2022年四川省乐山市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022年四川省乐山市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.教师职业在国家或民族政治生活中所处的地位和所起的作用，体现了教师职业的（）

A.政治地位B.经济地位C.社会地位D.法律地位

2.泰勒所著的，被称为“划时代的教育评价宣言”的报告是（）

A.《教育评价报告》B.《成绩测验的编制》C.《编制成绩测验的一般技术》D.《学生进展的评估与记录》

3.照顾学生的气质类型特点，教师应多关心（）类型的学生

A.胆汁质、多血质B.胆汁质、抑郁质C.多血质、黏液质D.黏液质、抑郁质

4.在教育行政管理体制上，实施中央集权制的西方国家是（）

A.德国B.法国C.英国D.美国

5.备好课是上好课的先决条件，备课必须做好的工作有（）

A.写好教案、了解学生、说课

B.钻研教材、了解学生、写好教案

C.钻研教材、说课、考虑教法

D.钻研教材、了解学生、考虑教法

6.斯皮尔曼提出了能力的二因素说，这两种能力的因素是指（）

A.一般能力和特殊能力B.晶体能力和流体能力C.认知能力和操作能力D.模仿能力和创造能力

7.弟子不必不如师，师不必贤于弟子这种观点给当今教育的启示是（）

A.教学相长，相互尊重B.乐教善教，讲究教法C.严于律己，为人师表D.有教无类，教书育人

8.明确了我国教育目的“教育为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的是()

A.《中国教育改革和发展纲要》

B.《中华人民共和国学位条例》

C.《中共中央关于教育体制改革的决定》

D.《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

9.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理

10.艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一般规律：遗忘的进程是不均衡的，遗忘的趋势是（）

A.先慢后快B.越来越快C.先快后慢D.越来越慢

二、单选题(10题)11.以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（）

A.要素主义课程理论B.结构主义课程理论C.儿童中心课程理论D.社会中心课程理论

12.抑其所短，扬其所长体现的德育原则是（）

A.长善救失B.疏通引导C.知行统一D.严格要求与尊重信任相结合

13.波斯纳提出的教师成长公式是（）

A.成长=经验+反思B.成长=经验+行动C.成长=训练+反思D.成长=行动+反思

14.构建学习化社会的理想主要体现的是（）

A.非制度化教育B.前制度化教育C.正规教育D.制度化教育

15.确保授课质量的首要条件是（）

A.内容的科学性和思想性B.系统完整C.层次分明D.语言清晰

16.人只有通过教育之后才能成为一个人，这说明教育是（）

A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动

17.教育史上重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养，认为获得知识，有亲知闻知说知三种途径的学派是（）

A.儒家B.道家C.墨家D.法家

18.西方大学作为一个独立的教育机构，始于（）

A.11世纪B.12世纪C.13世纪D.14世纪

19.学校的建筑、教室的布置和校园环境等属于（）

A.相关课程B.学科课程C.显性课程D.隐性课程

20.有一种我们不认识的水果，远远地能看到它鲜亮的颜色和特殊的形状；用手去触摸，感到其表皮光滑而坚硬，这种认识活动是（）

A.感觉B.表象C.记忆D.思维

三、单选题(2题)21.百折不挠、绳锯木断、水滴石穿是意志品质的（）

A.自觉性B.坚韧性C.果断性D.自制性

22.气象谚语朝霞不出门，晚霞行千里反映了思维的（）

A.间接性B.概括性C.抽象性D.创造性

四、单选题(10题)23.新课程改革中新增加的两个课程是（）

A.学科课程和活动课程B.必修课程和选修课程C.校本课程和地方课程D.显性课程和隐性课程

24.一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是（）

A.双趋冲突B.多重趋避冲突C.趋避冲突D.双避冲突

25.教学过程最优化的提出者是（）

A.巴班斯基B.斯宾塞C.赞科夫D.布鲁纳

26.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（）

A.文纳特卡制B.道尔顿制C.特朗普制D.曼海姆制

27.教师在德育工作中抓闪光点以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则

A.说理疏导B.方向性和现实性相结合C.发扬积极因素，克服消极因素D.可接受性

28.学生中流传的大考大玩，小考小玩，不考不玩是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）

A.耶克斯—多德森定律B.动机强化说C.动机需要论D.归因理论

29.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

30.主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出意识流观点的心理学流派是（）

A.机能主义B.行为主义C.人本主义D.构造主义

31.外行看热闹，内行看门道体现的是知觉的（）

A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性

32.小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。有一次，小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。这行为侵犯了小李的（）

A.人身权B.财产权C.受教育权D.人人平等权

五、单选题(10题)33.在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及其结果的评价是（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.终结性评价

34.给我一打儿童，在良好的、由我做主的环境中，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、商人，甚至是乞丐或小偷。持这种观点的心理学流派是（）

