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文档简介

第三课带着问题去春游两课时教学目标:

1、引导和激发学生参与春游综合实践活动的兴趣，明确春游的目的和任务，制定可行的活动方案。

2、提高学生搜集信息、处理资料和交流沟通的能力，促进学生实践活动能力的提高。

3、鼓励学生自主、合作、探究地学习，体验合作学习的乐趣。

教材分析：本单元的主题是带着问题去春游，如果事先对目的地的自然生态、人文景观和民俗文化多些了解，带着问题去秋游，在春游中多观察、多发现、多思考，把所见所闻变成所思所得，我们的春游会变得更有意义、更有收获。教学重难点：1、引导学生应在出行前做好“攻略”。2、根据学生自己的兴趣和实际情况，自主选择要研究的问题，然后制定考察方案，以及考察方案的具体制作内容。活动准备:资料收集表格、课件、活动前访谈调查

教学过程:

一、赏一赏，揭示课题

师:春天这么美好，小朋友们，想不想去看看春天呢?

1、播放视频，初步了解春天

师:每年在春暖花开，万物复苏的季节，我们学校都会组织大家去“春游”师:今年，我们要带大家去哪里春游呢?

(湖南省生态园

)

师:相信同学们通过查阅资料已经对“湖南省植物生态园”

有所了解了，请同学来分享一下吧

!学生分享2、教师小结：大家通过自己的途径对湖南省植物生态园的项目了解得真仔细，你们都是用心的孩子，那老师相信同学们对我们当地的春天一定有感兴趣的东西和事物，今天我们就以“带着问题去春游”开启本节综合实践课的探究！二、聊一聊，归纳问题1、同学们，你们会带着什么样的问题走向春天呢？请大家想一想，把你的问题写在本子上。2、学生讨论3、汇报交流师：刚才的交流，我们发现组内有些同学提出的问题和别的同学的问题重复了，那怎么办呢？得出：小组内把形同的问题合并，讨论后汇集到一张纸上。三、议一议，形成方案

1、修改方案

师:根据我们刚刚讨论过的要求，请各小组再次仔细阅读你们的问题，稍微修改，做点调整。

2、小组再次活动

3、教师板贴，汇报交流

师:接下来，我们把问题标上序号，请同学们仔细观察，组与组之间的问题会不会重复呢?看谁的眼睛亮?谁已经看出来了，看来啊，这些问题，我们也要归归类。4、给问题分组归类

5、分组后，给问题取个小标题

师:现在，我们已经把所有的问题归类了，接下来我们给他们各自起个小标题吧(春天的来历，春天的气候，春天的习俗，春天的动物，春天的植物，春天的美食。。。。)

6、小课题分组

师:接下来，我们就要把这些小课题分到每个组长的手里了。四、忆一忆，总结全课

师:今天，我们通过自由发言、小组讨论归纳制定了春游的小课题，下一节课，我们要在此基础上制定出更详尽的小组探究方案。大家可以选择伙伴一起设计你们最喜欢的探究方法，相信你们在春游

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