幼儿园教案范文汇编10篇

第页幼儿园教案范文汇编10篇幼儿园教案篇1

活动目标

1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2.启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。

3.在理解儿歌的基础上，尝试续编故事。

4.能简洁复述儿歌。

活动打算

1.课件-图片：荷花（风荷丽日）

2.课件-照片：池塘里的鱼

活动过程

一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

课件：（动态）荷花

1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？

（让幼儿观赏动态的漂亮荷花）

2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）

幼儿依据自己的学问阅历讲解并描述

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

出示图片：池塘里的鱼、虾

1、出示图片：图上有什么？

（小鱼、小虾）

老师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。

2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？

3、老师示范朗诵儿歌《荷花开》

演示荷花图片：

儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）

三、启发幼儿通过动作协助，理解儿歌内容。

1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

小雨又能做什么动作呢？

小鱼、小虾可以用什么动作表示？

2、老师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

3、幼儿集体朗诵。

四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。

附儿歌：

池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来！

幼儿园教案篇2

活动目标

1．主动开动脑筋，能想出桌子多种创建性的玩法。

2．通过主动参加活动，发展钻、爬、跳动的实力。

3．克服畏难心情，情愿向自己发出挑战。

活动打算

十二张桌子、垫子、四把椅子。

活动过程

一、探究桌子的多种玩法

1．幼儿主动探究桌子的玩法。

在幼儿探究的过程中，老师关注一些值得学习的动作，解除那些危急或过于简洁的动作，并请大家学习有价值的动作。

2．老师供应预设的动作（参照其次环节的动作）并讲解动作要领，孩子来学习仿照，为后面的集体嬉戏做铺垫。

二、桌子嬉戏幼儿分成四个组，每组前摆放三张桌子。

规则：前面一个孩子完成任务后与后一个孩子击掌，后一个孩子接着进行竞赛，依次进行，先完成的为成功。

1．翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。

2．爬。玩法：桌子依次竖着摆放，老师可依据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过：

3．钻：玩法1：桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2：桌子依次竖着摆放，幼儿从下面钻过．

4．跳动。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最终从桌子上干脆跳到垫子上。（可依据幼儿表现，接着增加高度。）

三、放松活动。

老师与幼儿一起在音乐《我爱洗澡》中放松身体各个部位，特殊是放松腿部。

幼儿园教案篇3

活动目标：

1、相识飞机的基本特征，简洁了解飞机的种类及作用。

2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大便利。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。

活动打算：

1、各种不同种类的飞机图片资料

2、用飞机模型布置模型展

3、《飞机本事大》老师教学资源

活动过程：

1、谜语导入：

今日老师给大家带来了一个谜语，看哪一个小挚友最先猜出来？天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。

2、声音、图片激起孩子们的活动爱好

①听，是什么声音？飞机飞来了，老师出示飞机图片。请幼儿说一说自己见到过或坐过飞机是什么样子的？

②今日飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做嬉戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么？（请个别孩子回答）

3、观看教学资源《飞机本事大》，了解飞机的外部特征老师小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架、螺旋桨这六部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机平稳飞行的。

4、创设情境，播放教学资源《飞机本事大》，请幼儿了解内部结构请小挚友坐到“机舱内”，咱们一起来看看飞机的里面是什么样子的？

5、了解飞机的种类，用途及其与人们之间的关系现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了，那你们知道飞机有哪些本事吗？（能坐人、能邮信件、能运货物等等）不同的飞机它的本事也是不一样的，老师出示图片，你们知道这架飞机的名字吗？（客机）客机是干什么的？（运输乘客的）依次出示ppt图画，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。

我们相识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：一种是军用飞机，一种是民用飞机。

飞机的用处大不大？它给我们的生活带来了许多便利（如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援）所以飞机是一种空中交通工具；同时也保卫我们祖国和我们的平安

6、与幼儿一起观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。

7、活动结束：今日我们相识了这么多飞机，飞机有这么多的本事，你们想不想也变成一架小飞机。边说儿歌边做嬉戏：小飞机，真神气。一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。

