四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚人教（部编版）

人教·四年级（上册）10

爬山虎的脚1.认识本课生字，正确、美观地书写。2.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文的主要内容。3.了解爬山虎的叶子从刚长出来到长大的变化情况。4.了解爬山虎的脚的特点，以及爬山虎是怎样往上爬的。5.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。学习目标jūn均bǐng柄wō蜗qū曲我会认wěi萎多音字曲qū

（弯曲）qǔ

（歌曲）我会读爬山虎嫩绿舒服均匀重叠空隙反面触角弯曲细小痕迹牢固休想拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐我会写我会写我会写叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。1921年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，发表了许多反映当时人民痛苦和悲惨命运的论文、小说、散文、新诗、童话。他的作品有我国第一部童话集《稻草人》和长篇小说《倪焕之》。作者简介爬山虎亦称“巴山虎”“地锦”，葡萄科植物。夏季开花，花小，呈黄绿色，浆果成熟后呈紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。爬山虎适应性强，喜阴，耐干旱，在一般土壤中都能生长。爬山虎占地少、生长快，绿化覆盖面积大。它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥。爬山虎段落大意第一部分（第1自然段）：概括介绍爬山虎生长在什么地方。第二部分（第2自然段）：写爬山虎的叶子。第三部分（第3～5自然段）：写爬山虎的脚的样子，以及它是怎样向上爬的。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。下面两句话除了告诉我们爬山虎长在墙上，还写出了爬山虎的什么特点？从“满是”“一大片”可以看出爬山虎长得很茂盛。1.找出你最喜欢的句子。2.小组交流，说说你为什么喜欢这个句子。3.品味语言，理解“新鲜、舒服”等词语。读第2自然段，完成下列要求。赏析：“一顺儿”是指同一个方向或顺序。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服，再惊叹叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀——“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。句段精析那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。读第3自然段，想一想爬山虎的脚的什么特点。脚长的位置是茎上。脚的形状。脚的颜色。句段精析赏析：“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。触、巴、弯曲、拉、紧贴、爬。读第4自然段，想一想爬山虎是怎样爬的。找出能够表现爬山虎爬的过程的词语，再体会一下这个爬的过程。这些动词的顺序能互换吗？它们之间有什么关系呢？这些词是有先后顺序的，不能互换。它们之间也存在着因果关系，比如，正是由于爬山虎的细丝由直变弯曲，缩短了茎与墙的距离，产生了拉力，才使它在墙上贴得紧。作者运用了这些动词，准确地写出了爬山虎爬的过程，这种表达的方法是我们应该学习的。触着墙的脚读第5自然段，想一想爬山虎的脚还有哪些特点呢？没触着墙的脚萎了。变成灰色，牢固地巴住墙。通过学习这篇课文，我们更加了解了爬山虎的特点，知道它是怎样爬的。告诉我们只有通过仔细观察，才能写出具体生动的文章。描写爬山虎的句子★深秋来临，窗外的爬山虎已经褪去一身红绿相间的衣裳，只剩下几片枯黄中泛红的枝叶与密密麻麻抓在墙上的茎干。茎干没有叶子的美丽，像一些缠在一起的老树根。但叶子的一生还是要靠茎干，并且茎干一直都存在，即使在冬天，它也在努力地积蓄养分，为了让明年的叶子更加美丽。★夏天，虎爪子似的爬山虎绿油油的，密密匝匝地挤在一起。一阵微风吹过，爬山虎沙沙作响，像一群小蚂蚁在举行大合唱。★寒冬腊月里，墙面上布满了铁丝网一样的藤。虽然有些叶子还挂在藤上，但还是枯萎了