幼儿园社会教案

第页幼儿园社会教案幼儿园社会教案1

活动目标：

1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。

2、学会说你好、再见等礼貌用语，养成主动向人打招呼的好习惯。

活动打算：

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。

二、基本部分

1、听故事提问导入：小挚友，你们见过会打招呼的小山羊吗？请听故事《有礼貌的小山羊》。

2、宁静听故事，情境导入。

老师提问：小山羊是怎样与别人打招呼的？

老师总结：小山羊特别的有礼貌，遇到人时会主动打招呼说早上好！把好的心情带给别人。

3、看动画提问导入：小挚友，我们在路上见到相识的人应当怎样做呢？

4、仔细看动画，启发思索，老师提出如下问题

（1）宝宝是怎样向李奶奶打招呼的？

（2）李奶奶为什么夸宝宝？

（3）小挚友你们是怎样与别人打招呼的？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：老师教会宝宝在路上遇到相识的人要主动打招呼问好，妈妈和李奶奶都夸宝宝是有礼貌的好孩子。小挚友我们也是有礼貌的好孩子，也要学会主动打招呼。

6、图谱演示

老师出示两张图片并讲解并描述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。

老师看图总结：我们在路上遇到相识的人要打招呼，在幼儿园见到老师和同伴要主动打招呼，回到家见到保安叔叔也要主动问好，这样大家才会喜爱你！

三、结束部分、嬉戏互动。

嬉戏名称：《找挚友》

嬉戏玩法：请几名幼儿上来做邀请者，边唱儿歌边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前，儿歌停止，两位好挚友拉拉手、抱一抱。

活动延长：

（1）带领幼儿唱读儿歌

见老师弯弯腰问候一声老师早

见同学把手招露出牙齿有微笑

（2）在日常生活中，激励幼儿主动向别人打招呼；

（3）和家长联系，习惯养成持续至家庭中落实。

●椅子：小挚友，感谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱惜我噢！

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧！

创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并激励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达实力。

结合儿歌，让幼儿更好地驾驭擦椅子的步骤。

通过探讨培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待挚友的热忱，主动帮助故事中的角色想方法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来欢乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事动身让孩子引发思索，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对挚友的不热忱。原故事中的体现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中似乎活动中没有体现而且

吴：这个活动应当不是帮助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小挚友生活中的问题再现。

陈：社会领域比较简单说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题须要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今日的思路是………………。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要起先。

王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细微环节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有一幅突出好挚友的情节。在表演时应当投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。须要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园社会教案2

活动目标

1、学习欢乐，尝试在不欢乐的状况下，试图让自己欢乐。

2、通过探讨、记录等方式，找寻让自己欢乐的方法。

3、了解心情开心对身心健康的重要性。

活动打算

1、课件-动画片：我欢乐

2、小戏台幕布。

活动过程

一、动画片导入，激发幼儿爱好。

1、引导幼儿从动物的表情上来视察、比较。

2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗？有哪些表现？

很兴奋的笑

皱着眉头

生气的样子

3、了解表情和心情的关系，并选用合适的词来形容。

（激励幼儿用多种词汇来表达。）

喜笑颜开

闷闷不乐

愁眉不展

忐忑担心等等

二、结合动画片，了解不欢乐的缘由，帮助自己或他人找到欢乐的方法。

1、说说小动物会因为什么事情而欢乐。

（幼儿结合自己的阅历，大胆表述。）

2、说说小动物会因为什么事情而不欢乐。

小动物有这么多不欢乐的事情，我们一起来想想方法，

如何让他欢乐起来呢？

3、你遇到过什么不欢乐的事情？

（让幼儿倾诉自己心中不开心的事，排解一下心情）

4、你有没有想方法让自己欢乐？现在，假如你再遇到不欢乐的事情，怎么让自己变得欢乐呢？

（引导幼儿想出各种开心的方法）

三、嬉戏：可笑的“鬼脸”