幼儿园教案篇4

背景：

随着季节的转换，主题也慢慢的进入了“在秋天里”的活动阶段，围围着秋天的花、秋天的树叶、秋天的水果等等渐渐绽开。为了协作主题活动的顺当进行，我们也相应地开展了一系列的活动，甚至抓住身边每一次机会，让孩子尽情地感受感知秋天的到来。在一次外出找秋天的活动中，孩子们在树叶身上找到了秋天，从今引发了一段和树叶宝宝的“密切接触”。

镜头一：

公园一行结束了，孩子们拿着一个个装满树叶的大袋子，兴致缭绕地进入了班级。突然，柏逸迅大声地对我说：“老师，我们这些树叶放在哪里呀？”这下孩子们起先宁静下来。“那我们一起给这些树叶宝宝在我们的教室里面找个家好吗？”孩子们找来门口的盒子，胡乱地将自己的树叶都装了进去。“哪个地方比较大呢？”孩子们又起先探讨起来。这时高文庆大声地说：“老师老师，美工区很大的。”“那我们把他们放在美工区好吗？”孩子们兴致匆忙地将树叶搬进了美工区。不知道是谁说了句：“这些树叶宝宝都好脏哦！”孩子们又起先找来抹布将树叶宝宝都擦的干干净净的……可是一擦完，孩子们又胡乱地塞进盒子，就算完事了。

分析：

孩子们对于刚刚发觉的落叶很是感爱好，甚至围围着树叶做了一连串的事情：整理、擦干净、找地方摆放等等。可是孩子们的阅历是有限的'，只是胡乱地将树叶放在盒子里就算完事了。在整理上，孩子的秩序感还不强，还不会对事物进行分类和区分。或许说孩子能够区分和分类，可是孩子对于分类的意识还不够。针对这个现象，顺当成章地绽开了一次集体教学活动——《分树叶》。

镜头二：

集体教学活动中，当我出示一片树叶，问到：“这是什么树叶宝宝呀？”孩子们都张口结舌了，有的孩子笑笑地说：“我遗忘了。”“这是白玉兰的树叶。”我告知他们。“那这又是什么树叶宝宝呀？”“恩，白玉兰……”“不是，梧桐树……”孩子们你猜我猜地回答……原来是一次《分树叶》的活动，最终竟然变成了一堂《相识树叶》的课了。在相识的基础上，孩子们也只能简洁地进行一些分类活动。

镜头三：

益智区活动中，张谢哲一个人宁静地在摆布着“分树叶”的材料。“黄色……”他一边念着，一边将黄色的树叶都摆放在一颗树上。“绿色……”接着他起先在另一颗树上分树叶。过了一会，他将树叶都收了回来，重新拿出一片树叶：“这是梧桐树叶……放在这里。”接着他又拿起一片树叶放在了另外一颗树上。我走上前去：“张谢哲，这是什么树叶呀？”“恩……像扇子一样的树叶……”“那它的名字叫什么呀？”“银杏……”他轻轻地说。“恩，很棒呢！那你是怎么帮他们找家的呀？”“一样的放在一起。”“什么一样呀？”“……梧桐树叶放在一起……银杏树叶放在一起……”

分析：

孩子们对于树叶的阅历是比较少的，仅仅外出找秋天的活动不能更好地加深他们对于树叶的相识。因此在《分树叶》的活动中，分类的目的并没有达成，孩子仅仅停留在相识树叶的水平之上。针对这样的现象，我在益智区投放了“分树叶”的材料。其中有各种不同的树叶：颜色、大小和种类不同。刚起先孩子仅仅是对于颜色感爱好，大部分的孩子都能够依据颜色随意地摆布。随着主题活动地推动，孩子们起先和爸爸妈妈做起了树叶标本，许多孩子慢慢的对树叶有了许多的相识。在这样的基础上，同样的材料，孩子们的嬉戏水平就有了很大的提高。他们不仅能够依据颜色分类，而且在种类上也能够自主进行分类。在区角活动的基础上，再进行了一次教学活动，明显孩子们主动多了，不但能够依据种类、颜色来分，还共同探讨出依据大小来分。与此同时，孩子们在活动中还发觉到了不同的树叶——常绿树叶，因

