《董存瑞舍身炸暗堡》示范课教学课件（定稿）【部编人教版六语下册】

董存瑞舍身炸暗堡1课时第四单元部编人教版六年级语文下册课程导入

董存瑞，出生于1929年10月，河北省怀来县人。1945年参加八路军，1948年5月25日在解放隆化的战斗中，以自己的生命为部队开辟了前进道路，牺牲时年仅19岁。。我们今天要学的这篇课文讲述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事迹。董存瑞舍身炸暗堡隐蔽不露的地堡。

什么是暗堡？为什么去炸暗堡？董存瑞在炸暗堡时遇到了哪些困难？他又是怎样炸暗堡的？

读了课题后，你产生了哪些疑问呢？董存瑞舍身炸暗堡自读任务

1.自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.划分段落层次，概括段意。

3.思考：课文讲了一个怎样的故事？

敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。他隐蔽在一小块凹地里。随文识字dā

嗒

zhì

郅顺义

háo

战壕

chī扑哧

púfú

匍匐

āo

凹地

嗒（dā），象声词，模拟马蹄或机枪的声音。郅（zhì）意思是极，最。

常见的词语搭配有：郅治（天下大治，清明太平到极点）、郅隆（昌盛、兴隆）。郅集中识字壕zhì匍

pú哧háo匐chī凹fúāo嗒dā

壕（háo），形声字。“土”与“豪”合起来表示“底部安放了竹刺的土沟”。

哧（chī），形容笑声或撕裂声等。如哼哧、呼哧。

匍匐（púfú）指爬行或趴。集中识字

凹（āo）是象形字，“凹”有两个意思，第一种意思是周围高，中间低，与“凸”相对；第二种读音和意思同“洼”（多用于地名）。郅壕zhì匍

pú哧háo匐chī凹fúāo嗒dā划分段落层次，概括段意。第1自然段：敌军封锁了我军前进的道路，形势紧迫。第2—7自然段：董存瑞请求去炸掉暗堡，在队友掩护下艰难跃进，手托炸药舍身炸暗堡的经过。第8自然段：战士们沿着董存瑞开辟的道路，消灭了敌人，解放了隆化城。同桌间互相讲述董存瑞舍身炸暗堡的故事。起因——遇到敌人暗堡；经过——请求炸暗堡、艰难跃进、手托炸药炸暗堡；

结果——解放隆化城。

1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，敌人构筑的暗堡封锁了我军前进的道路，形势紧迫。董存瑞向上级请求由自己去炸掉暗堡。在队友掩护下，他艰难跃进，手托炸药舍身炸掉了暗堡。最终，战士们沿着开辟的道路，消灭了敌人，解放了隆化城。默读课文，聚焦描写董存瑞神态、言行的句子，体会人物的精神品质。探究任务合作探究自由朗读第1自然段，想一想战士们遇到了什么困难，圈画出来，感受形势的危急。运用圈点批注法，抓住描写董存瑞神态、言行的句子，批注人物品质。小组交流：董存瑞是一个怎样的战士？学生展示学习成果，全班交流，教师相机出示补充资料，引导学生进一步感受人物形象。探究过程探究活动

1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。

1.自由朗读第1段，想一想战士们遇到了什么困难，圈画出来。1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。

“突然”一词，是出乎意料的意思。因此暗堡的出现是大部队没有料想到的。

遇到暗堡这件事，大部队事先料到了吗？哪个词告诉我们了？

默读课文第2-7自然段，画出描写董存瑞神态、言行的句子，思考：董存瑞是一个怎样的战士？圈画关键语句批注

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”董存瑞是一个怎样的战士？从“瞪着”“迸射出仇恨的火花”的神态描写中，可以体会到董存瑞对敌人的憎恨。

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”从“跑”这一动作中，你体会到董存瑞的心情是怎么样的？董存瑞内心急切地想炸毁暗堡。

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”从董存瑞的语言中，你又读懂了什么？董存瑞的语气是斩钉截铁的，他对于炸暗堡这一任务的决心十分坚定，视死如归。你能读出董存瑞对敌人的憎恨吗？

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”

董存瑞夹紧弹药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。董存瑞是一个怎样的战士？枪林弹雨，如此危急的环境，作者运用动作描写，让我们感受到董存瑞奋不顾身、奋勇向前的大无畏的牺牲精神。

董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。这个炸药包一爆炸，结果会怎样？

董存瑞自己将会粉身碎骨。

董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。董存瑞是一名战士，他很清楚炸药包的威力，可他为什么还要这样做？

