一年级下册数学工作计划3篇(人教版数学一年级下册工作计划)

14/14一年级下册数学工作计划3篇(人教版数学一年级下册工作计划)

一班级下册数学工作方案1

一、学情分析：

本学期一班级3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问，技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有必需的兴趣，能乐于参预学习活动中去。可是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期中测试中孩子的成果都不错，可是成果不能代表他学习的全部情景。仅有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实情景。所以对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导思维的乐趣，成功体验所获得乐趣中。同学经过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有必需共性的去完成学习任务。

二、教学目标：

（一）本册教材的教学目标

1、第一单元加与减（一），是学习20以内的退位减法，降低了一班级上学期孩子们学习数学的难度，退位减法是一个难点，同学把握比加慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在，所以在介绍的数小棒、倒着数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器这些方法中，孩子们宠爱用什么方法不统一，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。

2、第三单元生活中的数。经过数铅笔等活动，经受具体情景情境中抽象出数的模型的过程、会数、会读、会写100以内的数在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和相互沟通，体会数与日常生活中的亲热联系。

3、第五单元加与减（三）在加与减的学习中，结合生活情境，同学将经受从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并把握100以内加减法（包括不进位，不退位于进位、退位）和连加、连减混合的计算方法，并能正确计算；能依据具体问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲热联系。

（二）空间与图形

1、其次单元观看物体。同学将经过观看身边的简洁物体，初步体会从不一样角度观看物体所看到的形状可能是不一样的进展空间关念。

2、第四单元趣味的图形。同学将经受从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，熟识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步熟识平面图形，七巧板是孩子宠爱的拼图，用它能够拼出很多的图形让孩子们自我动手拼，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计趣味的图案。

（二）实践活动

本册教材在第五单元之后支配了一个大的实践活动，即分扣子和填数玩耍。旨在综合运用所学的学问，从依据客观事物抽象、本质的特征进行不一样方式的分类，促进孩子规律思维的进展。同时，支配同学填空数玩耍，旨在对孩子的口算本事规律思维和观看本事的训练、感受数学的乐趣。

三、教学重点和难点

这册教材教学重点是；100以内的熟识，20以内的退位减法和100以内的加法口算。在同学把握了20以内各数的基础上。这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和相互沟通，构成初步的数感。

100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。这册教材消逝的口算部分，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，所以，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算数学，支配了应用所学计算学问解决问题的资料，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的本事。

难点：100以内的加减法口算、购物、以及观看、数学的思维训练。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、从同学的年龄特点动身，多选择实行玩耍式的教学，引导同学乐于参预数学活动。

2、认真钻研教材，理解教材编写的意图和特点，备好课，写好教案与反思。

3、在课堂教学中，留意提问时适当降低难度，应当争论同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。精讲多练。教会同学迅速而灵敏多样的学习方法。帮忙同学弄懂每一道题，到达计算娴熟。

4、布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。培育同学独立完成作业和认真做题的习惯。

5、准时进行学习水平反馈，准时查漏补缺。

6、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

7、必需要留意爱惜同学的自尊心和同学的兴趣。培育同学学习的良好习惯。

8、课堂主要是提高同学的本事，让同学在生动具体的情境中学习数学。

9、引导同学思索，并与同伴进行合作相互沟通。

10、培育同学初步的提出问题和解决问题的本事。

一班级下册数学工作方案2

一、指导思想：

重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以帮忙同学理解数学学问。增加联系实际的资料，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作相互沟通的学习方式，让同学在合作相互沟通与自主探究的气氛中学习，努力提高教学质量。

二、现状分析：

（一）班级情景分析：

本班同学40名，其中男生22人，女生18人。从上期期末检测试卷分析，同学对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原先有多少的题型解决起来有必需的困难；对20以内的加减法计算把握还好。当然在上学期期末测试中同学的成果都不错，可是与优秀班级比较，还存在必需差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必需的爱好，乐于参预到学习活动中往。特殊是一些动手操纵、需要合作完成的学习资料都比较感爱好。可是在遇到思索有必需深度的题目时，同学思维就打不开。所以本期我应当关注的更多的是使已经基本构成的爱好再接再厉的坚持，并逐步引导同学体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。