此小树叶又有了新的热点。

镜头四：

“秋天来了，小树叶都变……”“黄了！”“他们呀都要离开大树妈妈了。大树妈妈很难过，她的宝宝要离开她了。我们一起给大树妈妈想个方法，让树叶宝宝留下来，始终留在我们班级好吗？”“好！”孩子们起先了热情地探讨。铠铠说：“让它变成常青树吧！就不会掉了！”“哦～常青树是什么颜色的呀？”“绿色。”“那我们一起给树叶宝宝船上绿色的新衣服好吗？这样它就像常青树一样了……”“大树妈妈就不难过了”“也可以留在我们班级了。”……给小树叶穿好衣服以后，我请他们将小树叶粘贴在白纸上添画。柏逸迅说：“我像把它变成一只蝴蝶。”……

镜头五：

区角活动中，孩子们在美工区都给树叶“穿起了衣服”。“我给他船上绿色的衣服。”杨文艺得意地说着。“我给他穿红色的。”丁思怡也说道。两人兴趣盎然地给小树叶穿着衣服，涂了一面的颜色又接着涂另一面。翻来翻去当中，两只小手都是颜色，白纸上也印上了小树叶。其他的孩子看到了也争相仿照起来。这时杨文艺大声地喊道：“老师老师，你看！小树叶贴不上去。弄得纸上都是了！”“不当心印的吗？没关系！也很美丽。你想把小树叶贴上去变成什么呀？”我轻轻地问道。“变成……变成蝴蝶！”

分析：

在“小黄叶变颜色”的主题教学活动中，孩子对于给树叶宝宝涂色非常感爱好，并且能够自己尝试地去拼接图形。虽然结果特别的不如意，但是孩子们照旧对小树叶情有独钟。在这样的状况下，投放在美工区的树叶就变得畅销起来。许多孩子选择美工区进行区角活动，给小树叶穿穿衣服，变变造型。可是在这个过程中，孩子们过于的热衷导致了树叶都上满了颜色，白纸上面印满了模糊的树叶痕迹。可是孩子们看到这样的现象反而觉得好玩，争相仿照起来，有些孩子甚至有意涂满颜色印在白纸上面。明显，孩子们对于玩色非常的感爱好，树叶印在白纸上的痕迹也引发了孩子们的视察。针对这样的现象，我开展了小树叶拓印的活动，采纳了两种材料：颜料和蜡笔，让孩子们尽情地进行尝试和探究。另外孩子对于小树叶变魔法也非常地热衷，想象力强的孩子甚至主动动手去尝试，可是终归前期阅历缺乏，遇到困难总是半途而废就放弃了。有些实力弱的孩子也只能跟着其他的孩子走，思维和想象总是被局限在一个角度上。虽然对于树叶感爱好，可是活动显得没有朝气。因此我将“小树叶变魔法”的活动从“小黄叶变颜色”中独立区分出来，供应了各种各样的范例和步骤图让孩子参考，并且在说说做做中给孩子充分的时间去想象和制作。在这样的集体教学活动之后，美工区的活动就显得更有意义多了，孩子们的活动水平也提高了许多。

总结：

区角活动是幼儿教化中的重要组成部分。区角活动的内容和材料也是我们老师始终非常重视的。首先，区角活动要与主题相结合，要分析和筛选主题内容中一些可以操作、探究的活动内容来进行投放，这样既满意主题内容本身所须要的操作与探究，同时也满意了孩子个体自我利用与积累阅历的过程。其次，内容的调整要关注幼儿的爱好与生成。幼儿才是活动的主体和创建者。依据孩子的爱好我们可以对某一事物进行更深化地探究和探讨，让孩子在原有阅历上再有新的飞跃和突破。同时，孩子的创建性也可能给予一项活动内容新的诠释，从而派生出新的活动内容。集体教学活动的实施和调整，除了依据主题要求来进行以外，同时也要与区角活动相结合，在互动的形式下滚动推动，让孩子在良好的环境中健康、快速地成长起来