1、给幼儿供应一个小戏台屏幕，分别请幼儿站在幕布后面。

在幕布上面露脸时，给小挚友做一个“鬼脸”，然后说：我是×××。

2、依据幼儿的爱好，变换形式反复进行，让幼儿沉醉在欢乐的心情中。

幼儿园社会教案3

活动目标

1、知道每个人都有心情，并能分辨几种基本心情。

2、能对自己的心情作出准确的表达。

3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。

活动打算

1、六个心情脸谱（兴奋、兴奋、哀痛、生气、胆怯 、苦恼）。

2、做有六个心情脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个心情温度计。

活动过程

一、幼儿听两段音乐（兴奋和哀痛的）。

今日老师给小挚友带来了一个好听的曲子，请小挚友细致听，听好后告知老师你的感觉怎么样？

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样？（兴奋、欢乐）

再请小挚友听一首曲子，告知老师听的感觉怎样？

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样？（难过、难受）。

老师小结：“难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小挚友带来了几张表情脸谱。小挚友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。”

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候兴奋？……

二、嬉戏：玩色子。

1、请小挚友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小挚友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。

2、玩色子的小挚友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小挚友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、探讨如何调整不良心情。

1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱？

2、假如你生气、胆怯 、难受的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

3、老师小结。

每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小挚友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小挚友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小挚友能够每天高兴奋、快欢乐乐。

四、嬉戏：玩心情温度计。

师：小挚友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量？

今日老师也给小挚友带来了心情温度计，请小挚友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之间是兴奋的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。

