小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-《这儿真美》习作指导

《这儿真美》四川省眉山市彭山区第一小学袁明英教学目标：.能仔细观察一处的景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词句。.能运用自己学过的修改符号修改作文，并乐于和同伴分享观察到的美景。教学重点：抓住一处景物的特点，围绕一个中心意思，用上自己平时积累的好词佳句，描写下来。教学难点：引导学生仿照本单元《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》的习作方法，围绕一个中心来描写。教学准备：.学生利用周末到家乡景点观察，积累习作素材，可以拍摄一些图片。.老师，课件，图片，习作思维导图。教学过程：.情景导入，融入真情。.同学们，本单元我们学习了祖国河山美，欣赏了风景优美，物产丰富的《富饶的西沙群岛》；游览了南国的《海滨小城》；还领略了北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。那我们的家乡彭山哪儿最美呢？（生答）.下面我们来看看我们家乡彭山的美景吧！（展示课件《彭山》）.说说长寿之乡彭山有哪些美景？（生答）.小结：长寿之乡彭山风景优美，地灵人杰，是全国最佳宜居县城。彭山的美景数不胜数,今天让我们一起走进彭山，走进祖国美丽河山，揭开每一处风景那迷人的面纱。.小组交流，展示素材。.上周末，老师布置了让同学们到彭山周围观察一处景点，你收集到了那些材料呢？四人小组交流交流，把你的材料介绍给小伙伴，组长注意全面收集本小组的材料，一定要亮点突出，全面兼顾。（小组交流）.孩子们，你们的发现真美，老师也想听听你们眼睛里的一处美丽的景点，哪个小组最先来汇报？（汇报）。.学生汇报，表达景点。下面我们请每小组派出一名同学汇报，其他同学注意认真倾听，若有说得不够完整的地方,请你听完后才评论。注意“听别人讲话，你要望着对方」.学生汇报“彭祖大道二.学生汇报“黄龙溪”。.学生汇报“峨眉山”。.展示图片，理清顺序。（以寿乡水岸.五湖四海为例。）.“五湖四海”的湖。太极湖，长寿湖，沉银湖…….“五湖四海”的海。草海，滨海，镜海…….“五湖四海”的树。①远看湖边的树。（面）②近看湖心小岛的树。（点）.“五湖四海”的花。①春天。（樱花、红叶李、梨花……）②夏天。（格桑花、百日草、金盏菊）③秋天。（芦苇）④冬天。（各种不知名的野花）.口头交流，表达清楚。.怎样把“五湖四海”的美景介绍出来呢？请同学们思考一下，你是从哪些角度，抓住重点，有条有理，介绍特点呢？.小组交流，互相评议。.班级交流，互相评议。老师适时总结：从学生的叙述中理清写文章的顺序，写景文章如何抓住景物的特点，重点突出，写出一种真实的美。.板书：从远一一近从近一一远分一一总总一一分一一总游玩的顺序春一夏一秋一冬早上一中午一夕阳西下整体一部分…….理清开头，结尾表情。（一）.开头：.自然开头法。

什么时间，天气怎么样，谁和谁怎样地来到哪儿，干什么？.中心句开头法。我的家乡彭山（怎么样），哪儿（）（）,尤其是（），就像（）,怎么我的家乡彭山（怎么样），哪儿（）（）,尤其是（），就像（）,怎么样？样？仿照《美丽的小兴安岭》或《富饶的西沙群岛》来写。（二）.结尾。1.表达自己的感情。样？仿照《美丽的小兴安岭》或《富饶的西沙群岛》来写。（二）.结尾。1.表达自己的感情。主要以游玩的心情来表达。夕阳西下，“五湖四海”披着（）。我们（怎么样）？夕阳西下，“五湖四海”披着（）。我们（怎么样）？3.中心句+比喻句或拟人句来结尾。3.中心句+比喻句或拟人句来结尾。仿照《五彩池》结尾来写。寿乡水岸.五湖四海，你就像（）,洒落在彭山。寿乡水岸.五湖四海，你就像（）,洒落在彭山。七.抓住重点，学生习作。.围绕一个重点，抓住特点，学生习作。.学生可仿照课文，习作，教师巡回指导。八.品读欣赏，修改习作。.学生默读，自己用铅笔修改，用上自己学过的修改符号。.七.抓住重点，学生习作。.围绕一个重点，抓住特点，学生习作。.学生可仿照课文，习作，教师巡回指导。八.品读欣赏，修改习作。.学生默读，自己用铅笔修改，用上自己学过的修改符号。.展示学生的习作，老师在展示台，指导全班学生修改。板书设计:r开头：自然开头中心句开头五湖四海真美五湖四海真美顺序<结尾：表情结尾中心句结尾五湖四海真美顺序学生例文:五湖四海真美在我的家乡彭山有一个美丽的湿地公园一一寿乡水岸,五湖四海，那里风景优美，空气清新，就像天上的瑶池，让人心驰神往。寿乡水岸,五湖四海的小湖真多呀！妈妈告诉我：五湖四海有长寿湖、忠孝湖、太极湖、存银湖……花海、草海、滨海……我一听这些名字，就觉得美不可言。这些大大小小的湖泊像一面面镜子洒落在岷江河边，湖连着海，海连着湖，形成了一个美丽的湿地公园。寿乡水岸,五湖四海的两岸的树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把湖围得严严实实的，好像给湖修筑起一道高低不平的绿色围墙。你看，长寿湖中心的小岛上，长着一颗挺拔的榕树，那茂密的枝叶像撑开的绿绒大伞，让小岛变成了绿色的蘑菇寿乡水岸,五湖四海的花多得数不清。春天，樱花开了，五湖四海笼罩在一片红云中。夏天，格桑花，小雏菊，你追我赶，竞相开放。秋天，五湖四海的水里，芦苇在轻轻地摇晃。冬天，各种各样的野花还在芦苇脚下捉迷臧。寿乡水岸.五湖四海就像天上的瑶池，洒落在彭山。学生例文：开头：用中心句介绍位置简明中心的方法。（仿照《美丽的小兴安岭》）①在我的家乡彭山有一条贯通南北，穿城而过的交通要道安一一彭祖大道。中间：按照时间顺序分别介绍的方法。（仿照《日月潭》）②清晨，彭祖大道从睡梦中醒来。银杏树金黄的叶子慢悠悠地从树上飘落下来，就像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。树叶落在绿化带上，绿化带里的桂花树戴上了厚厚的帽子。树叶落在人行道上，人行道像铺上了一块金色的地毯，真美啊！③中午，彭祖大道生机勃勃。你看，那油亮亮的路面闪闪发光，来来往往的车辆川流不息。鸟儿在枝头愉快地蹦跳着，歌唱者，它们是在招呼好朋友过来一块玩呢！花坛里开满了五颜六色的鲜花，有金黄金黄的六月菊，娇艳似火的玻璃海棠，藏在叶丛中一串一串米白色