学校安全工作重要性

/14动，清理校门前的车辆、小摊小贩、违章建筑以及有害学生身心健康的玩具、图书、音像制品等，但效果不佳往往是整治后，情况有所好转，隔一段时间又恢复原状，校园周边的不良环境成了一块久治不愈的“牛皮癣”4、隐瞒不报有的学校发生学生伤亡事故，学校领导怕社会影响不好，怕追究自己的责任，便私下与受害学生家长达成赔偿协议平时，有关部门在这方面又缺乏监管，不去深入调查了解，或者了解了事情也过去了，不愿再去旧事重提甚至有的管理部门睁一只眼闭一只眼，抱着多一事不如少一事的心理，反正学校没报，我们不知道5、投入不足许多学校必要的活动场所没有建起，危房危墙得不到及时维修，防火、防盗、防暴等安全设施设备严重短缺，专职保安人员不配备，学校安全培训和防范活动开展不起来，造成了学校无备而防，学生无力而防，一旦发生事故只能听天由命向什么要安全？从宏观上看，我认为我们应从以下几方面来要安全：1、向投入要安全学校建筑设施——学校体卫设施——学校防盗设施——学校监控设施——学校消防设施——学校其他设施2、向管理要安全江西省都昌学生踩踏事故发生后，教育部部长周济严厉指出：“说到底还是管理问题，教训十分深刻，说明学校安全管理还存在着严重的漏洞和隐患”中小学生被伤害事件接连发生，与一些中小学校对学生安全防护措施不足有关有的学校一门心思抓教学，不把安全教育放在眼里，该建的预防公共安全突发事件的机制没有建，该开的安全课程没有开，学校的日常工作中安全责任不落实，安全工作不到位在学校发生的学生伤害事故，大部分是责任事故，而非意外责任事故就是学校应该想到而未想到的、未做到的学校安全在某种程度上就是学校管理校园安全工作应纳入学校目标管理范畴，制订目标管理细则，建立覆盖所有工作环节的安全责任体系要建立健全学校内部安全管理工作的规章制度，制订学校安全事故应急处理预案，建立健全校内安全防范机制认真组织检查门卫、值班、巡逻等内部安全管理工作制度的实情况，加强校园安全事故易发多发环节的管理之所以强调学校建立安全体系，要覆盖所有工作环节，是因为有很多深刻的教训3、向责任要安全据报道，都昌学生踩踏事故发生后，九江市人民政府提出对这一事故进行问责，九江市代市长王萍提出了九个“如果”：如果把学生安排在一楼上课；如果班额小一点，不是106人，而只是一半；如果老师跟班自习的制度坚持得好一点；如果老师当晚在下自习前10分钟到教室去；如果学生和教师的安全意识强一点；如果教学楼有两个通道；如果校长当时在学校；如果值班的校长责任心强一点；如果县里分管教育的领导和学校领导责任心更强一点其实，关于这些“如果”，早已有了相关规定制度不可谓不健全，但为什么中央三令五申，高度重视，地方上上下下严防死守，学生群死群伤的恶性事件仍然不时发生？办学条件相对较差，无法达到国家规定的办学标准是原因之一；但同时，教育管理者安全意识淡薄，责任不到位，措施不落实是更为重要的因素如果我们发的文、提出的要求都能落实到位，八成以上的事故都可以避免学校安全来不得半点官僚主义和形式主义，否则悔之晚矣4、向教育要安全一份报告指出：“造成中小学生交通事故伤害的原因是多方面的，一部分是因机动车驾驶人违法行为造成事故，也有一部分事故是学生没有遵守交通法规造成的”中小学生缺乏交通安全知识和正确判断的能力，交通安全法规和常识养成教育滞后，还没有形成良好的交通安全和文明意识是事故背后深层次的原因之一作为减少灾害损失的最重要的环节之一，公共安全教育一直不尽如人意教育部曾发布的一项《幼儿园、中小学生安全教育管理调查报告》显示：我国中小学安全教育资源普遍缺乏、时间不足、预防演习少近六成的教师报告每学期对学生开展主题安全教育的时间累计在10课时以下，不到四成的教师及五成五左右的学生报告学校从未开展过预防灾害的演习活动我们的孩子长期被家长和学校呵护着，在突然而来的灾害面前，往往不知所措，只知道拼命去跑去抢地方甚至去跳楼，这是灾难“扩大化”的主要原因之一可惜的是，灾难年年有，健忘和侥幸常常让人“好了伤疤忘了疼”对一个社会来说，安全教育最重要的时段在学校，特别是中小学时期因为一旦成人，很难有机会再让普通人受到系统的安全教育而我国学校安全教育的落后，实际上让公众在面临危机时，处于更加危险的境地因此，对目前安全教育非常缺乏的我国社会而言，最好的防灾减灾和灾害救援工作，就是加强公共安全教育，尤其是建立中小学的公共安全教育体系，逐步使安全教育制度化、规范化5、向预防要安全整治只能是阶段性的，防患才是长期的，安全工作的重中之重还是预防工作重心要全部转移到预防上很多安全工作是“预防不积极，善后积极”今年12月4日，山西省蒲县发生的6名寄宿小学生一氧化碳中毒身亡事件，每个孩子补偿20万元，还有其他各种费用，赔偿金额算下来不少于200万元这些钱足够把一所农村寄宿制学校修得很好认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》是做好中小学安全工作的保证，