三年级数学下册试题-第2单元长方形和正方形的面积(含解析答案)

西师大三年级数学册试题-第2单元长方和正形的面（含解析答）例：比较如中甲、两部，说法确的是（）A．面积相等，周长也相等B．面积相等，但甲的周长大C．周长相等，但甲的面积大分析：此题属于面积周长的定义及长方形的特征注意中间的一条虽然是曲线但计算周长时也要算入通过观察图形不难发现甲的面积比乙的面积大且甲乙两个图形的周长都等于长方形的周长的一半与中间的曲线的长度之和此即可选择。解答：根据题干分析可得：甲的面积比乙的面积大；甲乙两个图形的周长都等于长方形的周长的一半与中间的曲线的长度之和以它们的周长相等，所以选：C．例：图，一张方格纸有20个小正方形，每个小正方形的面积都是2平方厘米．那么，图中所有正方形的面积之和是多少平方厘米？分析题属于组合图形的认识数时要有规律的去进行样才不会遗漏。根据题意，我们可以分类进行统计，①面积是的正方形有5×4＝20（个）；②面积是8的正方形有（个积是的正方形有3×2（个④面积是32的正方形有2×1＝2（个）；据此即可解答。解答：面积为2平方厘米的正方形有：20个；面积为8平方厘米的正方形有：12个；面积为18的平方厘米的正方形有：6个；面积为32平方厘米的正方形有：2个；所有正方形面积之和是：20×2+12×8+18×6+32×2（平方厘米）．答：所以正方形的面积之和是308平方厘米。例一个长方形如果它的长不变宽增加4m,面积就增加36㎡.这时正好转化成正方形(如下图)，原来长方形的面积是多少平方米

分析：方法一：由题意可知：增加部分的面积是36,宽是4m,用“长方形的长＝面积十宽就能求出增加部分的长是多少从图上可以看出这个增加部分的长就是转化后的正方形的边长，用“边长×边长”求出正方形的面积，再减去增加的36㎡，就能得出原长方形的面积。方法二：由方法一可知正方形的边长9m，即原长方形的长也为9m，则原长方形的宽为9-4＝5(m)，用“长方形的面积＝长×宽”可求得原长方形的面积。解答：方法一：36÷4＝9(m)9×9-36＝45(㎡)方法二：36÷4＝9(m)9-4＝5(m)9×5＝45(㎡)答:原来长方形的面积是㎡。例：周口市市政府准备在街心花建一个花圃（见图）。这个花圃需要占地多少平方米？分析：此题属于组合图形的面积的求法答此题的关键是要熟练掌握长方形的面积的求法后根据图示用长是26米宽是13的长方形的面积加上长是米、宽是13米的长方形的面积，求出这个花圃需要占地多少平方米即可。解答：26×13+34×13＝（26+34）×13＝60×13＝780（平方米）答：这个花圃需要占地780平方米。例：小明有一张宽30厘米的长方形彩纸，她从这张彩纸上剪下一个最大的正方形做小旗剩下彩纸的面积是360平方厘米原来彩纸的面积是多少平方厘米？分析：解答此题首先要知道如何剪一个最大的正方形得出剩下的图形的形状进而再根据长方形的面积公式求解我们可以根据剩下彩纸的面积是平方厘米利用长方形的面积公式求得剩下彩纸的宽由于要剪下一个最大的正方形那么所

剪的正方形的边长必须是长方形彩纸的宽30米此得到原来彩纸的长和宽，再根据长方形的面积公式解答。解答：360÷30＝12（厘米）30+12＝42（厘米）42×30＝1260（平方厘米）答：原来彩纸的面积是1260平方厘米。例：校原有一块边长15米的正方形草坪，重新规划时，一条边增加3米，另一条边增加了5米，这样就变成了一个长方形，这个长方形草坪和原来相比，面积增加了多少平方米？（画图解答）分析：可以根据长方形和正方形的面积公式扩建后的长方形的面积减去原来正方形的面积即可。解答：如下图：（15+5）×（15+3）-15×15＝20×18-225＝360-225＝135（平方米）答：面积增加了135平方米。例：有一块小麦实验田，长10米，宽50分米，这块实验田的面积是多少平方米？如果每平方米收小麦12千克，这块小麦实验田一共收小麦多少千克？分析：我们可以先依据长方形的面积公式：S＝ab求出实验田的面积，再乘12，即可得解．解答：50分米＝5米10×5＝50（平方米）50×12＝600（千克）．答：这块实验田的面积是50平方米，这块小麦实验田一共收小麦600千克。例：中的每个数字分别表示所对应的线段的长度单位:米)。这个图形的面积等于多少平方米?

