初二-声音的音调、音色、噪音和乐音模板

声音的音调、音色、噪音和乐音I知识梳理一、要点提纲：1音.调（1）儿童的声音通常比成人的高，女生的声音通常比男生的高，声音的高低就是音调。音调的高低取决于发声体振动的快慢。注意区分：物理学中，用声音的“高”“低”表示音调，即声源振动的快慢。而响度一般用声音的大小或强弱来表示。频率：把物体每秒钟振动的次数叫做频率，用表示。频率的单位是赫兹，符号z选择：发声体的振动越快，声音的频率就越（高、低），音调就越（高、低）。音调与物体的长短、粗细、松紧有关，物体越长、越粗、越松，音调就越低，反之，则越高。举例：笛子发出的声音。（2）超声与次声人耳朵能听到的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的声音频率范围是20-20赫0兹0。0把频率低于20赫兹的声波称为次声波，把频率高于200赫0兹0的声波称为超声波。2音.色每个人的声音都不同，不同乐器演奏同一音符的声音也不同。由此引入了声音的第三个特征——音色。音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。音色是区别不同发声体的重要依据。各种乐器发出声音并不是单一的频率，而是由不同的频率和振幅组成。这种不同的声音的频率组合情况不同，导致声音的音色就不同。观察课本的图2不同的乐器的波形是不同的，音色也不同。发声体的性质、形状、发声的方法等都能影响音色。乐.音、噪音（1）知识点：效果区别举例乐音悠扬、悦耳，令人心旷神怡振动波形是有规律的乐器演奏的声音、歌曲声噪音刺耳、难听，令人心烦意乱L振动波形是杂乱、无规律的电锯声、机器声（2）噪声的危害①当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。②物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。③人们用分贝（）来划分声音等级；听觉下限;为保护听力应控制噪声不超过―d为保证工作学习，应控制噪声不超过―；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过一。④噪声的控制控控制噪声源从从声源处减弱控制途径控控制噪声的传播途径1在传播过程中减弱J保护受噪声影响者在-在人耳处减弱的作用。试解释原因。练习在马路两旁装上隔离挡板，在马路两旁种植树木，都具有的作用。试解释原因。章节梳理产生二利体的振动产生的传播二靠介质传播［真空不能传声》声速二声在不同介质中的传播速度不同I音倜二频率决定音倜特征，响度二振幅决定响度［音色二发声体决定音色声现和利用窗黑声现和从捌理学角度看:发声体无规则振动产生从环境保护的角度看;干扰人们正常生活、学习、工作的声•危害黑防止噪声产生控制《阻断它的传播.防止它进入耳朵

II例题解析【例1】如图所示，向暖水瓶中灌开水时,有经验的人通过声音就知道水是否快满了.自己实际灌一次开水,再想一想这是为什么?【答案】声音的音调与物体结构有关。水快满时，瓶内空气柱变短，空气柱振动发出的声音音调变高。【例2】妈妈买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰，听听发出的声音，她判断瓷碗好坏主要是根据声音的（）音调响度音色音量【答案】C【例3】以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是A影剧院的墙面用吸音材料制成B在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔C城市某些路段禁鸣喇叭D高架道路两侧某些路段没有隔音板墙【答案】C拓展与延伸IIW【例4】为了探究声音的音调与物体振动的情况有什么关系，某同学找来四个相同的玻璃瓶，往玻璃瓶里装不同高度的水，并做了仔细的探究，如下图所示。IIW甲乙丙丁步骤1当他用嘴贴着瓶口吹气时，听到四个瓶子发出声音的音调有高有低。请你按音调由低到高的顺序排列瓶子。【答案】吹气时，发出的声音是由于瓶内的空气振动产生的。物体的长度越长，音调越低，故音调由低到高的顺序：丙、乙、甲、丁。步骤2：当他用金属汤勺敲击玻璃瓶时，听到四个瓶子发出声音的音调也有高有低，请你按音调由低到高的顺序再排列瓶子。【答案】敲击玻璃瓶时，瓶子发出声音是由于瓶子和瓶内的水振动产生的。音调由低到高的顺序：丁、甲、乙、丙。【例5】用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系。活动1：如图1-所5示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些。活动2：如图1-所6示，用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次。

（1）比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系。（2）比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？（3）通过探究，你可以分析得出什么结论？【答案】（1）用薄塑料片划同一个梳子的梳齿，划得越快，音调越高；（2）用薄塑料片以同样的速度划不同梳子的梳齿，梳齿越密，音调越高；（3）物体振动的越快，发声的音调越高。m课堂检测1.关于声现象，下列说法正确的是（）、物体振动得越快，声音的传播速度越大、人说话是靠舌头振动发声的、“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些、一切发声物体都在振动【答案】2.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）物.远处学生听到的声音响度小老师发出的声音音色不好老师发出的声音频率低远处学生听到的声音振动幅度大【答案】物3．关于声的知识，下列说法错误的是物．声音借助介质以波的形式传播・利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息・“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声【答案】B4・有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（）A刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B超声波的音调很低，所以人听不到超声波不是由物体振动产生的D超声波能传递能量【答案】D5.一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A.用棉被把电视机捂住B.把音量开关关上，不让电视机发生声音C.插上耳机，自己用耳机听D.让家人把耳朵塞住【答案】C6．以下措施不能减弱噪声的是（）A摩托车上安装消声器.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔.街头设置噪声监测仪.高架道路两侧安装透明板墙【答案】7．关于声音，下列说法中正确的是（）A我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高【答案】8昆虫飞行时翅膀都要振动蝴蝶每秒振翅〜次蜜蜂每秒振翅〜次当它们都从你身后飞过时凭你的听觉（）能感到蝴蝶从你身后飞过能感到蜜蜂从你身后飞过都能感到它们从你身后飞过都不能感到它们从你身后飞过【答案】9．下图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（）A音色与用力大小的关系.响度与振幅的关系音调与用力大小的关系.音调与振幅的关系【答案】敲.鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得约高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的产生的；（）。【答案】振动；物体的振幅越大，发出声音的响度越大。1．1噪声是当今社会的四大污染之一，人们用来_划_分_噪声的等级。成语“震耳欲聋”从物理学角度看是形容声音的大_。___【答案】分贝，响度。W课后练习1小.华在学习了“声音是什么”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（）声音是靠物体的振动产生的声音以波的形式传播声音在固体中传播的速度小于声具有能量【答案】小明在观看学校管乐队排练时，听到钢琴和胡琴都发出调的“”小明能区分开是钢琴还是胡琴的声音，这是依据（）它们的声音的高低不同它们的音调不同它们的响度不同它们的音色不同【答案】3.下列关于噪声的说法中正确的是（）噪声一定会致人伤害在家里，几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声与环境需要不相符合的声音都是噪声控制噪声只能从声源和人耳处减弱【答案】医用的超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）声音的响度太大声音的音调太低声音的频率低于人耳能听到的频率范围声音的频率太高，人不能觉察到【答案】5．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（）A在声源处减弱噪声.在传播过程中减弱噪声在人耳处减弱噪声.以上说法都不正确【答案】6．夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的（）.响度不同.音调不同.音色不同.回声大小不同【答案】．在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：【答案】．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用