小挚友自己玩，老师个别询问。

玩后提问：你最喜爱什么心情？

五、舞蹈：娃哈哈。

幼儿园社会教案4

活动目标：

1、让幼儿在主动参加表演活动、玩大型玩具、社会体验中，体验与同伴、老师一起过儿童节的欢乐。

2、培育幼儿的合作、交往实力。

3、感受帮助他人，奉献爱心所获得的欢乐，从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。

4、情愿与同伴共享、沟通，感觉节日的气氛。

5、感受节日的快乐气氛。

6、了解节日中应留意的平安和卫生。

活动时间：20xx年5月29日——5月31日

活动地点：幼儿园、城南公园、福利院

参与人员：幼儿园全体幼儿、教职员工

活动打算：

1、以年级为单位作好文艺表演的打算：选择音乐，构思排练符合幼儿年龄特点，富有童趣，有特色的节目。

2、做好各项后勤保障工作（如会场布置、服装、道具制作等）。

3、联系场地（城南公园、福利院）。

4、各班对幼儿做好平安、文明、纪律、卫生等教化。

5、各班主班老师写好六一活动方案和平安预案。

负责人支配：

活动总监：

园内场地布置：

外出场地联系：

座位支配：

服装道具：

后勤保障：

会场秩序：各班老师

录像：

拍照：

音响：

主持：

平安：

活动过程：

园内活动

（一）园长致词

（二）升国旗

（三）演出

1、大合唱：阳光乐园六一的歌表演者：全体师生

园外活动

（一）游城南公园

托、大班幼儿于5月30日，小、中班幼儿于5月31日游城南公园。

详细项目：蜜蜂乐园、自控飞碟、火车、双人乐园。

（各班老师依据自已班幼儿年龄特点选择游乐设施，确保平安，详细支配见各班活动方案。）

（二）走进福利院

大班幼儿带上节目、礼物与祝愿走进福利院，与福利院的孩子一起庆六一。

（大班老师在活动前给幼儿作好各种思想、物质、精神打算，确保活动顺当进行，详细支配见大班活动方案。）

八、其它留意事项

1、本次外出活动，全体教职工在组织幼儿活动的同时要高度关注幼儿的平安问题。

2、在保证幼儿玩好吃好的同时，教化提示幼儿保持活动场地的整齐，将食物、玩具等的包装袋刚好扔进垃圾箱，做个讲卫生的好孩子。

幼儿园社会教案5

活动目标：

1、熬炼幼儿小肌肉动作及手眼协调实力，增加幼儿服务意识，提高自理实力。

2、通过嬉戏体验帮助别人的欢乐，增进幼儿和妈妈之间的感情。

活动打算：

1、课前已开展过语言活动《扣纽扣》，幼儿基本驾驭扣纽扣的动作。

2、事前邀请小挚友的妈妈参加活动，让妈妈们打算好一件带纽扣的衣服(纽扣至少要有4-5颗)。

活动过程：

一、用儿歌引起幼儿参加活动的趣。

1、老师带领幼儿念儿歌《小小手》。

2、老师：“穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头”，小挚友的小手真是能干呀!妈妈们发觉小挚友的小手很能干，就打算请小挚友来帮忙了，小挚友们知道妈妈要请小挚友们帮什么忙吗？

请个别幼儿说一说。

3、老师：小挚友们说对啦，今日你们的妈妈要请你们来帮她们扣纽扣，小挚友们情愿吗？

二、老师介绍嬉戏玩法。

老师：呆会儿老师请你们的妈妈把衣服穿在身上，等妈妈把衣服穿好以后，小挚友就把小椅子搬到妈妈身边和妈妈面对面坐好，帮妈妈把衣服拉平，上下对齐，再从上往下一个眼一个扣地帮妈妈把衣服上的纽扣给扣好，小挚友们知道怎么做了吗？

三、嬉戏“我帮妈妈扣纽扣”。

1、老师请妈妈们把衣服穿在身上。

2、我帮妈妈扣纽扣。

老师：妈妈们都把衣服穿好了吗？请小挚友搬上小椅子身边和妈妈面对面坐好，从上往下一个眼一个扣帮妈妈将衣服上的纽扣给扣好。

老师提示幼儿不要焦急，要从上往下一个眼一个扣把妈妈衣服上的纽扣给扣好;也提示妈妈们不要焦急，要给孩子宽松的氛围，足够的时间放心地让孩子自己扣，当发觉孩子扣的不对时可以用语言赐予提示，而不能自己干脆把纽扣给扣好。

先帮妈妈扣好纽扣的小挚友可以给妈妈唱唱好听的歌曲，和妈妈一起做做嬉戏。

3、集体展示幼儿扣纽扣成果。

老师：小挚友们都帮妈妈扣好纽扣了吗？刚才老师发觉小挚友帮妈妈扣纽扣时都扣得特别仔细，结果都把妈妈衣服上的纽扣给扣得整整齐齐、漂美丽亮的!看，妈妈们的脸上都洋溢着华蜜的笑容呢!此时此刻，我想妈妈们肯定有很多话想对宝宝说，我们一起来听听吧!

请个别妈妈针对宝宝帮自己扣纽扣这件事情说说自己的想法、感受。

四、活动延长“我帮妈妈做家务”。

1、老师：小挚友们帮妈妈扣纽扣妈妈就这么快乐、激烈，假如在家里能多帮妈妈做点我们会做的事情，那妈妈肯定会更加兴奋的，小挚友们情愿多帮妈妈做点事情吗？你情愿帮妈妈做什么事情呢？

2、请幼儿想一想，想好后与妈妈说一说。

3、老师激励小挚友们回到家后多帮妈妈做一些自己能做的事情。

幼儿园社会教案6

【教材依据】

《小老鼠和大老虎》，一个是微乎其微的小老鼠，一个是强悍威猛的大老虎，作者让这二位成为好挚友，真是专心良苦啊!选用这个绘本，是因为在幼儿园里，许多幼儿在玩玩具的时候简单发生抢夺、争吵。用这个故事，让幼儿明白友情的宝贵，珍惜挚友!