分析：我们可以将图形分割成若干个长方形，然后求出图形的面积，（1）图形的面积等于下图中三个长方形的面积之和，三个长方形的长和宽从上到下分别是，长5米，宽2米；长（5+3）米，宽米；长（5+3+4）米，宽2米，据此利用长方形的面积公式即可解决。（2）图形的面积等于下图中三个长方形的面积之和，三个长方形的长和宽从左到右分别是，长（2+3+2）米，宽5米；长（）米，宽3米；长米，宽2米，据此利用长方形的面积公式即可解决。我们也可以将图形添补成一个大长方形，然后利用大长方形与两个小长方形的面积之差求出图形的面积。（3）图形的面积等于下图中大个长方形减去两个小长方形的面积，三个长方形的长和宽从左到右分别是，长（5+3+4）米，宽（）米；长2米，宽3；长（2+3）米，宽4米，据此利用长方形的面积公式即可解决。（4）图形的面积等于下图中大个长方形减去两个小长方形的面积，三个长方形的长和宽从左到右分别是，长（5+3+4）米，宽（）米；长（3+4米，宽2米；长4米，宽3米，据此利用长方形的面积公式即可解决。解答：（1）5×2+(5+3)×3+(5+3+4)×2＝58(平方米（2）5×(2+3+2)+3×(2+3)+4×2＝58(平方米（3）(5+3+4)×(2+3+2)-2×3-(2+3)×4平方米)（4）(5+3+4)×(2+3+2)－2×(3+4)-3×4平方米)例：在一个长50米，宽米的长方形游泳池四周，铺上宽2米的防滑垫（如图），游泳池的面积是多少平方米？防滑垫的面积是多少平方米？

分析：此题属于长方形的面积公式S＝ab的实际应用题时要注意铺2米宽的防滑垫后长方形的长和宽都增加了4米。（1）根据长方形的面积公式：S＝ab，代入数据，列式解决问题；（2）求出长是50+2+2米，宽是20+2+2米的长方形的面积，再减去游泳池的面积就是防滑垫的面积。解答：（1）50×20＝1000（平方米）（2）（50+2+2）×（20+2+2）-1000＝54×24-1000＝1296-1000＝296（平方米）答：游泳池的面积是1000平方米，防滑垫的面积是平方米．例：一张长方形纸，90cm,宽60cm,把它分成边长是3dm的正方形，可分成多少个正方形？分析：本题的单位不统一我们可以先统一单位然后求出长方形纸的面积再求出小正方形的面积，最后用长方形的面积除以小正方形的面积。解答：90cm＝9dm60cm＝6dm9×6＝54（dm²）3×3＝9（dm²）54÷＝6（个）答：可以分成6个边长为3dm的正方形。一现文读1．现代文阅读阅读下文，完成下列小。不完满才是人生季羡林每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：人悲欢离合，有阴晴圆缺，此事古难全。南方岳诗句：不意事常八九，可

与人言无二三。这诗词脍炙人口，类似的例子还能够举出成百上千来。③这说法适用于一切人旧社会的皇帝老爷子也包括在里面他君临天下“率之滨，莫非王土，以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应该有什么不如意的事然而际王位继承廷斗争民间残酷万倍们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造“龙上”这神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，最一旦魂断，宫车晚”连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不免”。武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是龙上”，呼哀哉了。④这皇帝手下的大臣们力极大骄纵恣肆贪赃枉法无所不至这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才常道伴如虎，可见他们的日子并不好过说朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是不意事常八九晨早上被小“”了一刀公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会对”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子……谁说，我们的人生多是完满的呢？再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上，一生中就难得过上几天好日子。只一“考字能让你谈“考”变“考者考试也。在旧社会科举时代千万马挤独木桥，上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽致地了解到科举的情况进范进为代表的那一批进士举人态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？⑦现我们运气好，得生于新社会中。然而那一个考字宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免现知识分子落这一张密而不漏的天网中所逃于天地之间我们的人生还谈什么完满呢？⑧不满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此……⑨人有一本难念的经，所以我说“不满是人生。是一个凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不燥；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结动）（）第⑨段有个错别字，请找出来，并改正。________改为________

（）第③段线的词这种说法所代的内容________。（）列说法不符合文本意思的一项是（）A.标不完满是人”即文章的中心论点。

B.作列举了从皇帝到头姓、知识分子这些人相同或不同的不如意的事情，意在表明世界上人生不如意没有例外。汉帝唐太宗的人生不完满是指没有找到灵丹妙药让自己长生不老生不死除之外都是完满的。

作为了论述自己的观点，主要是采用了举例论证的论证方法。（）人有一本念的”，下面的论据，与原文不相符的一项是（）A.封社会的皇帝老爷在杀灭族、王位继承、宫廷斗争中，其不如意的程度远远超过百姓。

B.伴君如伴虎，明朝的大臣上朝时在笏上夹带一点鹤顶红，一有不测，立刻自尽。平老百姓人生不如意的事举不胜举：早市被小宰、共车上被扒手割包、踩或被踩对骂甚至对打到冒伪劣……D.知分子是在考试这件事情上备尝人生不如意的滋味。（）者认为认识不完满才是人”的意义在________【答案燥躁（）分之百满的人生是没有的（）（）（）己，可不烦不躁；对人，可以互相谅解；对社会，有利于安定团结【解析析此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累别是形近字多音字此题要注意区分同音字与形近字，“人的情绪”有关的应该躁字（）题考是代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况的容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词通读句子视句意变与否来检验其正误这说”指的是百分之完满的人生是没有的。（）题查析文章内容。这是一道选择题，涉及到的考点有辨析中心论点、证方法及作用。文章的中心论点一般在开头、结尾或中间的位置，有时标题也是中心论点，还有的要结合文章内容来总结概括。论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证具体内容来分析即可C项正确，除之外都是完满的这话说得太绝对了。（）题考查论据的掌握情况A项根据文章第三段他君天可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩．按理说，他们不应该有什么不如意的事．然而，实际上，王位继承，

