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文档简介

盐类的水解说第一页，共十三页，2022年，8月28日1.教学背景①课本中的地位：本课题内容是在学习了前一章《化学平衡》的基础上进一步加深学生对化学平衡理论知识的巩固和应用。本节内容重在指导学生利用化学平衡理论知识，了解什么是盐类水解及盐类水解的一般规律。本节是本章教学的重点和难点。②教学大纲的要求：普通中学化学科教学大纲把本节内容（盐类的水解<强酸弱碱盐和强碱弱酸盐>）定为理解（C级要求），同时也是高考的必考点。一、说教材第二页，共十三页，2022年，8月28日教学重点：盐类水解的本质确立依据：根据教材的地位及教学大纲的要求及学生已有的知识水平，盐类水解是前面学过的许多知识的综合利用重点突出：通过分组实验，学生讨论，动画投影等手段以及时间的分配上来突出重点教学难点：盐类水解方程式的书写确立依据：与高一时所学的离子方程式书写有所不同，同时需考虑盐类的水解的本质，对学生有一定的难度难点突破：通过复习离子方程式的书写，离子反应发生的条件分析，讲练结合化解难点2.教学重难点第三页，共十三页，2022年，8月28日①知识和能力：使学生理解盐类水解的本质，掌握盐类水解规律，学会盐类水解离子方程式的书写；培养学生的实验技能和分析问题，解决问题的能力第四页，共十三页，2022年，8月28日②方法和过程：结合教材特点指导学生从已有的知识开展学习活动，结合实验，层层导入，最终让学生理解盐类水解的本质；同时进一步发展学生的知识体系。第五页，共十三页，2022年，8月28日③情感、态度和价值观：创设宽松的学习氛围，激发学生学习化学的兴趣；对学生进行科学态度和科学方法教育，使学生能够透过现象看本质，学会分析处理矛盾的对立统一规律第六页，共十三页，2022年，8月28日二、说方法①学情分析②教法分析③教学准备第七页，共十三页，2022年，8月28日指导思想:化学是一门以实验为基础的学科，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在新课改理念下，教者要大胆放下架子，在课堂教学中做学生的助手，让学生自己动手做、用眼看、用脑思，用自己所学的知识进行分析并得出结论。第八页，共十三页，2022年，8月28日三、说教学过程①复习设疑，激发兴趣②实验探究，1解决疑惑③创设情景，寓教于乐④因势利导，探求真知第九页，共十三页，2022年，8月28日⑤实验验证，巩固新知⑥口诀记忆，水到渠成⑦墨守“成规”，分解难点⑧开拓创新，融汇贯通第十页，共十三页，2022年，8月28日四、说板书第三节盐类的水解一、盐类的水解CH3COONa

CH3COO－+Na++H2OH++OH－

CH3COOH即CH3COO－+H2OCH3COOH+OH－第十一页，共十三页，2022年，8月28日1.定义：溶液中盐电离出的离子跟水电离出的H+或OH－结合，生成弱电解质的反应，叫盐类的水解。2.实质：水的电离平衡正向移动。3.规律：有

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