（二）教材分析：

本学期教材资料包括下头一些资料：100以内数的熟识、位置、熟识图形、100以内的加法和减法（一）、熟识人民币、熟识钟表、100以内的加法和减法（二）、分类与整理、总温习。本册的重点是100以内数的生疏和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的生疏和加减法为主要资料往联系各部分学问，不仅仅体现了数学学问结构内部的规律性，同时还体现了同学认知进展过程，是数学学问结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。

三、教学目标：

（一）学问与技能方面

1、生疏计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和相互沟通。

2、在现实情景中生疏元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简洁的换算和应用。明白1元=10角，1角=10分，培育同学合理使用和疼惜人民币的意识。

3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。

4、生疏钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，明白珍惜时间。

5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方始终描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观看到的简洁物体的外形。

6、能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区分，会用这些平面图形拼图。

7、生疏象形统计图，能依据统计的需要进行简洁的分类，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的数学题目，会进行生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。

（二）过程与方法方面

1、在100以内数的熟识和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简洁的回忆、类比和有条理思索的思维方法。

2、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进行归类，体验数据中蕴涵着信息，逐步构成初步的统计观念。

3、在熟识图形以及辨认方向与位置的合作相互沟通、互动、学习过程中，建立初步的空间观念。

（三）情感、态度、价值观方面

1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能进取参预生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操纵、回纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的公道性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：100以内数的生疏和100以内的加减法。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置，以及数学思维的练习。

五、具体措施：

1、从同学的年龄特点动身，多选择实行玩耍式的教学，引导同学乐于参预数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、广。应当争论同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻同学课业负担。

4、做好每个单元的测试工作，准时反馈，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个同学掉队。

六、教学课时及进度支配：

1、100以内数的熟识12课时第1—4周

2、位置5课时第5—6周

3、熟识图形5课时第7—8周

4、100以内的加法和减法（一）10课时第9—10周

5、熟识人民币3课时第11周

6、熟识钟表4课时第12周

7、100以内的加法和减法（二）17课时第13—16周

8、分类与整理2课时第17周

9、总复习5课时第18—19周

一班级下册数学工作方案3

本班人数____人，其中男生____人，女生____人。班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些情景，在教学时，我应从同学的学习兴趣动身，留意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并经过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。我于本学期制定了一班级数学第一学期教学工作方案。

一、教材分析

本册试验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定资料为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的熟识和加减法、熟识物体和图形、分类、6至10的熟识和加减法、11至20的熟识、熟识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动。

二、教学重点

难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。所以，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的资料。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。

除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观熟识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟识钟面等。虽然每一单元资料都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的兴趣。

三、教学目标

依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的资料和我班的试验情景，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

1、学问与技能

（1）经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比较数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0至20各数。初步了解数位和计数单位：明白个位、十位上的数各表示什么意义。结合具体情境，初步体会加减法的含义。

（2）明白加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。熟识符号，会用这些符号表示20以内数的大小。经过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

（3）初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。初步熟识钟表，会认整时和半时。初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。初步培育同学操作、观看、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学相互沟通的本事。

2、数学思索

（1）结合现实素材抽象出0至20各数，感受0至20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。能按必需的挨次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。能依据自我宠爱的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。

（2）能简洁地、有条理地思索20以内数的熟识和计算中的应用问题。经过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，经过对几何形体的分类，初步建立空间观念。能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。

（3）能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。在学习过程中，经过动手操作、自已探究、实践活动等，进展同学探究精神、实践本事和创新意识。经过数学活动，初步进展同学对应、统计等数学思想方法。初步学习用数学的眼