宫廷斗争，比民间残酷万倍”这句话可以看文章中提到“杀灭族为了表达皇帝至高的权力，而不是为了表现其不如意程度。选项论据与原文不相符。（）题查纳要点和阐述理由，在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来纳要点即可。根据句意分析可知：此题应该围不完满才是人”包含的道理来谈。如：人的一生有着太多的不完满，只有了解其中的意义，才会不怨天尤人，正确面对生活中的不满；要积极进取，努力上进；要享受过程，把不完满变得相对完满。故答案为）；躁（）分之百满的人生是没有的；（）；（）；（）己，可不烦不躁；对人，可以互相谅解；对社会，有利于安定团结【点评】用来证明论点的事实和道理叫做论据。论据，依据其本身的性质和特征事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。2．现代文阅读阅读下面的文章，完成面小题。渴睡契诃夫夜间小姆瓦尔卡这个十三岁的姑娘在摇一个摇篮她哼着歌睡吧好睡…长明灯在天花板上印下一大块绿斑，襁褓和裤子投下长长的阴…灯火一闪摇，绿斑和阴影就活了，好像让风吹动的一样。娃娃在哭。他早已哭得声音哑了，可他还是不停地哭。可是瓦尔卡困了。她的眼皮睁不开，脑袋耷拉下来，脖子酸痛。她的眼皮和嘴唇都动不得，她觉着她的脸仿佛干了，化成了木头。“睡，好好睡她哼道。火炉里有个蟋蟀在唧唧地叫。毗邻的房间里，老板和师傅阿法纳西在打鼾，摇篮怨艾地吱吱嘎嘎响，瓦尔卡哼着这切合成一支夜晚的催眠曲，催她入睡，她却万万睡不得，求上帝别让她睡着才好，要是睡着了主人们就要打她了。灯火闪摇。那块绿斑和阴影动起来，扑进瓦尔卡的半睁半闭的、呆瞪瞪的眼睛里，化成朦胧的幻影见一条宽阔的大路是稀泥大路着行囊的人们在路上慢慢走，阴影摇摇闪闪；大路两旁，隔着阴森森的冷雾可以看见树林。现在她看见自己在一个黑暗的、闷得不透气的茅草屋里。她那去世的父亲正在地板上翻来覆去地打滚。她看不见他，可是她听得见他痛得在地板上打滚，哼哼唧唧。母亲已经跑到主人的庄园里去报告。母亲回来了，小声说“他灵魂交上帝了，他们说治晚……”

瓦尔卡走进树林，在那儿痛哭，可是忽然有人打她的后脑勺，下手那么重，弄得她的额头撞在一棵桦树上。她抬起眼睛，看见自己面前站着老板。“你干什么，你这个贱丫头”他说“孩子在哭，你却睡觉”他使劲揪一下她的耳朵，她晃了晃脑袋，一会绿斑、阴影又占据了她的脑子。她又看见满是稀泥的大路，背着行囊的人躺下去睡熟了。瓦尔卡又想睡得不得了。瓦尔卡跳起来，往四下里看一眼：原来这儿没有大路，没有母亲，没有遇见什么人，只有老板娘站在房中央。瓦尔卡只能又摇起摇篮来。绿斑和阴影渐渐不见了，可是她还是困，困极了！“瓦卡，把炉子生上火”“瓦卡，把老板的雨鞋刷干净”活儿多的是，她一分钟的空闲也没有。她恨不能往地板上一扑，什么也不管，睡它一觉才好。白天过去了，瓦尔卡看见窗子渐渐变黑，按一按像木头一样的太阳穴，微微笑着，自己也不知道为什么笑。或许她不久就可以好好的睡一觉。到傍晚，客人们到老板家里来了。“瓦卡，烧茶炊”老板娘喊道。“瓦卡跑买伏特加来尔卡瓶的钻子在哪儿？瓦尔卡青鱼收出来最后，客人们总算走了。灯火熄了，老板和老板娘都去睡了。“瓦卡，摇娃娃”她听见最后一道命令。天花板上的绿斑、裤子和襁褓的影子，又扑进瓦尔卡的半睁半闭的眼睛，弄得她脑子里迷迷糊糊。娃娃还是啼哭，哭得乏透了。瓦尔卡又看见泥泞的大路、背着行囊的人、她母亲、她父亲样事情她都明白个人都认得可在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么力量捆住她的手脚，压住她，不容她活下去。她往四下里看，找那个力量，好摆脱它，可是她找不着。临了，她累得要死，用尽力气睁大眼睛，抬头看那闪闪摇摇的绿斑，听着啼哭声，这才找到了不容她活下去的敌人。原来敌人就是那娃娃。她笑了。她觉着奇怪：怎么这点小事以前她会没有弄懂呢？绿斑啦、阴影啦、蟋蟀啦，好像也笑起来，也觉着奇怪。这个错误的观念抓住了瓦尔卡。她从凳子那儿站起来，脸上现出畅快的笑容，眼睛一眨也不眨在房间里走来走去她到她马上就会摆脱那捆住她的手脚的娃娃由觉着痛快，心里痒酥酥…弄死这个娃娃，然后睡吧，睡吧，睡…瓦尔卡笑着，挤了挤眼睛，向那块绿斑摇一摇手指头，悄悄走到摇篮那儿，弯下腰去，凑近那个娃娃。她掐死他以后，就赶快往地板上一躺，高兴得笑起来，因为她能睡了。不出一分钟她已经酣睡得跟死人一样了。