一、设计思路

1、指导思想。

绘本是以小老鼠和大老虎之间的友情为主线。他们是一对好挚友，可是，在他们之间存在着种种不同等，这使得小老鼠做出了离开大老虎得确定……最终结果会怎么样呢？这个图画故事的"核"终干显露出来了:什么是真正的挚友？真正的挚友是须要以诚相待、同等互利的，真正的挚友是须要设身处地为对方着想的。当发生冲突的时候，更须要双方都付出努力:一个要学会妥协，一个要学会宽恕--这是化干戈为玉帛的最有效方法。这个风趣的故事让孩子明白:友情就意味着同等相待、同甘共苦。

2、教学目标。

学问与实力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其改变的过程，尝试用完整的语言表达自己的相识和感受。

方法与途径：通过阅读、猜想、表演等方式，加深对故事内容的理解。

情感与评价：初步懂得友情必需建立在真诚、同等的基础上。

能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

3、教学重点：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其改变的过程，尝试用完整的语言表达自己的相识和感受。

4、教学难点：初步懂得友情必需建立在真诚、同等的基础上。

二、教学打算

1.PPT《小老鼠和大老虎》、绘本《小老鼠和大老虎》

2.玩偶小老鼠、大老虎

3.小老鼠、大老虎图片若干(不同形象)

三、教学过程

导入部分：

老师出示玩偶，引导小挚友视察了解小老鼠和大老虎的形象。

基本过程：

(一)了解角色形象，揣测故事情节。

1.尝试用动作表现大老虎、小老鼠角色形象。(老师做引导)

2.大胆揣测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

老师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢？

3.自主探究故事情节，用自己的话说一说小老鼠和大老鼠的内心独白。

老师：小老鼠和大老虎之间究竟发生了什么事情呢？小挚友可以在图片上找一找答案!

4.简洁分析角色特征。

老师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠？

老师：在故事中这又是一只怎样的一只大老虎呢？

(二)感受故事情节的转折，大胆揣测角色的心理改变。

1.倾听讲解并描述，感受小老鼠的心理改变。(老师播放故事)

2.揣测小老鼠和大老虎分开后各自的心情及心理改变。

老师：小老鼠和大老虎分开后，它的心情会如何呢？

老师：大老虎没有了小老鼠这个挚友了，它心里会怎样啊？

老师：假如你是小老鼠你会怎样？假如你是大老虎呢？

(三)通过多种途径了解故事情节的发展。

1.通过看一看、听一听、仿照等方式，主动探究故事情节的发展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的样子，懂得真正的挚友之间是相互同等、相互敬重的的。

(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。

(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理改变。

1.分析角色的心理改变过程。

老师：在这个故事里，小老鼠的心理发生了很大的改变，你能说一说发生了哪些改变吗？

老师：大老虎的心理也发生了改变。小挚友能说一说，表演一下吗？

2.用动作表现角色的心理改变。

老师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理改变演一演，好吗？(老师和部分幼儿扮演大老虎，另一个老师和部分幼儿扮演小老鼠。)

结束：老师小结：懂得和好挚友同等相处。

四、活动延长

1.把绘本放到图书区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。

2.在表演区供应相关道具，激励幼儿自由进行表演。

活动反思：在本次活动中，我始终敬重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参加到活动中来。《纲要》中指出：要激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画片的心理，带他们完整观赏故事，从而使得幼儿全身心投入。通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了挚友之间的友情，做事的时候应当考虑到挚友和自己之间的同等。在整个活动中，孩子们的参加性高、留意力集中、目标达成效果好。

五、教学反思

绘本《小老鼠和大老虎》主要是讲解并描述了小老鼠和大老虎从一起先相处不同等，小老鼠胆怯 高大威猛的大老虎而不得不让着大老虎，可是他的心里很不快乐，最终由于大老虎踢倒了自己最爱的城堡而使冲突激化，和大老虎绝交。最终大老虎改正全部的缺点，小老鼠宽恕他，两个好挚友真正同等、友好的嬉戏的故事。

