《中学语文外国文学作品经典解读》课程教学大纲

第页《中学语文外国文学作品经典解读》课程教学大纲课程名称：中学语文外国文学作品经典解读

课程类别：教师教育选修课适用专业：汉语言文学

考核方式：考查

总学时、学分：

16

学时

1

学分

一、课程目标1.通过本课程的学习，系统地把握中学语文教学中外国文学选文的现状、特点。2.提高学生分析鉴赏中学语文教材中外国文学选文的的能力，包括小说、戏剧、散文等不同文学体裁。3.提升学生师范生的能力素养，做好外国文学教学与中学语文教学的对接。二、课程教学要求课程要求学生以中学语文教学里的外国文学选文为基础，对于外国文学选文中的小说、戏剧、散文、诗歌能结合不同文体的特点展开针对性的分析；同时对于其中涉及的现实主义、现代主义、后现代主义文学作品能理清不同思潮流派的特点。采取点面结合、理论与实践结合的教学方式，强化学生对外国文学选文的阅读、理解，特别侧重对20世纪现代和后现代文学的分析解读。执行本大纲应注意的问题：1．各章节中的重点作家作品是学生学习的重点内容，要求学生提前进行重点作品阅读。2．讲课的过程中，采用文本细读的方式，围绕一个主题对于文学作品展开深入分析，应避免面面俱到的简单分析。3．在具体问题的讲述中，可以充分利用图书馆的电子资源，带领学生展开深度论述。4．由于课程内容丰富，较短，要求教师授课时注意指导性、启发性和示范性。三、先修课程外国文学、20世纪西方文学四、课程教学重、难点本科课程的教学重点：中学外国文学选文中的20世纪西方文学中的小说、诗歌和散文。本课程的教学难点：中学语文教材外国文学选文中涉及的现代派小说。中学语文教材外国文学选文中涉及的现代派诗歌和戏剧。五、课程教学方法与教学手段教学方法：课堂讲授和小组讨论相结合。采取教师讲授为主，课堂讨论为辅的方式教学；同时，积极开展课后辅导答疑、布置作业、作品阅读、多媒体视频影视资料观赏等方式拓展教学活动。教学手段：多媒体教室、多媒体设备。六、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标学科素养3-1：了解中国语言文学学科的基本性质，扎实掌握中国语言文学学科的基本理论和基本知识，把握学科知识体系的发展历史和前沿动态，熟练掌握中国文学文化经典。课程目标1教学能力4-2：掌握语文学科教学的基本知识、基本理论，准确理解中学语文课程标准的内涵，熟悉当前中学语文教材和教参，掌握语文教学设计、教学实施、教学评价等方面的基本教学技能；基本掌握现代教育技术，具有融合知识、技能和技术进行语文教学的初步经验；能够根据特定的学情与教学目标，选择适当的教学内容、方法和技术，独立进行教学设计，能上好每一堂课。课程目标2学会反思7-2：具有反思的意识，初步掌握反思的方法和技能，能分析和解决中学语文教育教学问题，具有一定的创新研究能力，能写规范的语文教研论文。课程目标3沟通合作8-2：具有团队协作活动的体验，掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合作的方式方法，能够与中学生、家长、同事、社区等进行有效的沟通交流。课程目标3七、课程教学内容第一章《俄狄浦斯王》（1学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）古希腊悲剧的整体特点；（2）索福克勒斯的创作特点及主要作品。2．重、难点提示（1）俄狄浦斯形象的特点及意义；（2）《俄狄浦斯王》如何体现古希腊的“命运悲剧”的特点。第二章《哈姆雷特》（1学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）莎士比亚悲剧的艺术特点；（2）莎士比亚的四大悲剧。2．重、难点提示（1）哈姆雷特形象的特点及意义；（2）《哈姆雷特》的艺术成绩。第三章《巴黎圣母院》（1学时）（支撑课程目标1）1．教学内容（1）雨果浪漫主义小说的特点；（2）美丑对照原则的运用。2．重、难点提示（1）《巴黎圣母院》中的圆形结构特点；（2）《巴黎圣母院》中人物形象的美丑对照。第四章《大卫·科波菲尔》（1学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）狄更斯创作的分期及特点；（2）《大卫·科波菲尔》的艺术特色。2．重、难点提示（1）如何理解《大卫·科波菲尔》体现出的自传性质；（2）狄更斯笔下小人物的独特性；（3）《大卫·科波菲尔》如何体现狄更斯的人道主义情怀。。