（选文有删减）（）文《卡》在情节上有着惊人的相似，法国学者布雷蒙对叙事的基本序做过这样的概括：情况形—采取行—取得结果。请根据这一理论填写出这篇文章的故事情节。《凡卡》《睡》情况形成阶段苦的学徒生活采取行动阶段给爷写信求助

①________掐死娃娃获取解脱取得结果阶段绝后继续学徒生活②________（）说的多写到了瓦尔卡“笑（文中画线的语句仿表格中的批注，从结尾两段写笑的子中任选一处作批注。句子

批注瓦尔卡看见窗子渐渐变黑，就按一按像木瓦卡看到黑夜即将来临以不用像白天这头一样的太阳穴，微微笑着，自己也不知样命干活说不定还可以打个盹中道为什么笑。

我们体会到了瓦尔卡生活的悲苦。她笑了。她觉着奇怪：怎么这点小事以前①________她会没有弄懂呢？绿斑啦、阴影啦、蟋蟀啦，好像也笑起来，也觉着奇怪。她从凳子那儿站起来，脸上现出畅快的笑②________容…瓦卡着，挤了挤眼睛…她掐死他以后，就赶快往地板上一躺，高兴得笑起来…（）作笔反复出现的事物或情景往往会成为读者理解作品的关键切入点。文多处出现绿斑和阴影（文中画线句子结合文意谈谈你的理解。（）说根创作的需要或审美的设定，往往采取不同的叙述视角讲故事。请较《契诃夫短篇小说选》与《简爱叙事视的不同。知识卡片全视角即作者是叙者，凌驾于整个故事之上悉切，随时对人物的思想及行为做出解释和评价内角小说中的某个人物充当叙述者从他的视觉听及感受角度去传达一切。内视角包括主人公视角和见证人视角两种。小说

叙事视角

举例

表达效果《契诃夫全知《睡》第5段火炉里有个蟋蟀在唧唧地短篇小说视角叫毗的房间里，老板和师傅阿法纳西①________选》

第三打，摇篮怨艾地吱吱嘎响，瓦尔卡哼着

人称—这一切合成一支夜晚的催曲，催她入叙述睡她万万睡不得求帝别让她睡着才好，要是睡着了主人们就要打她了。内视《简爱

角（主人公②________视角）第一人称叙述

主人公视角第一人称叙述具有亲切感和真实感；同时可以更真切地揭示自己深层的内心世界，读者也更容易走进她的内心，感同身受。（）作于19世纪末的《契诃夫短篇小说选》描绘了俄国社会众生相，其中塑造“小人物形在俄国文学中占有重要地。创作于20世30年代的老舍作品《骆驼样子》同样关注了小物的运。请分别结合部作品具体人物，谈谈小说塑造这些典小物形象的意义。【答案】（）累疲倦的苦难奴仆生活；沉沉入睡，走向死亡（）尔终寻找到了那个捆制住她的东西，即她所有苦难的源头，就是那娃。她突然醒悟、明白了里的笑有两个原因，一是瓦尔卡决定掐死摇篮里的小娃娃感到痛快；二是她掐死小娃娃后得到解脱以痛快快地睡一觉而开心中以体会到瓦尔卡的幼稚、开心、苦涩、辛酸、绝望等诸多复杂的情感。（）明在花板上印下的绿斑，襁褓和裤子投下的阴影，在小说中反复出现营造出一种昏暗朦胧的氛围暗示了瓦卡命运的悲惨是每一次绿斑和阴影的出现都不断加深瓦丽卡的睡意最后终于不能受成瓦尔卡做出荒唐举动的推进剂推动了故事情节的发展三是绿斑和阴影很好地现了瓦尔卡渴睡的精神状态其反复出现各种幻觉衬托了瓦丽卡悲苦低迷绝望的心理状态。（）知角第三人称更理性客观地反映人物的遭遇，表达了作者对瓦尔卡的限悲悯和同情，这样一个可怜无助的小女孩，就这样正被这个病态而黑暗的社会吞噬（）人形是中外文学人物画廊中浓墨重彩的一笔。小人物的生存之痛让人言以对又无可奈何。他们往往因为无力把握现状和改变命运而显得孤独无助，渺小可怜。契科夫笔下《小公务员之死写了一个小庶务官看戏时打了个喷嚏小心喷到了大官身上，终日惶恐不安，最终死在家里中人》写的是小教员别利科夫整天裹着黑色大衣，戴着帽子总是随身带着把雨伞是要把自己装进套子里无法接受新的事物而且害怕一切改变，最终死在了那个像坟墓一样的家中》写得是一个马车夫死了儿子，他想向人述说悲伤，但一次次地被拒绝，最后只能对马儿诉说心事睡》中的小保姆瓦尔卡一