A.行为主义心理学B.精神分析学派C.人本主义心理学D.完形心理学

35.美国的心理学家加德纳认为智力的内涵是多方面的，是由七个相对独立的智力构成，提出了（）

A.智力三维理论B.智力群因素理论C.智力PASS理论D.多元智力理论

36.教学有法，教无定法说明了教师教育活动具有（）

A.示范性B.创造性C.连续性D.个体性

37.认为教育目的就是要培养德才兼备的君子的教育家是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

38.在心理上协调一致，在教学过程中教师与学生之间要求平等合作，体现了新型师生关系的（）

A.民主平等B.教学相长C.尊师爱生D.心理相容

39.十年树木，百年树人说明了教师劳动的（）

A.示范性B.系统性C.长期性D.学习性

40.心理学家（）的教育目标分类学说可以帮助教师细致地确定教学目的和任务

A.布卢姆B.斯宾塞C.赞可夫D.瓦·根舍因

41.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（）

A.创造性思维B.创造性想象C.灵感D.空想

42.一个人由近及远离去,在视网膜上的成像越来越小。但人们并不会认为人是在慢慢变小,这体现了知觉特性的（）

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

六、单选题(0题)43.教育的基本构成要素包括（）

A.教师、学生、教材B.教师、学生、教学方法C.教育者、受教育者、教育内容D.教育者、学习者、教育影响

参考答案

1.AA教师职业的政治地位，指教师职业在国家和民族的政治生活中所处的地位和所起的作用，表现为教师政治身份的获得、教师自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等

2.D许多人把斯密斯和泰勒1942年出版的八年研究报告——《学生进展的评估与记录》，称为“划时代的教育评价宣言”。

3.B

4.B

5.D

6.AA斯皮尔曼提出的二因素说，认为能力由一般能力和特殊能力构成

7.AA弟子不必不如师，师不必贤于弟子说明了在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的，体现了教学相长，相互尊重的关系

8.C1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“‘教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育’的办学方针，教育要为我国经济和社会发展培养各级各类合格人才，这些人才都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”

9.A解析：班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率，以利于更有效地实施教学活动。

10.CC艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗忘在学习之后立即开始，进程是不均衡的，先快后慢，呈负加速，到一定程度便不再遗忘

11.CC题干体现的是儿童中心课程理论

12.AA依靠积极因素，克服消极因素原则指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。题干中的长短分别对应的就是积极因素和消极因素

13.A波斯纳提出了一个教师的成长公式：成长=经验+反思。

14.A非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想也是非制度化教育的重要体现。故选A。

15.AA保证教学内容的科学性和思想性是确保授课质量的首要条件。在讲授时，教师对概念、定理等的表述要准确无误，对原理、定律的论证应确切无疑，对学生回答问题时所反映出的思想和观点要仔细分析

16.CC教育是一种有目的地培养人的社会活动，只有通过教育才能使自然人转化为社会人。人只有通过教育之后才能成为一个人正是教育本质属性的体现，即教育是培养人的社会实践活动

17.CC墨家注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。对于获得知识的理解，墨翟认为，人的知识来源可分为三个方面，即亲知闻知和说知

18.A自11世纪起,西方大学作为一个独立的教育机构出现了。其主要目的是招收和选拔人们从事专门的职业，尤其是对领袖人物和教士的培养。因此，它本质上是贵族的教育。

19.DD隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程包括物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程和观念性隐性课程，题干所述为物质性隐性课程

20.A

21.BB意志的坚韧性（坚持性）是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。百折不挠、绳锯木断、水滴石穿正是意志坚韧性的体现

22.BB朝霞不出门，晚霞行千里是在古代没有科学研究的前提下，人们将多次感知过的朝霞、晚霞与天气的关系加以概括而得出的结论，体现了思维的概括性

23.CC新课程倡导实行国家、地方和学校三级课程管理体制，新增加了校本课程和地方课程

24.CC趋避冲突指同一目标对个体既有吸引力，又有排斥力，个体既希望接近，又想回避，从而引起的冲突。结婚这件事是想接近的，承担责任这件事是想回避的，所以是趋避冲突

25.AA教学过程最优化是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法，是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展

26.B

27.CC发扬积极因素，克服消极因素的德育原则要求教师在德育过程中抓闪光点，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，达到长善救失的目的

28.AA题干的描述说明了动机的最佳水平随任务性质的不同而不同：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这依据的是耶克斯—多德森定律

29.CC黏液质类型的人情绪平稳，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交情深厚；但他们的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。由题干中忍耐持久，几经挫折可知，林冲符合黏液质的气质类型

30.AA机能主义强调意识的作用和功能，认为人的意识是一个川流不息的过程

31.BB知觉的理解性是指人以知识经验为基础，对感知的事物加工处理，并用语词加以概括予以说明的加工过程。外行看热闹，内行看门道说的是有相关知识经验的人在知觉当前事物时会根据以往的知识经验来理解，体现了知觉的理解性

32.CC班主任劝退小李的行为侵犯了小李的受教育权

33.B根据教学评价的作用，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

34.AA题干所述为行为主义创始人