如今，孩子们的自我意识膨胀，在嬉戏过程中常常会出现争抢玩具、争抢角色的事情，本次活动很好的告知了孩子们怎样和自己的好挚友玩嬉戏。通过活动孩子们知道了玩嬉戏时怎样做是公允的、大家都快乐的。在嬉戏中大家能够相互谦让，不再天经地义，能够顾及到同伴的心情与感受。

在此次绘本活动活动中，我首先让幼儿看小老鼠和大老虎的形象对比，然后在讲解并描述故事中，让幼儿仿照小老鼠和大老虎的对话，体验小老鼠的不快乐。同时通过移情作用，想一想，假如你是大老虎在小老鼠生气以后你会怎么做？让幼儿自我相识自己在平常嬉戏活动中的不足，并且改正。

此次活动结束后，孩子们在玩嬉戏时能够更好的分工与合作!

附：故事《小老鼠和大老虎》

我是一只老鼠，望见了吧，一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好挚友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题。

每次玩"西部牛仔"的嬉戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。大老虎说："好人最终总是会赢的!"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说："这样分才对嘛!"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花儿，大老虎总是吩咐我跳下去采给他。大老虎说："好美的花啊!"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。

有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说："呦，不错嘛。"突然，他跳起来，大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!

"够了!"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋!哼，拜--拜!"我好生气，好难过啊!其实，我更多的是胆怯 。以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次……

大老虎找到我了!我的心吓得"咚咚"直跳。完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。"走开!"我冲他叫起来，"我才不怕你呢!别过来!"

惊奇的是，大老虎并没有踢我。原来他重新搭好了我的城堡。真的呐!可是，我告知他："我还是不想跟你做挚友。"

大老虎说："玩不玩'西部牛仔'的嬉戏啊？这样吧，你当好人，我当坏人。"哈，最终可以当好人啦!可是，我告知他："我还是不想跟你做挚友。"

大老虎又说："吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我最终可以吃大的那块啦!可是，我告知他："我还是不想跟你做挚友。"

最终，大老虎说："要不要花啊？这样吧，我下去给你摘!"哈，我随意指了一朵，他就英勇地跳了下去……"嗯……可能吧。"我闻着花香告知他，"我可能会再跟你做挚友，不过，只是有可能喔。"大老虎听了，很快乐。

从那天起，我们又高兴奋兴地在一起玩了--有时候我当好人，有时候他当好人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，吃甜面圈时，我们一人一半了!这真是太好了!可是，我们还是出现了一个问题……

又来了一个更高更壮的家伙!天哪……

幼儿园社会教案7

活动目标：

1、初步发展幼儿的空间方位感知实力。

2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。

3、初步练习分泥的技能。活动打算：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动过程：

一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走留意不要遇到两边。

二、放“地图”：在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子）

三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。留意不要遇到边上的作品。

四、个人解说：三里亭序早上可真喧闹！公路上到处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真美丽，走在幼儿园的路上，小挚友可真快乐！请几名语言表达实力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？

活动反思：

《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教化具有潜移默化的特点，幼儿社会看法和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教化的黄金期。因此，在详细的教化实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感爱好的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教化，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

幼儿园社会教案8

活动目标：

1、能说出自己是XX幼儿园的小挚友。

2、初步感受幼儿园景物的美，产生酷爱幼儿园的情感。

3、用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

活动打算：

选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

活动过程：

1、激发幼儿相识幼儿园的爱好。

2、提问：我们是哪个幼儿园的小挚友?我们的幼儿园是什么样子的?

3、找寻幼儿园的园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"XX幼儿园"。

观赏园徽。

引导幼儿视察园徽是什么样子的，老师用生动的语言讲解并描述园徽所代表的意义。

4、参观幼儿园全貌。

走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

建议：

漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

评价：

1、能说出幼儿园的名称。

2、有喜爱幼儿园的情感。

幼儿园社会教案9

活动目标：

体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

活动打算：

1．故事《想要抱抱的小猪》。

2．曲调温馨的录音带。

活动过程：

1．体会与老师抱一抱的亲切感。

提问：谁情愿和老师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强)

2．观赏故事《想要抱抱的小猪》。

老师有感情地讲解并描述故事。

提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱?