幼儿园教案篇5

活动目标：

1、通过让幼儿制作鸟窝、标记牌等各种活动，激发幼儿对鸟类的酷爱，并知道小鸟是人类的好挚友。

2、发展幼儿的想象力、动手实力及合作实力。

3、培育幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。

活动系列：

活动一：鸟类大罢工

目标：

1、通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。

2、增加幼儿爱护鸟类、爱惜生态环境的意识。

打算：

1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。

2、知道鸟的一些名字。

进程：

1、老师讲故事《鸟类大罢工》

2、通过提问，帮助他们了解内容。

3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。

（1）探讨：为什么我们要做小鸟的挚友，要爱惜他们？小鸟对人类有哪些帮助？

（2）老师小结。

4、组织幼儿谈谈如何爱护小鸟。

探讨：我们应怎样爱惜小鸟？为什么要爱惜小鸟？

5、老师总结。

活动二：爱鸟行动

目标：

1、引导幼儿制作各种爱惜小鸟的标记牌。

2、启发幼儿争做小小宣扬员，向身边的人们宣扬爱惜小鸟、爱护环境的重要性。

3、发展幼儿的动手实力及自我表现的实力。

打算：

各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。

进程：

1、组织幼儿探讨：如何爱护小鸟，用什么方法？

2、老师总结：我们可以做一些爱护小鸟的标记牌，把它插在我们四周环境中，时时来提示人们要爱护小鸟。

3、探讨并设计：如何做，做什么样的标记牌？

老师提出要求：标记牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意。

4、幼儿分组进行制作。

老师巡回指导，并参加其中。

5、展示自己的作品，并作小小宣扬员向他人宣扬爱护小鸟的重要性。

6、把作品布置到我们四周的环境中去，并对身边的人进行宣扬。

活动三：给小鸟们安个家

目标：

1、引导幼儿大胆想象，尝试为小鸟们制作鸟窝。

2、培育幼儿对鸟类的爱惜及对大自然的酷爱之情。

打算：

1、一只小鸟。

2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料。

进程：

1、出示一只无家可归的可怜的小鸟，引出课题。

2、组织幼儿探讨；如何爱护小鸟，爱惜小鸟？

3、老师小结。

4、探讨、商议如何做。

5、幼儿自由结伴进行制作。老师参加其中，赐予指导。

6、观赏、沟通作品。

幼儿园教案篇6

【活动目标】

1、能画出马的基本形态并有所改变，会用丰富的色调表现。

2、培育大胆作画的习惯。

【活动打算】

阅历打算：事先相识过马，对马有初步的了解。

物质打算：不同形态马的图片、背景图、两个不同大小的椭圆(头和身体)

【活动过程】

一、引出课题，激发爱好。

1、出示马的图片。

这是什么?他长得怎么样?

2、播放不同形态的马。

这只马在干什么?他的动作怎么样?

二、老师讲解示范。

1、老师边讲解边进行示范画。

马的身体是椭圆形的，扁扁的，这样跑动快。

头也是椭圆形的，比较长。

颈项也比较长，颈项上有一丝丝棕毛。

马的腿很直，肉很牢固，蹄是三角形的。

身体后面的尾巴)很长。

最终画上马的鼻腔、眼睛和耳朵。

2、出示两张椭圆形的纸片(头和身体)