刻不停地为主人做事苦折磨下出现幻觉解脱娃娃掐死些小人物的塑造，揭示了沙皇统治下底层人物的卑微活的悲苦而又无力反抗的命运引人深思而老舍塑造的祥”这角，同样逃脱不了这种悲剧的命运，祥子由一个勤劳淳朴、正直乐观的车夫变成了一个吃喝嫖赌、贪婪邪恶的恶棍，他一生命运三三，主要是由黑暗的旧社会造成的。在这些作品里，作者通过这小人物命运的变化，充满了小人深切的同情，体现了作者的悲悯情怀时把矛头指黑暗罪恶的社会制度和残暴的统治者社进行了深刻的批判。这就是文学作品中塑“小人物形象的典型意义。【解析析①空从她得要死等分析，可概括为劳累疲倦的苦难奴仆生活。②空从不一分钟已经酣睡得跟死人一样了”分析，可概括为沉沉入睡，走向死亡。（求仿照表中的批注尾段“”的句子中任选一处作批注给例看，要分析出笑在体语境中的含义和对现人物性格的作用然一定要结合上下文的情节内容。如“她笑了。她觉着奇怪：怎么这点小事以前她会没有弄懂呢？绿斑啦、阴影啦、蟋蟀啦，好像也笑起来，也觉着奇怪”中的两个笑，因为瓦尔卡终于寻找到了个捆制住她的—那娃娃。她突然白了一切，所以不由自主地笑了。②她凳子那儿站起来，脸上现出畅快的笑……瓦尔卡笑着，挤了挤眼……她掐死以后，就赶快往地板上一躺，高兴得笑起…”中两“”的原因：决定要掐死摇篮里的小娃娃；掐死小娃娃后得到解脱。从人物的“笑，以看出人物幼稚、开心、辛酸和绝望的心理活动。答此题，理解好语境是关键，切忌断章取义。（在中反复出现长明灯在天花板上印下一大块绿斑襁褓和裤子投下长长的阴”等句属于环境描写要意环境写的烘托渲染作用营造出一种昏暗朦胧的氛围示了主要人物悲惨的命运推了事情节的发展表了瓦尔卡渴睡的精神状态一定要在理解文章内容的基础上分析环境描写的作用，特别是分析环境描写对表现人物心理、性格、命运及推动情节的作用。（）求比较契诃夫短篇小说选》与《爱》叙事视角的不同空，首先要读懂本文第段内容，结合上下文的故事情节，看准表头要求，探究其达效果。如人称：第三人称。视角：全知视角。好处：能理性客观地反映人物的遭遇。主题：表达作者对瓦尔卡的无限悲悯和同情，批判病态而黑暗的社会空，要根主人公视角第一人称叙述具有亲切感和真实感可更真切地揭示自己深层的内心世界也更容易走进她的内心，感同身受”的达效果，从《简·爱选出适当的情节举例即可。如：你道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？一没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗默闻相庸子小没灵魂有心肠了——不是想错了吗？

—我心灵跟你一样丰富我心胸跟你一样充实要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓上脚下彼此平等—本就如此！（）小物形在世纪的俄国文学中占有重要的地位。它也是契诃夫短篇小说创作的一个重要主题诃夫短篇小中的小人物众多主要可以分为两类类传统的小人物―受尽凌辱处于社会下层的小官员和劳动人民，如篇小说《小人物》中的涅维拉济莫夫》中的小万卡》的姚纳等。他们是被侮辱与被损害的代表，饱受苦难的折磨。另一类是传“小人物形中所没有――庸、无聊的小市民，如《醋栗》中的尼古拉伊凡内奇尼奇》中的斯达尔采夫等，他们在精神上无所依附，没有崇高的生活目标有小人物拥有纯真善良的本质们是勤勤恳恳的劳动者面对生活的屈辱苦难和命运的不公旧保持着对美好生活的期待的却是作者通过这些小人物反映黑暗的社会现实。故答案为：累疲倦的苦难奴仆生活；沉沉入睡，走死亡；尔卡终于寻找到了那个捆制住她的东西她有难的源头是那娃娃她突然醒悟、明白了；这里的笑有两个原因瓦尔卡决定掐死摇篮里的小娃娃感到痛快；二是她掐死小娃娃后得到解脱可痛快快地睡一觉而开心中可以体会到瓦尔卡的幼稚开心、苦涩、辛酸、绝望等诸多复杂的情感；明灯在天花板上印下的绿斑襁褓和裤子投下的阴小说中反复出现营造出一种昏暗朦胧的氛围暗示了瓦尔卡运的悲惨是每一次绿斑和阴影的出现不断加深瓦丽卡的睡意最后终于不能承受为瓦尔卡做出荒唐举动的推进剂推动了故事情节的发展三绿斑和阴影很好地表现了瓦尔卡渴睡的精神状态其反复出现各种幻觉衬托了瓦丽卡悲苦低迷绝望的心理状态；知视角用第三人称更理性客观地反映人物的遭遇作者对瓦尔卡的无限悲悯和同情，这样一个可怜无助的小女孩，就这样正被这个病态而黑暗的社会吞噬；略；人物形象是中外文学人物画廊中浓墨重彩的一笔的生存之痛让人无言以对又无可奈何。他们往往因为无力把握现状和改变命运而显得孤独无助，渺小可怜。契科夫笔下的《小公务员之死》写了一个小庶务官看戏时打了个喷嚏，不小心喷到了大官身上终日惶恐不安终在里人的是小教员别利科夫整天裹着黑色大衣，戴着帽子总是随身带着把雨伞是要把自己装进套子里无法接受新的事物而且害怕一切改变，最终死在了那个像坟墓一样的家中》写得是一个马车夫死了儿子，他想向人述说悲伤，但一次次地被拒绝，最后只能对马儿诉说心事睡》中的小保姆瓦尔卡一刻不停地为主人做事苦折磨下出现幻觉解脱娃娃掐死些小人物的塑造，揭示了沙皇统治下底层人物的卑微活的悲苦而又无力反抗的命运引人深思而老舍塑