3．探讨：抱抱的感觉。

你喜爱跟什么人抱抱，不喜爱跟什么人抱抱。

抱抱须要运用身体哪些部位。

4．嬉戏：大家来抱抱。

幼儿听背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱。

建议：

幼儿念儿歌“我叫XX，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最终一句找个好挚友拥抱在一起。

1．离园时可跟老师或小挚友相互拥抱，说再见。

2．供应故事《想要抱抱的小猪》。

评价：

乐意和老师、同伴拥抱。

（附)故事

想要抱抱的小猪

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

一天，小猪想去找挚友玩。他走着，走着，望见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的'毛。真好看!小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。赶忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔望见小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和挚友们玩得可兴奋啦!

幼儿园社会教案10

活动目标:

1、发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

3、激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动重难点:

重点：发觉生活中的数字，了解不同的用途，体验数字服务生活的乐趣。

难点：感知数字与生活的亲密关系，培育幼儿幼儿关注身边事物的看法。

活动打算:

1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、红绿灯、等等

2、教具：图片。0-9数字卡片，纸片，水彩笔等。

活动过程:

一、起先部分

1、嬉戏导入：

老师黑板展示数字宝宝(1、5、7、8、0)

——今日我们班里来了10个小挚友们都很熟识的客人，你们猜猜他们是谁，哈哈，他们是咱们的数字宝宝们。小挚友们有没有发觉咱们数字宝宝里少了几个，他们去哪了呢。有几个数字宝宝他们很淘气藏在了咱们得区角了，我想请2个小挚友在区角里把他们找出来。(2、3、4、6、9)

2、小挚友们很聪慧不一会就把数字宝宝们找到了，刚才这几个数字宝宝他们藏在了咱们的区角里面，生活中也有许多的数字宝宝，小挚友们跟着老师一起来看看他们都藏在哪里。

二、基本部分：

(一)、找一找：发觉生活中的数字

1、通过参观展览的形式让小挚友发觉物品上的数字。

彩笔，车牌号，红绿灯、公交车等

2、相互沟通：

(1)你发觉这些物品上都有什么?(数字-出示字卡)

(2)你发觉了哪些数字?(出示0-9数字)

老师小结：原来，数字就在我们身边，我们的四周到处都有数字，小挚友还在哪些地方看到过数字呢?

(二)、猜一猜：了解数字的用途

1、幼儿回忆、讲解并描述生活中见过的数字。

——提问幼儿，想一想你还见过哪些地方有数字。

——这么多地方都有数字，这些数字有什么用呢，我们一起来猜一猜。

2、这些物品上的数字有什么用呢?播放图片(水杯架、门牌号、时钟、报警电话、消防车、时钟、保质期)幼儿结合详细的物品，凭借自身生活阅历，相互沟通、揣测这些物品上数字的用途

——小挚友们在图片上发觉了什么呀?

(1)、水杯架(水杯架数字宝宝，小挚友们知道他们是干什么的么，他们代表着小挚友们自己的杯子，这样就不会拿错杯子了。)

(2)、门牌号(小挚友们见过这个吗?恩，在咱们家的大门上一般都会出现数字宝宝，他们代表着不同的房间，他们可以让人们很快的找到自己的家)

(3)、报警电话(这是是什么车呢?警车，小挚友们怎么知道的，哦，应为有110，那110就是指警察，他们是报警电话，遇到危急了就可以打110，请警察叔叔来帮忙。)

(4)、火警电话(假如发生了火灾咱们应当马上告知叔叔阿姨，并打119求助。消防员叔叔回来帮咱们灭火，咱们要马上到平安的地方，不能乱跑。)

(5)、时钟(告知小挚友们现在是什么时间了)

(6)、商品标价(这个数字宝宝说明这个商品多少钱。)

4、老师小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，

有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，等等。给我们的生活带来了很多便利。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗?

