七年级英语下册教学计划

14/14七年级英语下册教学计划篇一：七班级下册英语教学方案(20xx)

七班级下英语教学工作方案

成都市大弯至佳万成志

一、本学期的教学目的和要求：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的兴趣，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；

2、整体设计目标，体现迅速而灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，敬重个体差异。接受应用活动途径，领先提议体验参预，即接受应用任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参预和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

4、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习兴趣和自主学习力气进展的评价体系。

本学期主要是连续培育同学对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求同学懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高同学的听、说、读、写的力气，使同学初步获得运用英语的力气，达到语言运用力气的迁移和拓展。

二、同学基本状况分析：

经过一学期的学习，一些同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动认真地学习，学习成果较好。但还有一些同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的兴趣，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另一方面，又要选择实行多种措施，留意培育同学对英语的兴趣；培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力气。充分调动同学的学习主动性和主动性。教学上选择实行小组合作教学，运用迅速而灵敏多变的方法，实现同学语言运用力气的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。

三、教材分析

《Goforit》七班级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书选择实行任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它接受应用“语言的输入——同学的消化吸取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal接受应用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以同学为主体的思想。

四、本期教学工作主要措施：

1、钻研教材，认真备课。多听课，学习有阅历老师的教学方法，不断提高自身的教学水平。

2、抓好英语的常规教学，加强基础学问训练：①归纳学过的词组，便利同学记忆；②用词组造句和中译英训练；③组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧；④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读角逐，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。

3.在教学中依据目标并结合教学内容，缔造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参预。同学通过思索、调查、争辩、相互沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

4、培育同学综合运用学问的力气：每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，准时补漏补缺。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“三段八环节”的教学模式，培育同学综合语言运用力气

8.要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

五、课程支配及教学进度：

第一周－第三周：开学初入学考及教学预备工作Unit1-Unit2

第四周—第五周：Unit3-Unit4

第六周—第七周Unit5-Unit6

第八周ReviewUnit1-Unit6

第九周－第十周：Mid-examofUnit1-Unit6

第十一周—第十二周：Unit7-Unit8

每十三周—第十四周：Unit9-unit10

第十五周—第十六周：Unit11-Unit12

第十七周ReviewUnit7-Unit12

第十八周—第十九周：总复习

阶段性检测阶段性检测阶段性检测期中复习阶段迎接期中阶段性检测阶段性检测阶段性检测复习迎接期末考试

20xx-3-1

篇二：20xx人教版七班级英语下册教学方案

20xx——20xx学年度其次学期

七班级英语

教

学

工

作

计

划

陈学贵

20xx年03月01日

七班级英语教学工作方案

一、教学基本状况简析

1、教材简析

七班级下册共12个单元，全书选择实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它接受应用“语言的输入——同学的消化吸取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，接受应用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以同学为主体的思想。不过这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校不学习英语，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。

2、学情简析

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，我所担当7（1）班同学总体上对英语基础基础学问把握较差。只有少数同学习目的明确，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动认真地学习，学习成果优秀。而大部分同学对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要

缘由是没有激发同学学习英语的兴趣，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分同学已经放弃学习英语。

二、指导思想

依据七班级同学的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发同学学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动态度，使他们建立学习英语的自信念；培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常相互沟通的力气，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。接受应用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

三、教学目标

通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出主动性和初步的自信念，能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就生疏的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料，能参照范例或借助图片写出简洁的句子，能参预简洁的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。

四、教学措施

(一)确保基础学问过关，具体方法如下：

1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。

2、词组过关：把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。

3、句型过关：组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。

4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读角逐，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。

（二）选择实行科学教学法

1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或伴侣的状况，其它同学可相互提问题，询问个人职业；

2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念；

3、老师好导学案，同学自学争辩。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。

4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。五、教学进度支配

第一周：复习及开学第一考

其次周：Unit1Canyouplaytheguitar?

第三周：Unit2Whattimedoyougotoschool?

第四周：复习Unit1Unit2（月考）

第五周：Unit3Howdoyougotoschool?第六周：Unit4Don’teatinclass?

第七周：Unit5Whydoyoulikepandas?第八周：复习Unit3Unit4Unit5（月考）第九周：Unit6I’mwatchingTV.

第十周：五一放假Unit7It’sraining!

第十一周：（期试）Unit7It’sraining!

第十二周：Unit8Isthereapostofficenearhere?第十三周：Unit9whatdoeshelooklike?第十四周：复习Unit8、Unit9（月考）第十五周：Unit10I’dlikesomenoodles.第十六周：Unit11Howwasyourschooltrip?第十七周：Unit12Whatdidyoudolastweekend?第十八周：复习（综合训练）

第十九周：复习（综合训练）

其次十周：期末考试复习

篇三：20xx新人教版七班级英语下册教学

七班级英语下册教学方案

一、教学目标

培育同学对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发

展双基力气，培育听、说、读、写的力气，使同学初步获得运用英语的力气，达到语言运用力气的迁移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七班级下册共12个单元，文化背景学问和学习策略等部分补充

材料。全书选择实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它接受应用“语言的输入——同学的消化吸取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,接受应用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以同学为主体的思想。

三、教学重难点

1.Where/what/How/Why/Whoquestions.

2.Affirmativestatements;prepositionsofplace.

3.Modalverbcan;Adjectivesofquality;Wouldlike...?

4.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers.

5.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription.

6.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourschooltrip?

7.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，同学学习目的明确，态度端正，

把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动认真地学习，大部分同学学习成果优秀，但还有极少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的兴趣，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要选择实行多种措施，留意培育同学对英语的兴趣；让同学把握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力气。充分调动同学的学习主动性和主动性。教学上选择实行任务型教学，运用迅速而灵敏多变的方法，实现同学语言运用力气的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。

五、教学措施和方法

措施：

1.培育学习兴趣，引导其把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥同学主体和老师主导作用。

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育其