新人教版九年级化学上册新版教案第2单元实验活动1氧气的实验室制取与性质

凉州区永昌镇和寨九年制学校教课方案编写时间：2014年9月10日学期总课时课题氧气的实验室制取与性质课型新授(1)练习仪器装置、加热、检查装置气密性、采集气体和查验气体等知基本操作，着手制取氧气。(2)认识实验室制取氧气的主要方法和原理，初步认识经过化学实验技制取新物质的方法。(3)加深对氧气性质的认识。过(1)学习反响原理决定实验装置，气体的性质决定气体的采集方法和验满方法。教方(2)学会边实验、边议论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中学目标

提出问题、剖析问题、解决问题。情态（(1)经过实验装置的美对学生进行美育教育。(2)逐渐认知用实验去考证化学理论，进而知道化学是一门以实验为价基础的课程，学化学离不开做实验。观教课氧气的制法与性质及实验操作。要点教课细铁丝在氧气中焚烧的操作。难点设计教课内容及教师活动学生活动意图【复习发问】：11、怎样考证一瓶气体是氧气？学生回答2、实验室怎样制取氧气？【板书】：一、制取氧气【发问】：实验室采纳什么样的装置制取氧气呢？阅读教材第45页图2—17加热高锰酸钾制氧气【学生议论】：1、在图中，使用了哪些仪器？2、哪些部分是气体发生装置，那部分是气体采集装置？3、怎样检查气体发生装置的气密性？【学生回答】学4、为何能够用排水法采集氧气？生代表陈说讨【教师】：知道了氧气的制取，接下来我们亲身着手制取氧论结果气，用一种方法采集三瓶氧气（此中一瓶底部留有少许水）。同学们要仔细察看，并如实记录实验现象，并思虑实验预习报告中提出的问题。【学生实验，教师巡视，发现学生操作中的一些错误实时学生实验指出并纠正。】【学生制好三瓶气体后】：同学们制取的是否是氧气那？请考证一位同学考证。【教师】接下来请同学思虑预习报告中的问题。【学生回答】【教师指出在实验过程发现的问题】实验室装置仪器的原则一般是：先下后上，先左后右。因此先固定酒精灯和试管，而后搁置水槽。化学是一门以实验为基础的科学，好多知识都是从实验中获得的，接下来我们用自己制取的氧气来考证氧气的性质。【板书】：二、氧气的性质【教师】依据实验预习报告中的操作步骤，考证氧气的有关性质。【学生实验，教师巡视，发现学生操作中的一些错误实时学生实验指出并纠正。】2【教师】接下来把这两个反响的文字表达式写出来。【板演以下】学生陈说实验1、碳＋氧气--------二氧化碳预习报告的内2、铁＋氧气--------四氧化三铁容八、本课总结本节课我们经过“氧气的制取和性质”这个实验的详细操作，知道了实验室制取一种气体的操作步骤和注意事项，为我们此后学习其余气体的制取和性质确立了基础。九、【部署作业】达成课后的【问题与沟通】十、板书设计：实验活动1氧气的实验室制取与性质一、制取氧气：1、考证方法：2、仪器的装置原则：二、氧气的性质1、炭与氧气的反响现象：文字表达式：2、铁与氧气的反响现象：文字表达式：教学反思

教完这节课，我反省了整个教课过程，我感觉就本节课而言，主假如学生的着手实践能力的培育，而且对主要的问题加以议论，学生兴致高昂，达成了教课目的，大部分学生都能在不出现任何错误的状况下达成整个实验，但由于是第一次着手做，仍是有个别问题出现：忘塞棉