(三)、玩一玩：数字组合嬉戏

老师：这些数字宝宝们都有很大的本事，他们可以表示许多种意思。有没有小挚友能组合一种呢?再说说他表示的是什么。

1、老师示范，拼出114，并打电话询问天气。

2、请幼儿在黑板上自由拼出数字，在说说他的意思。

3、想一想：数字的其他组合法：

“1、1、0”可以组合成“110”表示报警的电话号码。

“0、1、2、5、8。。”可以组合电话号码。

“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢!

三、结束部分：

做一做：体验数字与自身的关系

1.幼儿设计生活中须要的数字：你觉得我们四周生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方须要数字呢?

2.幼儿制作：你们觉得哪些地方须要数字，那我们自己做一个指示牌(区角6个小挚友、每次去卫生间的5个小挚友)

活动反思

数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的爱好，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去找寻数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

幼儿园社会教案11

活动过程

一、幼儿倾听故事

1、老师：今日老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢?

老师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。

2、老师：这两个小动物它们今日还带来了一个故事哦，请小挚友们来听一听这个好听的故事吧!

老师讲解并描述故事内容。

3、老师提问：

老师：小公鸡和小鸭子在做什么呢?当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢?小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢?

小公鸡不会游泳，是谁来救他的?小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢?

老师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好挚友，他们相互关切、相互帮助

二、请幼儿介绍自己的好挚友

1、老师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好挚友，那小挚友，你们是不是也有许多的好挚友呢?那现在就请你们来说说你们的好挚友吧!

请幼儿向大家来介绍自己的好挚友，他是谁，叫什么名字。

2、老师：小挚友，你们和你们的好挚友会相互关切、相互帮助吗?自己是怎么样帮助好挚友的，好挚友又是怎么样帮助自己的呢?

小结：小挚友之间要团结友爱、友好相处、相互帮助，这样的挚友才是好挚友。

三、让幼儿玩音乐嬉戏：找挚友。

1、老师：原来你们都有这么多的好挚友呀!你们和自己的好挚友都会相互关切、帮助，都是很听话的小挚友。那现在老师要请小挚友们一起来玩一个“找挚友”的嬉戏，好吗?

2、老师弹奏音乐“找挚友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好挚友来握握手、抱一抱。

3、老师组织幼儿进行嬉戏，嬉戏可重复的玩，可以请小挚友多找几个好挚友一起。

4、老师：小挚友，这个嬉戏好玩吗?有这么多的挚友在一起你们快乐吗?

四、结束活动

幼儿园社会教案12

活动目标：

1.知道农历十二月的最终一天是春节中的大年。

2.感受中国年的喧闹气氛。

3.知道大年是中国人重视的节日。

4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

活动打算：

1.歌曲《恭喜发财》

2.过年各种情景录像

活动过程

1.谈话导入

(1)播放歌曲《恭喜发财》。

(2)问幼儿从这首歌曲感受到什么气氛？

(3)告知幼儿农历十二月三十是大年，大年快要到了，到处都喜气洋洋。

2.翻看幼儿用书p10页，说说图上的人们都在干什么？他们脸上的表情是怎样的？(引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。)

3.引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的华蜜快乐。

(1)过大年时人们的装扮是怎样的？

(2)过大年时小挚友们在干什么？大人们在忙什么？

(3)过大年时你觉得最好玩的事是什么？

小结：播放过年各种情景录像。师：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

4.幼儿学说新年的祝愿语。

活动延长

1.幼儿将收集到的过年的风俗、庆祝活动的照片、图片或绘画作品布置课室。

角色嬉戏区：过新年

体育活动：合作舞龙舞狮;卷炮竹，放鞭炮。

活动反思

在本次孩子们的参加是主动的，心情是热情的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环