造的祥”这角，同样逃脱不了这种悲剧的命运，祥子由一个勤劳淳朴、正直乐观的车夫变成了一个吃喝嫖赌、贪婪邪恶的恶棍，他一生命运三三，主要是由黑暗的旧社会造成的。在这些作品里，作者通过这些“小物”命的变化，充满了对小物深的同情，体了作者的悲悯情怀，同时也把矛头直指黑暗罪恶的社会制度和残暴。【点评】文是叙述类文体，概括情节内容首先要通全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化主人物的主要活动所示情节的概括方式概括出其它情节。题考查对重点句子含义及作用的理解和赏析能力答应把握全文的基础上结合上下文以及具体的表现手法，进行概括分析。题是对环境描写的考查环境描写分为自然环境和会环境用交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出…的物特征，渲染…氛围，烘托了人…的情。题考查的是人称的作用三称写法的优点是不受间和空间的限制够比较自由灵活地反映客观内容比广的活动范围者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，第一人称写法所受的限制，具体的作用再联系文章的内容分析。是一道人物形象分析的题目性分析注意从小说的情节入手对物的语言、动作等写或其它的侧面写进行分析总结各之间不要重合相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。3．现代文阅读阅读下面文字，回答小。远行的童年记忆①又麦浪翻滚时，这些金色的麦田，麦客撞开了我渐行渐远的童记忆的大门。天刚刚有些微弱的无亮，那些头顶草帽、手持镰刀，挑着简单行囊的麦客便候鸟似地穿梭在乡村的道路上了。布鞋的噗沓声带着一路风尘，随着麦香的气息惊扰了乡村的美梦。天大亮时村中心的磨盘前已集了好多麦客男人头戴草帽女脖子上搭条毛巾。他们衣着简朴，操着生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相随，看起来都很壮实。有雇主过来了，他们便簇拥上前，谈好价钱的人跟着去了，剩下的人则继续等待。村子地处川道。家家户户都有七八亩地，人口多的甚至上十亩。一晌太阳两阵风，麦子瞬间成熟及收割风雨就有可能让一年的收成打了水漂户都很心急，男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。父亲在煤矿上工作，不能回来，奶奶便张罗着叫麦客帮忙一比较算计的奶奶相中了一对夫妇价比别人少两元钱。奶奶说，女人割麦没有男人快，可是心细，两亩地少四元钱。划算。

母亲把夫要俩带到地头，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰，低着头。飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，割边做捆蝇；女人紧跟其后，边割边捆。随着有节奏的唰唰声响，麦子便一排摔倒在脚踝前，用脚一勾镰挟便一抱麦子三两绕后干净利索地绑出一个半人高的大麦捆来。躲在地头树下乘凉的我只能看到两个着腰的背影在麦田掘土机似地前进他们身后湿尚未散尽的断鲜麦茬如海岸线般不断延长野里没有一丝风阳越来越高刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉去了。虽然他们一个戴着草帽一头顶毛中但脊的衣服却湿透了一层又一层麦的速度也明显慢了下来。奶奶颠着小脚到地里送水来了。看着地里麦荐很低，麦穗给得干净，奶奶露出了满意的笑容，招呼他们到地头吃馍喝水男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，我发现。原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰尘。⑥一子，你家的麦穗又大又长，颗粒饱满，估计亩产能上八百斤的话让奶奶眉开眼笑。⑦都是老天爷帮忙，风调而，麦子才长得这么好。奶奶说。⑧女顺着妈奶的话去。说这大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢。可比我们山里强多了。原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄、田地少，多种玉术少有麦子。每到收麦时，他们便出山当麦客维持生计。午饭，奶奶给做的凉面，按想男人的要求送到地里。吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。中午的太阳最毒、但麦秆更脆易割。于是，全色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后退着。临近黄昏，整整两亩麦子金被割完，夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁。结算完工钱的麦客们聚集于此休息男们袒着得物黑的胸脯有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着麦秸堆打起响亮的鼾声来们恢复了爱热闹的天性言一语地拉起了家常，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息，开走在一个又一个乡村。当现代机城碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当？而我存留于童年的麦客记忆。也已经蒙满灰尘，远行四十年了。（）简要概这对麦客夫妇的人物形象。（）简要分选文④段画线句子的表达作用（）文⑧的对话，表现女人怎的情感？（）文⑨的作用是什么？（）文表达作者怎样的思想感情？【答案】（1麦夫妻勤劳朴实肯干合默契劳任怨自食其力努力奋斗。

