中午自习练1课时〕

4、四大地理单元及西北地区

〔讲1课时、中午自习练1课时〕

早自习记忆两部分学问点及相关地图

5、八下四川盛台湾省〔2课时〕

〔讲1课时、中午自习练1课时〕

6、七下亚洲与欧洲西部〔2课时〕

〔讲1课时、中午自习练1课时〕

早自习记忆两部分学问点及相关地图

7、七下东南亚和西亚〔2课时〕

〔讲1课时、中午自习练1课时〕

8、七下日本、俄罗斯、美国和巴西〔2课时〕

〔讲1课时、中午自习练1课时〕

早自习记忆两部分学问点及相关地图

9、七上地球和地球运动〔2课时〕

〔讲1课时、中午自习练1课时〕

10、七上地图〔2课时〕

〔讲1课时、中午自习练1课时〕

早自习记忆两章学问点

11、七上陆地和海洋〔2课时〕

〔讲1课时、中午自习练1课时〕

12、七上天气与气候〔2课时〕

〔讲1课时、中午自习练1课时〕

早自习记忆两章学问点及相关地图

其次阶段：中考综合训练，4课时——做综合训练题。

第三阶段：中考适应性训练，4课时——做中考模拟题。

第四阶段：同学自主复习，4天——原则上不讲不练，同学背考点。

中考复习打算篇11

一、复习时消失的问题

1、大部分同学基础学问比较坚固，但力量欠缺，对于平常练习的一些比较有创新的题目依靠性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。

20xx、大部分同学的文字表达力量较差，特殊是材料分析这个环节上，同学们对于书写文字的组织特别混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。

3、一些同学对练习的稳固状况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行稳固了。

4、也有一些同学对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于常常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。

这些都是值得留意并有意识进行更正的，复习时消失的错误，望同学们警惕！

二、打算到达的目标

同学们在接下来的历史复习中，应当达成以下学习目标：

1、以学问结构为复习的线索，在学问结构的关心下，对学校历史基础学问进行重新整合，建立符合自己复习特点的学问网络。

20xx、以基础学问为主，以力量提高为理念，在复习中着重要求具有时代性、进展性和科学性的思维，最大程度表达中考对同学的素养要求。

3、在平常的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注自己不同阶段的复习效果，准时对复习的阶段打算进行适当调整。

4、以考试标准为准，课堂复习和练习尽量与考试说明保持全都性。

三、复习打算及实施方案

20xx017年中考历史虽然是开卷，但对学问点的把握，和学问网的建立都不容忽视，遵循以下三个阶段的复习方案，信任同学们的成果肯定会得到提升！

〔一〕系统复习，夯实基础

为全面迎接20xx017年中考，打好20xx017年中考攻坚战，同学们的整个复习主要分为三个阶段：

第一阶段〔20xx017年20xx月——4月份月底〕：“梳理教材”，即根据教材的编写体系，以《中考历史考试标准》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是把握教材中最基本的学问，同时对历史大事之间的联系，教材的整体线索有肯定的了解。

其次阶段〔20xx017年5月份〕：专题复习，经受第一阶段的复习，同学们把握了较多的基础学问，但学问是零碎的，孤立的，没有从宏观上整体把握学问脉络。因此在复习的其次阶段，同学们应当将前面所学的学问列成专题归类总结，比较对比，形成学问网。

第三阶段〔20xx017年6月初至中考前〕：综合复习，将六本书的学问有机融合，依据中考的详细要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进综合、形成力量。查漏补缺、热点讲解、模拟测试，同学们可以每一周进行一次强化训练，依据多次训练的状况，找出自己的薄弱环节，再进行理解、训练，进一步稳固学问、提高力量。

〔二〕抓住重点，加强训练

六本书的内容许多，在复习时同学们要留意全面系统地进行复习，依据《中考历史考试标准》里的考查内容及要求，复习这部分内容时就要非常留意。此外，同学们对自己常犯的错误要进行有针对性的训练，提高自己学习历史学问的力量。

〔三〕注意应试力量的提高

基础学问把握了，力量提高了，还要提高考试、答题的力量。特殊是应试的技巧，同学们应留意以下几个方面的问题：

〔1〕审题，在平日练习和考试过程中肯定要认真审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

〔20xx〕对课本内容肯定要熟识，中考历史对同学的考察要求是做选择题尽量不看书，材料题和问答题肯定要看书。

〔3〕留意合理地支配考试时间，可以在平常考试和练习中进行实训。

中考复习打算篇12

一、指导思想

以《学校语文教学大纲》和《语文课程标准〔试验稿〕》７——９班级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试说明》为指针，立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解力量和语言表达力量，提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。

三、方法与措施

１、明确目标，立足教材。老师应仔细讨论《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预报，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行学问点的归纳、并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育同学分析、解决问题的力量。

２、全体参加，分层达标。复习课的主体是同学，老师应充分调动全体同学的主动性，特殊是在当前高中扩招的形势下，老师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

３、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求把握的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，提倡创新意识。

４、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：

第一轮古诗文复习

日期课题课时安排重难点

3.25—3。30七班级上册6积累常用文言实虚词和重点文言语句，把握课文内容学问点，培育文言阅读力量

3.31—4.1

4.7--4.10七班级下册6

4.11—4.20八班级上册10

4.21—4.30八班级下册10

5.4—5.8九班级上册6

5.9—5.14九班级下册6

其次轮基础学问复习

日期课题课时安排重难点

5.15—5.16字音字形字义2把握常见多音字形近字。能辨析病句病因，并能正确修改

5.17—5.18病句修改2

第三轮现代文阅读

日期课题课时安排重难点

5.19—5.22说明文阅读4把握各类短文的相关常识，指导阅读理解的方法

5.23—5.26谈论文阅读4

5.27—5.30

记叙文阅读4

第四轮作文训练

日期课题课时安排重难点

6.1—6.4记