没有合适的地方安放炸药包。这时嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近，说明大部队已经冲上来了，如果还不立刻炸掉暗堡，部队就会有更大的伤亡。炸掉暗堡己经迫在眉睫。

董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。课文里用了哪个词语来形容他当时所面临的形势？万分紧急

董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的情况下，课文又是如何塑造董存瑞这一人物形象的呢？

运用心理描写、动作描写，写出董存瑞对把炸药包放在河沿、河床两种情况进行了分析，但他知道都行不通，也为下文董存瑞舍身炸暗堡作了铺垫。

董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。请男女生分别来读一读这些句子，体会当时情况的紧急。战斗就是抢时间，抢到时间就意味着胜利。董存瑞没有任何选择，他又是怎样做的呢？请大家找出有关的句子。

在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”补充资料：

1948年，国共对峙的战争进入攻坚阶段。在冀热察战场上，国民党主力第13军死守隆化。董存瑞所在的第11纵队32师，负责攻打由敌人的一个加强营防守的隆化中学。1948年5月25日下午，解放隆化的战斗激战正酣。连队发起冲锋时，突然遭敌人暗堡火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班先后两次对暗堡爆破均未成功。

这样的背景下，通过“昂首挺胸”“站”“托”“顶”“拉”等一连串的动作描写董存瑞，此时的他心里会想些什么呢？

董存瑞可能会想：战友们好不容易掩护我来到桥底，在这千钧一发之际，我怎么能放弃呢？！只要能帮助部队攻下暗堡，我愿意牺牲自己的生命！

在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”在最后一刻，董存瑞为什么要高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊”？董存瑞为了新中国的解放事业，甘愿献出自己年轻、宝贵的生命，体会到他崇高的革命理想。

这胜利来之不易，是牺牲了多少战士换来的呀！让我们带着对董存瑞的敬佩与对敌人的痛恨，一起读一读第8段。巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战土们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。董存瑞舍身炸暗堡起因——遇到敌人暗堡经过——请求炸暗堡艰难跃进手托炸药炸暗堡结果——解放隆化城

大无畏的牺牲精神崇高的革命理想杨靖宇的故事

抗日战争中，一个姓丁的叛徒忍受不了敌人的严刑拷打和威逼利诱，可耻地叛变了，出卖了抗日联军。这个可恶的叛徒领着日本鬼子和伪军，将抗日联军包围了起来。形势严峻，杨靖宇决定将主力转移，突围出去，他自己带一支小部队留下来牵制敌人。大家都不同意，杨靖宇坚决地说：“我是司令，我说了算！”他耐心地解释说：“我是敌人的眼中钉，吸引力最大！”①

杨靖宇留下来，带领战士们打退敌人三次进攻，到天黑时，主力部队安全转移出去了。这时，留下的战士只剩下五、六十人了，还有一部分伤员。吃的粮食一点都没有了,当地群众也联系不上，杨靖宇命令将伤员转移，准备最后的战斗。②带领伤员转移的干部说：“总司令，让我留下吧，好保护你！”杨缺衣少食，部队又有伤员，与当地群众也联系不上，杨靖宇将军面临的形势十分严峻。请同学们关注描写杨靖宇言行的句子，体会人物的精神品质。

语言描写，写出杨靖宇对当前的处境是了然于胸的，但作为将军，他身先士卒。靖宇严肃地说：“不行！现在，前有伏兵，后有追兵，在这严峻的时候，领导的责任是带好队伍，保护战士，不把伤员转移出去，我于心不安。”

伤员转移走了，经过与敌人的多次交火，杨靖宇身边只剩下两个小战士。他们连续战斗了三天三夜，又没有吃的，肚子饿得前心贴后背。杨靖宇把两个小战士安顿好，让他们休息一会儿，他要到屯子里找点吃的。他勒了勒皮带，一步一步艰难地向屯子走去，饿得头晕眼花，几次要栽倒在地。杨靖宇把棉衣里的棉花撕下来就着雪吃，一口一口艰难地咽着。敌人发现了杨靖宇，而且就他一个人。几个敌兵追了过来，举着枪大喊：“快投降吧！”杨靖宇拔出两只手枪，左右开弓向敌人射击，敌人倒下一大片。③蜂拥的敌人将杨靖宇围了上来，一个敌兵又喊道：“快投降吧！你跑不了了！”杨靖宇的左手受伤了，他从棉衣上撕下布条包扎伤口，敌兵一窝蜂拥上来。杨靖宇狠一连串的动作描写，写出了在饥饿寒冷的情况下，杨靖宇的英勇顽强。狠地向