（）线子用了比喻的修辞手法，对自然环境进行了细致的描写。句中将刺的阳光比喻成扎人的麦芒又田野里见一丝风写出了酷热难耐的夏季天气表现了麦客夫妻的割麦的艰苦，同时也表现了麦客们的吃苦耐劳以及勤劳朴实。（）女”说“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢”，表现了庄稼人最淳朴的感情，就是希望通过踏踏实实的劳动获得粮食，养活一家老小比们山里强多表现了女人对能种大片麦田的土地的赞扬。（①插补充交代了麦客夫妻来自深山的情况释了他们外出当麦客的原因承上启下上麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞文麦客夫妻继续割麦子的场景，推动了情节发展，呼应了开头。（）文过童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，赞扬了麦客们的勤劳朴实及踏实肯干的美好品质时尾又慨现代机械碾碎了麦客的足迹达作者对逐渐消失的传统行业的惋惜之情。【解析析】章第段天刚有些微弱的无亮他就在乡村的街道上等待着接活儿，可以看出他们的勤劳；④段天热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰低着头飞快地挥舞着镰刀人在前边开道边做捆;女紧跟其后边割捆”可以看出他们配合默契，踏实肯干“虽然他们一个戴着草帽，一个头顶毛中，但后脊的衣服却湿透了一层又一层，割麦的速度也明显慢了下来。”可看他们的艰苦；第⑤段地里麦荐很低，麦穗给得干净可看他们的做工认真、仔细；⑦三段在和奶奶的对话中可以看出他们虽然居住深山是凭借自己的劳动去创造自己美好的生活此答即可。文第段加线句子就属于景物描写，运用比喻的修辞手法，把刺眼的阳光比作扎人的麦芒，体现了天气的炎热；用拟人的修辞手法蝉也突出表现了天气的炎热；作者通过细致的描写天气情况，突出表现了麦客夫妇的生活的艰辛，同时也体现了他们吃苦耐劳、勤劳朴实的性格特点。言描写是塑造人物形象的重要手段。⑧段女人说这么大的地这么好的麦子，够你们家吃几年呢写了她对麦子的赞美出作为庄稼人最大的愿望就是庄稼的收成好，能够通过自己的劳动让一家人吃饱现了她的淳朴“可我们山里强多”现出她的内心的羡慕和内心由衷的赞叹。据此作答即可。段在结构上属于插叙。插叙在文中的作用：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；结构紧凑。文章第段女人的语言中得知他们来自深山，第插入描写他们的情况是很自然的事情，因此使文章在结构上显得更加紧凑对们家住山的情况的描写可以很自然的让读者明白他们出来当麦客的原因。据此作答即可。文前段主要讲述的是对童年时麦客夫妻割麦子的场的回忆，通过对麦客夫妇的动作、

语言描写，赞扬了麦客们的勤劳朴实、踏实肯干、不畏艰苦的美好品质。结尾段“当代机城碾碎麦客的足迹刀成为列在展馆的纪念物时少人还能记得麦客这个行当”用一个问句写出了对传统农业流逝的遗憾现代机械碾碎了麦客的足迹的慨叹此答即可。故答案为：麦客夫妻勤劳朴、踏实肯干、配合默契、任劳任怨、自食其力、努力奋斗。画句子运用了比喻的修辞手法，对自然环境进行了细致的描写。句中将刺眼的阳光比喻成扎人的麦芒又写田野里不一丝风写了酷热难耐的夏季天气表现了麦客夫妻的割麦的艰苦，同时也表现了麦客们的吃苦耐劳以及勤劳朴实。“女”“这么大的地好麦子们吃几年”现了庄稼人最淳的感情，就是希望通过踏踏实实的劳动获得粮食活一家老小“比我们山里强多了表了女人对能种大片麦田的土地的赞扬。①插叙补交了麦客夫妻来自深山的情况解释了他们外出当麦客的原因承上启下，承接上文麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞，引出下文麦客夫妻继续割麦子的场景，推动了情节发展，呼应了开头。选通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，赞扬了麦客们的勤劳朴实以及踏实肯干的美好品质时结尾又慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹达了作者对逐渐消失的传统行业的惋惜之情。【点评】题查人物形象分析答题时应注意，对人物形象的分析，不是指外表特征，主要是通过人物的言行、事迹，得出对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。题考查赏析句子的表达效果题应注意要明是这句话是否运用了修辞和表达方法，然后结合文章内容进行具体的阐释，最后再写明表达效果。题考查分析语言描写的作用答题时应注意语言描是塑造人物形象的重要手段文章中人物的语言可以鲜明地展示人物的性格动地表现人物的思想感情刻反映人物的内心世界。题考查分析句段的作用答题时要注意从容和结两个方面进行分析题考查中间段的作用，主要考虑承上启下、做铺垫、设置悬念以及呼应的作用注意结合文章内容具体分析。查对文章主题思想的理解。答题时应注意，需了文章的主要内容，在此基础上结合文章具体语句分析作答即可。4．现代文阅读阅读下面文段，完成小。年是中华民族最大的文化黄金周冯骥才

