一年级音乐的教学反思

第第页一年级音乐的教学反思

一班级关于音乐的教学反思1

《大鹿》是一首具有童话色调的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。本课主要的教学目标是指导同学用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》，能够用焦灼的形象表现小兔子，用热忱乐于助人的形象表现大鹿。在完整学唱歌曲的基础上，进行故事情景的再现，通过表演，加深同学对唱曲的理解，培育同学团结有爱、乐于助人的精神。

由于二班级的同学新奇心强，学习爱好深厚，所以整节课我以创设情境为主，让同学在一个真实的情境中更好地理解歌曲，学习歌曲和表演歌曲。在一开始，以讲故事的形式导入，活跃一下课堂气氛，接下来带领同学去森林王国玩一玩，用游戏的形式来进行节奏练习，同学在不知不觉中欢乐地学习到了知识。后来以讲故事的形式给同学留下了一个疑问，充分调动了同学学习的愿望，也顺当地引入到了本课的学习当中。整个导入环节我自认为不错，紧紧地抓住了同学的留意力，为后来的歌曲教学做了很好的铺垫。歌曲教学时，先让同学模唱旋律，读一读歌词，留意当时的心情，要读出那种感觉来，解决了歌曲中难唱点的节奏和歌曲的心情。最末在歌曲表演的基础上安排了“音乐情景表演”这一环节，它有故事情节，有心情对比、改变，有不同角色之间的情感沟通，给同学提供了丰富多彩的艺术实践机会。

当然，我的课堂还有很多需要改进的地方：歌曲的演唱及铺垫太少，导致在音乐剧的表演环节中同学表演不够到位。因此，在歌曲心情的处理上需要再加强，如将心情与音乐要素〔音高、速度〕及故事的内容相结合，让同学感受音乐的内涵，理解歌曲所要表现的内容。这样同学或许能更好的表演及创编音乐剧，同学技能才能得到提高。通过教学我还发觉，同学在课堂上不够自信，虽然我引导的已经很透彻，但同学还是迟疑不定、不敢发言。同学虽然对唱曲理解还可以，但语言积累很少，所以很难表达出自己的想法，就算有了想法也怕说错不敢举手发言。所以在以后的课堂之上，我还应当留意让同学大胆的说，大胆的表现自己。

总之，每节课总有它的出彩和不足之处的，在以后的教学中我会仔细反思，多积累阅历，尽力把每一堂课打造得更加精彩。

一班级关于音乐的教学反思2

教学目标：

1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参加表演加强记忆。

3、通过表演，培育同学喜爱春天，喜爱生活，喜爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让同学知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学过程：

一、激情导入〔说春天〕

1．播放《小燕子》，师生律动进教室。

2．用语言表达春天〔景色、动物、事物等〕。

〔1〕师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的改变，你能说一说春天吗？〔引

发同学用语言来描绘漂亮的季节：花、草、树木……〕

〔2〕观看课件：春天景象

3．仿照布谷鸟叫声呼喊春天

布谷、布谷、春天来啦！

二、寓教于乐〔扮演春天〕

1.导语：布谷鸟的叫声如此好听，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小伙伴就是一幅漂亮的画。

2.音乐游戏：扮演春天

方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小伙伴做好一个造型动作〔花、草、树、动物等〕随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

三、制造表现〔歌颂春天〕

导语：春天如此漂亮，让我们一起用歌声来歌颂春天。

1.听录音范唱歌曲《布谷》，思索：歌曲有几段？是几拍子的？

2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3.学唱歌曲。

〔1〕有感情地朗读歌词。

〔2〕随琴轻声演唱歌曲。

〔3〕找出不易演唱的乐句，师生共同援助解决。

〔4〕师生接唱。

4.启发同学有感情的演唱歌曲。

四、完满结课

教学反思：

《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一贯以为同学是要手把手地让同学自行的去学习知识，在活动中培育对音乐的爱好。

一开始，同学们在听音乐的时候，由于教材上的音乐和课本里的`音乐有点不同，同学们唱的污七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清晰了，他们唱的还不错，在比较熟识了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们依据自己对音乐的理解来编排动作来表演。

在非常钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很快乐，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学欢乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平常的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样快乐地“展翅飞行”。

一班级关于音乐的教学反思3

〔一〕在备课过程中的设计反思

音乐课的备课不同与语文、数学，我认为不需要把留意力过多的放在某个知识点或者技能技巧的掌控程度上。在设计《玩具兵进行曲》教学方案时，我就先给自己设计这样几个问题以供反思。例如：“同学在观赏完乐曲后，最终想要达到的教学目的是什么”，“设计怎样的观赏教学方法会更简单引起同学的爱好”，“在观赏过程中同学可能会涌现哪些问题，老师该如何对症下药”等等。这样，备课才不会流于形式，老师在教学中才会真正做到有的放矢。

〔二〕在试教的过程中不断反思

《玩具兵进行曲》为一班级教材中的观赏内容，如：在设计“分段观赏”环节中，为了援助同学理解乐曲ABA’曲式结构中B段活泼轻快并带有梦境色调的心情，我设想了在同学听赏时老师在教室中吹肥皂泡泡，意在为同学创设一个与乐曲心情相符的环境。当时在备课设计中觉得这个方法很有创意，感觉效果应当不错，可是在试教过程中发觉同学很简单被肥皂泡吸引，忍不住要去抓它，这样一来反到影响了倾听效果，达不到观赏的目的。我只能将这个方法进行了调整，才获得了良好的教学效果。在试教中尝试不同的教学方法，不断调整以求得最正确教学效果。

〔三〕在课后进行仔细、全面的反思

把观赏教学作为公开课内容，对于我来说是对自己的一种挑战、一种尝试，在这方面我的教学阅历还很薄弱，未曾找到一个崭新的、很有创意且又具有实效性的教学方法突破口。我在设计教学环节中还是根据完整观赏——分段观赏这样一个教学常规去做。在我上完课以后在一份权威性音乐教学杂志中看到有的专家提出关于“如何进行观赏教学”的观点，他们认为每一个音乐作品都具有自身的完整性，把