《中学心理健康课教学设计》课程教学大纲

《中学心理健康课教学设计》课程教学大纲课程名称：中学心理健康课教学设计课程类别：教师教育必修适用专业：心理学专业考核方式：考查总学时、学分：32学时1.5学分其中实践学时：16学时一、课程教学目的本课程为心理学专业学生的选修课，教学目的是培养学生具有中学心理健康教师教学专业能力，会科学设计教学目标和教学计划，合理利用教学资源和方法设计教学过程，引导和帮助中学生进行个性化的学习计划。二、课程教学要求通过本课程的学习，心理学专业学生了解中学教学设计的基本原理和方法，掌握中学心理健康课堂教学设计的基本理论与方法，学会以学生特征为基础的中学心理健康课堂教学目标的设计、中学心理健康课堂教学活动设计、中学心理健康课教学内容学习任务设计、中学心理健康课堂教学媒体选择、中学心理健康课学生学习评价。三、先修课程教育学、教育心理学、现代教育技术等相关课程。四、课程教学重、难点课程重点：中学心理健康课堂教学目标的设计、中学心理健康课堂教学活动设计、学生评价设计、中学心理健康课堂基本教学技能课程难点：中学心理健康课堂教学活动设计、中学心理健康课堂教学媒体设计、学生评价设计五、课程教学方法与教学手段本课程主要采用讨论法、讲授法、任务驱动教学法。为支撑教学方法的运用，教学环境从传统的普通教室改变为多媒体可无线上网教室或多媒体网络教室，学生可以在教室内进行电子化学习，有条件的开展混合学习。师范生每4到5人组成一个协作学习小组，有条件的情况下开展混合学习时，最好每组基本保证至少一台笔记本电脑，可进行网上学习，如进入学习网站获取学习资源，上传作业、与教师同步或异步交流等。六、课程教学内容第一章中学心理健康教学设计概述（2学时）1．教学内容（1） 教学设计的产生与发展（2） 概念的描述（3） 教学设计的理论基础（4） 课堂教学设计的一般过程模式2．重、难点提示（1）教学重点：教学设计的理论基础（2）教学难点：课堂教学设计的一般过程模式第二章中学心理健康教学目标设计（理论2学时+实践2学时）1．教学内容教学目标概述布卢姆教学目标分类理论教学目标编写要求与实例分析中学心理健康课教学目标编写2．重、难点提示（1）教学重点：布卢姆教学目标分类理论；中学心理健康课堂教学三维目标编写（2）教学难点：教学目标编写第三章中学心理健康教学内容任务分析（理论2学时+实践2学时）1．教学内容教学内容任务分析概述教学内容任务分析的相关技术教学内容任务分析案例2．重、难点提示（1）教学重点：任务分析的相关技术（2）教学难点：任务分析的相关技术第四章中学心理健康教学活动过程设计（理论3学时+实践3学时）1．教学内容课堂教学活动过程一般模式课堂教学常用教学方法以陈述性知识为主要目标的教学过程设计以程序性知识为主要目标的教学过程设计以策略性知识为主要目标的教学过程设计2．重、难点提示（1）教学重点：课堂教学常用方法、课堂教学过程设计（2）教学难点：课堂教学常用教学方法、不同类型知识的教学活动过程设计第五章中学心理健康课堂教学媒体设计（理论2学时+实践2学时）1．教学内容教学媒体概述教学媒体的选择与运用现代教学媒体媒体对学习的影响和作用2．重、难点提示（1）教学重点：教学媒体的选择（2）教学难点：教学媒体的合理选择第六章中学心理健康课堂教学技能（理论3学时+实践3学时）1．教学内容（1）课堂教学基本技能：教学语言技能、板书技能、讲解技能、提问技能、变化技能、演示技能（2）调控教学过程的技能：导入技能、强化技能、课堂组织管理技能、结束技能2．重、难点提示（1）教学重点：各项技能的概念、作用、构成要素、应用原则（2）教学难点：各项教学技能的合理运用第七章中学心理健康课堂学习测量与评价（理论2学时+实践4学时）1．教学内容概述评价指标形成性评价过程评价工具2．重、难点提示（1）教学重点：学习评价工具、形成性评价过程（2）教学难点：学习评价工具的选择与设计七、学时分配章目教学内容教学环节理论教学学时实践教学学时第一章中学心理健康教学设计概述2第二章中学心理健康教学目标设计22第三章中学心理健康教学内容分析22第四章中学心理健康教学活动过程设计33第五章中学心理健康课堂教学媒体设计22第六章中学心理健康课堂教学技能33第七章中学心理健康课堂学习测量与评价24总计=SUM(ABOVE)16=SUM(ABOVE)16八、课程考核方式1.考核方式：考查2.成绩构成平时成绩九、选用教材和参考书目选用教材[1]《教学设计》（第一版次），皮连生主编，高等教育出版社，2002年份参考书目[2]《教学设计》（第