教研课0的认识及加减

0的意义和加、减法燕山二小黄晶教学内容：人教版小学第一册第三单元0的认识和有关0的加减法教学目标：使学生初步理解0的含义，会读写0会口算有关0的加减法培养学生的语言表达能力让学生在学习中体会生活中的数学教学重点：联系生活实际体会0的意义教学难点：0意义的理解教学准备：课件，一盘水果（1个苹果、2只香蕉）教学过程：一、创设情境，引导体会，初步感知“0”的含义1、小朋友看老师给大家带来了什么？（出示：一盘水果）师：看看这里有什么水果？生：苹果和香蕉。师：请小朋友来数一数苹果和香蕉分别有多少个。生数：苹果1个，香蕉2只。师：那我想问小朋友一个问题，在这个盘子里有几个桃子呢？生：没有一个桃子。师：没有一个桃子，我们怎么用数来表示呢？生：用“0”来表示师：一个物体也没有我们就可以用0来表示。（板书：0的意义：一个也没有）2、现在看老师在干什么：老师将香蕉拿走，请问现在盘子里的香蕉用几来表示？生：没有了就用“0”。师：为什么原来有2个，会变成“0”了呢？生：拿走了，不在盘子里了，盘子里的香蕉就变成0了。（板书：0：从有到无）师：现在我想让盘子里的苹果也变成0，你们帮老师想一个办法？生上台来操作。将1个苹果从盘子里拿出来放到边上。师：现在盘子里的苹果应该用数字几来表示？为什么？生：用0来表示，因为原来的1个苹果被拿走了。师：我们还有什么办法可以让苹果变成0？生：吃掉、丢掉、送给别人，等等。3、那你能举出几个生活中的从有到无的例子吗？二、电脑出示小鸟图，让学生认真观察：1、前面我们学习了加减法，今天我们来学习0的加减法。1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里）2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？板书：3－3＝05）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？6）老师这里有2个香蕉，奖励给上课最认真的小朋友，现在盘子里还有几只香蕉？用什么算式表示：（板书）2-2=07）你还知道几减几也是0？5-5=0等等。那A-A=x-x=8）观察这些算式，你有什么发现？（板书：相同两数相减结果为0）2、电脑出示青蛙图，学生认真观察：1）你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：4＋0＝45）你还知道几加0或0加几等于几的算式？生：0+5=5，1+0=1等等。那0+B=，X+0=。那5-0=？6）观察这些算式，你又有什么发现？（板书：任何数与零相加或相减等于任何数）3、练习题：加减训练题。4、小结：今天我们学习了0的意义和加减法，板书课题。明白了0可以表示一个也没有，从有到无，也知道了相同两数相减等于0，任何数与零相加或相减等于任何数。下面我们来进行巩固练习。三、巩固练习：1、小鱼题（学生口答算式）2、计算题：开小火车。3、小狗题：（1）走掉1只；（2）全部走掉；（3）先走2只，再走3只。四、感知生活中的0的意义。1、刚才我们认识了0，知道0表示一个也没有，也可以是把有的变成没有的都是用0来表示。在学习“0”之前我们还认识了哪些数字娃娃？生：1，2，3，4，5师：哪我们的0应该是排在哪里呢？生：排有1的前面。1表示有一个，而0是一个也没有，比1还要小。2、012345小朋友们想一想，在生活中我们在哪些地方见过这样的排列呢？提示：在我们的尺子上就有这样的排列。（出示：尺子）看一看，在这把尺子上的0是不是表示一个也没有呢？生：不是的。师：这不是表示一个也没有，而是表示一个开始，从这里开始。（板书：起点）（稍加解释什么是起点）在运动场上，百米赛跑运动员都站在同一根线前面，这根线就是一个起点。跳远的运动员从一根线前面开始跳，这根线也是一个起点。那么我们这里的0就是表示我们用尺子去量的时候要从0作为起点开始量。3、小朋友们在哪里还见过0呢？电话号码上，手机上，篮球场上，车牌号码，门牌号，高速公路上，火车上等等。问：这里面的0也是表示没有吗？不是的，像电话号码，门牌号，手机上的，都是表示一个符号，我们用0这个符号来表示一定的事物。还有如果小朋友们生病就有可能会发烧，这时，我们会用到什么呢？温度计。师：温度计上也有一个0，想一想这个0表示什么意思呢？表示什么也没有吗？表示从这里开始吗？师：这里的0是一个温度，0度是一个分界线，（板书：起点）0度以上就会越越热。0度以下就会越来越冷。而且0度以下天就会下雪，水就会结成冰，0度以上冰就会融化成水了。五、学习写0：刚才小朋友们了解到生活中有好多好多用到0的地方，0的用处可真的大，我们一定要和0这个数交上好朋友。看一看0长得像什么？蛋。看老师写一写，写0时，从上到下，从左到右，起笔和收笔都要相连，圆滑没有棱角，成椭圆行。学生书空，再描红。板书设计：0的意义和加减法一个也没有3-3=0A-A=0相同两数相0的意义从有到无0的2-2=0x-x=0减，等于0起点加减法4+0=40+B=B任何数与0分界线