老师这里有两张椭圆形的纸片，一个当马的身体。一个当马的头，我们再来画一个马，老师演示。

3、播放不同形态马的图片。

三、幼儿练习。

1、激励幼儿大胆画出马的基本形态，并有不同的形态改变。要求作画时落笔干脆，线条直。

2、能添画背景、马鞍。

幼儿园教案篇7

活动目的：

1、让幼儿知道空气流淌形成风。

2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

3、培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算：

1、课前引导幼儿视察风给外界带来的改变，如：红旗、水、头发等的改变。

2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。

3、有关风的课件。

活动过程：

1、谈话：这几天老师让小挚友视察了树枝摇动，红旗飘，水面起水纹，你们知道是谁引起的吗？

2、让幼儿感知空气流淌形成风。

（1）老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。

（2）幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。

小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。

3、了解风的特性。

（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）

老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。

（2）老师给小挚友扇扇子，请小挚友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？

小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

4、玩纸屑。

（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。

（2）探讨：玩完后让幼儿自由探讨，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与坏处。

幼儿探讨，老师讲解。

（1）（看课件）风为人们做了很多好事。

风吹干了妈妈洗的衣服；

使人凉快；

让风筝飞上天；

风车转动带动发电机发电……

可是有的风却做了很多坏事。

它把房子推倒了；

把树木刮断了；

打翻了鱼船……样的风很可恨。

小结：现在的人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就削减了风给人们带来的危害。

6、玩“风车转转转”嬉戏。

幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。

请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。

带幼儿到户外玩风车结束活动。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。

幼儿园教案篇8

嬉戏名称：

匍匐前进

嬉戏目的：

让孩子和家长在嬉戏中相互协作，熬炼孩子和家长的默契度，同时，让宝宝在嬉戏中得到体育熬炼。

嬉戏过程：

1.每个家长和自己的宝宝分为一组，并且自己家庭进行伸展运动，为嬉戏做好打算；

2.嬉戏起先的时候，爸爸主动趴下，然后让孩子在自己的背上趴好；

3.裁判员喊起先的时候，妈妈在身边扶着自己的宝宝，爸爸起先驮着宝宝做俯卧撑；

4.5个俯卧撑结束之后，爸爸起先驮着宝宝沿着铺好的路面匍匐前进，妈妈在身边护理；

5.最先匍匐到终点的家庭获胜。

四、嬉戏总结。

在这个嬉戏中，看似爸爸是发挥主要作用的，但事实上不是这样的，宝宝要不断地激励自己的爸爸，或者在爸爸的背上，想方法让爸爸更加顺当的前进等，都是可以熬炼宝宝的智商的。

这个嬉戏是不是特别有意思，其实，这个嬉戏在家庭中也是可以进行的，感爱好的宝宝要和自己的家长试一试。

幼儿园教案篇9

《漂亮的彩虹》它是一篇充溢儿童情趣，图文兼美的的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的漂亮、大自然的漂亮。学习本课主要的教学目标有四个，

1、相识本课的生字12个，学习会写生字6个；2、能精确流畅地朗读这首小诗；3、巩固应用已学的识字方法自主识字；4、简洁理解小诗的意思。教学的重点和难点是：运用以前的识字方法自主合作相识本课12个生字。

如何引导学生轻松相识这些生字呢？依据一年级小学生的心理特征和爱好爱好，我主要通过多媒体课件手段，增加识字教学的趣味性和生动性，让枯燥的识字教学变得生动好玩，提高识字教学的效率。

通过远程教化资源平台，我下载了一些课件，然后依据本班学生的学习实际以及我个人的教学风格，有机地对三个课件资源进行了删减整合。教学后，效果很好，现对本课教学中多媒体应用状况进行反思总结，以期提高个人多媒体应用水平，提高课堂教学效率。

一、增加了flash课文朗读课件，以课件资源为向导，提高学生听读识字的效率。

一年级学生识字的主要方法就是听读识字，标准好听的课文朗读不仅能激发学生朗读的主动性，而且帮助学生精确听读识字。老师的范读与录音朗读相比，录音朗读更加标准，学生更乐于接受。所以在几个课件中我选择了fiash动画朗读，在应用的过程中，学生很感爱好，听得仔细入神，听后绝大多数学生相识了大半的生字，有效提高了学生识字的速度。

二、应用了fiash识字教学课件，极大地调动了学生识字的爱好。识字是一件比较比较枯燥的学习，对于一年级小学生来说，他们学习的留意力不是很集中，一般一节课中最多集中10—15分钟，而

识字教学的时间占到近30分钟，如何在这30分钟内让学生始终保持良好的学习状态，那就是将识字与学生嬉戏紧密的结合起来，让他们在轻松地嬉戏中欢乐识字。

三、应用课件，填补学生认知空白，帮助学生轻松理解课文内容。《漂