①有曾对我说过不就是一顿鸡鸭鱼肉的年夜饭吗？现在天天鸡鸭鱼肉还过吗？也人说过就是一个黄金周平周末不过多出几天而已听便说你说黄金周也可以，这可是中华民族最大的文化黃金周”年，是我们传统文化中最重要的节日，从腊八到第二年正月十五，历时一个多月，都属于年的畴。欢乐、祥和、团聚的日主题，蕴藏着强大的民族凝聚力，为四海华人所认同和共享。不信，去听听大年夜里越洋跨洲的拜年电—它不同于平时的相互问候。③对年，我们只能加强它，不能简化它、淡化它年春节被列入首批国家级非物质文化遗产艺遗产传承者艺人节遗产传承者是全民传意义上的春节最重要的当属除夕这一天是一年之中后的时光最具生命情感的日子因此一定要和亲人团聚在一起陪生养自己的父母年如依偎着自己生命的根与源头同一血缘的家人枝叶相拥，尽享亲情。为此，春运才有如此磅礴的力量。年文化不是哪一天建立起来的，它是在数千年历史中经过长期创造、选择和积淀而成的，大量密集的民俗如五彩缤的节日活动、难以数计的吉祥图案同筑起年的理想主义景象。它既有视觉的（颜色与图像的（鞭炮声与拜年声味的（应时食品的香火和火药化占有我们所有感官直至心灵，并深深留在我们民族记忆里。由此我们懂得，真正的文化不在于用金钱造势，而在于是否浸入人的心灵和血液之中。年俗，正是年文化的具体载体。以除夕来说，除了年夜饭，还有许多传统活动应在这一天进行我之所以感到年味淡薄是传统年俗日益削减所致而不是因为年的情结淡漠旧年之所以淡化乃至被摒弃，一是外来文化和流行文化冲击；二是生活方式多样化，很多人不愿再遵循繁缛习俗；三是现代人缺少对年文化的充分了解和认知。⑥因们应积极构建当代年俗系统我的年浓郁满满魅力地传衍下去。这一构建需节日生活中自然然地产生出来不是盲目创新试，若将春节鞭炮声换成《蓝色多瑙河》旋律，将圣诞老人换成老寿星或财神爷，人们能否接受？多年前，有记者在天津天后宫年货市场上釆访我我天津老百姓怎么过年顺从剪纸摊上拿起一个小福字给他看有多小？只比大拇指甲大一点儿者问这么小的福字贴在哪？我说贴在电脑上。过年时将这小福字往上一贴，年意顿时来了。这种微型福字过去是没有的，这是源自传统的再创造，也为当代节日生活所需。相信只要我们的传统文化根脉在接续，只要我们对美好生活的向往与追求紧拥不弃，年的灯笼就一定会在大年根儿红红地照亮！（选自2018年2月《人民日报删减）（）读全文请写出本文作者的主要观点。（）什么说是我们传统文化中最重要的节日？（）文⑥划线句运用了什么论证方法，有何作用？【答案】（）是中华民族最大的文化黄金周。

（）间跨度、地域覆盖面广。欢、祥和、团的主题认同度高。蕴藏着强大的民族凝聚力。（）例证列举了记者采访我时给记者展示小福字的事例，论证了要从节日生活中自然的构建当代年俗系统，不要盲目创新。使得论证更具体充分。【解析首先看标题，再看文首文尾。本文标年中华民族最大的文化黄金周就论点。（）据二中从腊八到第二年正月十五，历时一个多月，都属于年的畴。欢乐、祥和、团聚的节日主题，蕴藏着强大的民族凝聚力，为四海华人所认同和共”概作答即可。（）文⑥段的小论点是第一句。划线句列举了记者采访“我”时给记者展示小福字的事例具体有力地论证了要从日生活中自然的构建当代年俗系统不要盲目创新使得论证更具体充分。综合上述分析，整理得出答案。故答案为：是中华民族最大的文化黄金周间跨度长、地域覆盖面广。“欢乐、祥和、团聚的题认同度高蕴藏着强大的民族凝聚力。例论证。列举了记者采我”，给记者展示小福字的事例，论证了要从节日生活中自然的构建当代年俗系统，不要盲目创新。使得论证更具体充分。【点评查中心论点的筛选与概括能力论是作者在文中所持的观点和看法，一定是一句完整的表示判断的华，一般会在题目，文首或是文末提出或总结得出。题考查考生对文章内容的理解和概括生要熟读文章准题干问题所在段落取关键句子进行概括。题主要考查的是辨析论证方法及其作用答类题要正确辨别论证方法后据各种论证方法的答题模式，具体分析，进行回答。5．现代文阅读阅读下文，回答问题。不求甚解邓拓一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。②不甚解这句话最早是陶渊明说的五先生传写好书求甚解；每有会意便欣然忘食人往往只抓住他说的前一句话丢了他说的后一