第五章《高老头》（1学时）（支撑课程目标1）1．教学内容（1）巴尔扎克的《人间喜剧》的思想内容；（2）人物再现法的运用。2．重、难点提示（1）高老头如何体现“父爱基督”的特点；（2）拉斯蒂涅形象的特点及意义。第六章《装在套子里的人》（1学时）（支撑课程目标3）1．教学内容（1）契诃夫短篇小说的特点；（2）《装在套子里的人》中象征手法的运用。2．重、难点提示（1）从语言、动作、心理等方面分析别里科夫这一形象；（2）理解文中诙谐讽刺的语言艺术；第七章《玩偶之家》（1学时）（支撑课程目标3）1．教学内容（1）易卜生的“社会问题剧”的特点；（2）《玩偶之家》的艺术成就。2．重、难点提示（1）理解金钱观、爱情观等因素造成女性悲剧命运的影响；（2）以该戏剧的结尾为例，认识近代戏剧和社会生活的紧密关系。第八章《丹柯》（1学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）领会《丹柯》的主要内容，体会文中蕴含着的悲壮感情；（2）分析小说主题与内容的关系、不同艺术手法对主题呈现的意义。2．重、难点提示（1）感悟《丹柯》的多元化主题;（2）运用不同艺术手法表现主题的途径。第九章《老人与海》（1学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）海明威笔下“硬汉”形象的特点；（2）《老人与海》的艺术特色。2．重、难点提示（1）圣地亚哥形象的意义；（2）《老人与海》中象征手法的运用；（3）“冰山原则”在《老人与海》中的运用。第十章《在一个地铁车站》（1学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）英美意象派诗歌的创作特点；（2）《在一个地铁车站》体现出的艺术特色。2．重、难点提示（1）《在一个地铁车站》具体意象的分析；（2）庞德与象征派诗歌的关系。第十一章《等待戈多》（1学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）“荒诞派”戏剧的特点；（2）《等待戈多》的艺术特色。2．重、难点提示（1）《等待戈多》中对荒诞的体现；（2）“戈多”形象的象征意义。第十二章《变形记》（1学时）（支撑课程目标1）1．教学内容（1）卡夫卡的创作历程；（2）《变形记》的人物形象特点。2．重、难点提示（1）《变形记》中体现的表现主义文学特点；（2）如何理解卡夫卡对变形手法的运用；（3）《变形记》中表现的异化现象。第十三章《墙上的斑点》（1学时）（支撑课程目标1）1．教学内容（1）意识流小说的基本特征；（2）《墙上的斑点》的艺术特色；（3）比较意识流小说和传统小说的不同之处。2．重、难点提示（1）体会作者在意识流动的过程中所蕴含的对生命、现实、文学的思考和感悟；（2）理解“墙上的斑点”这一象征意象。第十四章《百年孤独》（1学时）（支撑课程目标1）1．教学内容（1）魔幻现实主义小说的基本特征；（2）《百年孤独》的思想和艺术价值。2．重、难点提示（1）《百年孤独》如何体现魔幻现实主义“变现实于幻想而不失其真”的特点；（2）理解小说书名的含义，探讨造成马孔多百年孤独的原因。第十五章《瓦尔登湖》（1学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）掌握善于观察和细腻描写的语言特色；（2）通过分析景物描写解读作者的生活态度。2．重、难点提示（1）如何理解梭罗的朴素的生态观念；（2）《瓦尔登湖》的艺术价值。第十六章《炼金术士》（1学时）（支撑课程目标3）1．教学内容（1）保罗·科埃略的创作及特点；（2）《炼金术士》的叙事艺术特点。2．重、难点提示（1）《炼金术上》中体现出的多重主题；（2）寓言、象征手法对主题呈现的意义。八、实验教学内容（无此项内容）九、学时分配章目教学内容教学环节理论教学实验教学一《俄狄浦斯王》1

二《哈姆雷特》1

三《巴黎圣母院》1

四《大卫·科波菲尔》1

五《高老头》1

六《装在套子里的人》1

七《玩偶之家》1

八《丹柯》1

九《老人与海》1

十《在一个地铁车站》1

十一《等待戈多》1

十二《变形记》1

十三《墙上的斑点》1

十四《百年孤独》1

十五《瓦尔登湖》1

十六《炼金术士》1

总计

16

十、课程考核方式1．考核方式：笔试、开卷；2．成绩构成：平时成绩、期末成绩。十一、选用教材和参考书目［1］马工程重点教材”《外国文学史》（下册），聂珍钊主编，高等教育出版社，2015年；［2］年；［3］年