高中化学第二章第三节氧化还原反应(一)教案教学设计

教案课题：第二章第三节氧化复原反响(一)讲课班级课时

高二七班1教知识与学技术目过程与的方法

1、学会用化合价的变化和电子转移的看法判断氧化复原反响；2、初步掌握依据化合价的变化和电子转移的看法剖析氧化复原反响的方法；3、理解氧化复原反响的实质就是发生了电子转移；1、、复习稳固初中四种基本反响种类以及从得氧、失氧角度区分氧化反响和复原反响，进一步认识化学反响的多种分类方法，并由此得出区分的依照不一样而有不一样的使用范围的2、培育学生思虑及剖析，解决问题的能力感情1、理解氧化跟复原的互相依存和对峙一致的辩证关系态度价值观重点用化合价起落和电子转移的看法理解氧化复原反响难点理解氧化复原反响的实质就是发生了电子转移；知第三节氧化复原反响识一、氧化复原反响结1、氧化反响(oxidationreaction)：元素化合价高升的反响构复原反响(reductionreaction)：元素化合价降低的反响与氧化复原反响：凡有元素化合价起落的化学反响就是板2、氧化复原反响的判断依照-----有元素化合价变化书失电子总数=化合价高升总数==得电子总数==化合价降低总设数。计3、氧化复原反响的实质------电子的转移(电子的得失或共用电子对的偏移口诀：化合价高升，失电子，被氧化；．．．化合价降低，得电子，被复原．．．教课过程教课步骤、内容教课方法、手段、师生1［引入］展现各种各种美酒的图片，解说酿酒的历史。同学们知道吗，酿酒的过程与化学密不行分，人类正是利用微生物体内的酶，催化糖类发生氧化复原反响，产生酒精和水的，进而酿造出美酒。人类酿酒就是对氧化复原反响的应用，这节课就让我们一同来研究氧化复原反响的神秘。［板书］第三节氧化复原反响［复习与思虑］请同学回想一下初中所学的对于氧化复原反响的定义和例子。［解说］在初中，我们是从得氧与失氧的角度来学习的氧化复原反响的，获得氧发生氧化反响，失掉氧发生复原反响。［板书］氧化复原反响的定义（得失氧的角度）氧化反响：物质获得氧的反响复原反响：物质失掉氧的反响PPT］CuO+H2==H2O+Cu［解说］在这个反响中，氢气获得了氧化铜中的氧，发生了氧化反响，而氧化铜失掉氧，发生了复原反响。［板书］［思虑］初中阶段我们学习过很多化学反响，请同学们来剖析一氧化碳在氧气中焚烧的化学反响，用我们初中所学的看法判断一下在这个反响中谁发生了氧化反响，谁发生了复原反响？［解说］用我们初中所学的看法判断，在这个反响中一氧化碳获得氧发生氧化反响，可是没有物质失掉氧，没有复原反响。而我们所说的氧化复原反响是一种反响种类，即氧化反响和复原反响同时发生，同时进行。不言而喻，我们的判断过程并无错误，是我们的判断工具不齐备，我们初中所学的氧化复原反响的定义是狭义的，片面的。［过渡］跟着我们年纪的增加，我们认识事物的角度变得多样化，对某一事物的认知也随之加深，对氧化复原反响的认知也应当这样。此刻，我们

活动经过生活趣事发现问题，引起学生思虑，将学生的注意力引入讲堂。并按照由旧入新、由浅入深的讲堂教课规律。经过实时到位的练习更好的稳固氧化复原反响的判断依据和应用。2一同从化合价变化的角度从头认识氧化复原反响。［PPT］请同学们剖析这个反响中各元素的化合价［板书］［解说］剖析反响我们发现，物质的化合价高升，发生了氧化反响，化合价降低发生了复原反响。所以，我们从化合价起落的角度给氧化复原反响下了定义，也是氧化复原反响的广义看法，是氧化复原反响的判断标记。［板书］凡是有元素化合价起落的反响都是氧化复原反响。（判断标记）［板书］一、氧化复原反响［过渡］生活中我们常说透过现象看实质，化合价的起落是氧化复原反响所表现出的现象，那么氧化复原反响的实质是什么呢？为何氧化复原反响前后元素的化合价发生变化？其实质原由是什么呢？［解说］以2Na+Cl2==2NaCl为例［投影］［讲］2Na+Cl2==2NaCl，反响前后化合价发生了变化，是个氧化复原反3应。钠原子最外层有一个电子，在反响中易失掉一个电子，成为稳固的钠离子；而氯原子最外层有7个电子，反响中易获得一个电子，成为稳固的氯离子，钠离子和氯离子经过静电作用形成离子化合物氯化钠。这个过程中电子经过错与得由钠原子转移到氯原子。［讲］在形成离子化合物时，某元素的原子失掉电子，则使元素化合价升高，某元素的原子获得电子，则此元素化合价降低。那么得失电子会使元素化合价发生了变化。［问］由上述可知，形成离子化合物时，化合价变化的原由是什么？(Na元素原子失电子，则化合价高升，Cl元素原子得电子，则化合价降低。即化合价的变化在形成离子化合物时是因为元素得失电子惹起的)［讲］相同，我们再来剖析H2+Cl2===2HCl。在氢气和氯气反响中，由于生成物氯化氢是共价化合物，在反响过程中，哪一种元素的原子都没有失掉或完整获得电子，它们之间只有共用电子对的偏移，且共用电子对偏离于氢原子，而倾向于氯原子，所以氢原子由0价高升到+1价被氧化，氯元素从0价降低到-1价，被复原。所以，共用电子对的偏移也能够使元素化合价发生变化。［板书］氧化复原反响的实质------电子的转移(电子的得失或共用电子对的偏移［总结］让学生总结本节课所学主要内容。得氧失氧看法化合价起落看法电子转移看法氧化反响获得氧的反响化合价高升的反响失掉电子的反响复原反响失掉氧的反响化合价降低的反响获得电子的反响氧化复原得氧失氧同时发化合价起落同时发得失电子同时发的关系生生（且起落总数相生（且得失电子总等）数相等）氧化复原有氧得失的反响有化合价起落的反有电子转移的反反响应应［板书］口诀：化合价高升，失电子，被氧化；．．．化合价降低，得电子，被复原