★小学语文教师全员培训的培训方案

第第页★小学语文教师全员培训的培训方案一、培训主题

以更新老师专业理念、夯实老师专业学问、全面提高老师专业力量为抓手，做好Xx县2105年学校语文老师全员培训。

二、培训对象

〔一〕培训对象为Xx县学校语文老师〔200人〕

〔二〕培训对象的特点

1、年龄结构冗杂。由于是5年一个周期的学科老师全员培训，培训班将由老、中、青不同年龄阶段的学员构成。

2、层次差异较大。培训班中有县级先进老师、校级先进老师、各级教学能手及一般老师等。

3、学校地域优劣。培训班中有来自城区学校的语文老师、有来自乡镇中心学校的语文老师、有来自村小的语文老师。

4、课改熏陶差异。部分老师来自已阅历收合格的课改学校，部分老师来自正在推行课改的学校，还有部分老师来自课改根本没有启动的学校，比方村小老师。

〔三〕培训对象需求分析

由参训学员年龄结构冗杂的特点可见：青年老师最缺乏的是教育教学方法，中老年老师应当转变教育教学理念；由参训学员层次差异较大的特点可见：优秀的老师盼望展现，盼望给他们供应平台沟通，一般老师情愿获得更多的教育教学阅历，要求培训内容拿来就能用；由参训学员所处学校地域优劣可知：偏远学校老师想借鉴同类学校老师的'胜利阅历和向城镇优秀学校老师学习的愿望；由参训学员在教学工作中受课改熏陶的差异性可知：部分老师尝到了课改带来的甜头，部分老师在学校的要求下正在大力推动课改，还有部分老师思想守旧，排斥课改；部分老师渴望提高作文教学；大部分老师渴望提高信息技术应用能，尤其是微课制作和翻转课堂的运用。另外，大部分老师教研力量有待提高，特殊是课题讨论，部分老师平安意识薄弱且师德师风有待进一步修炼。

三、培训时间

第一阶段：集中理念培训阶段〔20xx年7月17日～7月21日〕

其次阶段：集中实践指导阶段〔20xx年10月～12月〕

四、培训地点

第一阶段培训地点：Xx老师进修学院

其次阶段培训地点：学员各工作单位或学区内沟通〔由县教科所组织实施〕

五、培训目标

学员通过集中理念培训和集中实践研修两个阶段的学习后，将综合提高其专业学问、专业力量、信息技术应用力量、教育科研力量和转变学员育人理念。详细从以下三个维度全面提升参训学员的综合素养。

〔一〕学问与技能

1、提高对学校生平安教育策略

2、了解优秀语文老师的基本要求和做文明老师的内涵

3、学会做才智语文老师

4、学会培育同学的写作爱好和写作方法

5、学会学校语文教学课型的选择

6、熟识20xx版学校语文课程标准

7、能精确把握学校各学段同学认知特点

8、会开展过程性评价

9、学会落实教学目标的策略

10、了解Xx县学校语文课堂教学普遍存在的问题

11、把握在课堂上激发同学高级思维的方法

12、学会指导同学在课堂中生成问题的力量

13、学会引导同学进行学问拓展

14、把握语文教研课题的选题技巧、讨论方法

15、了解市、县级课题的申报方法和课题讨论步骤

16、了解互联网+时代〔教育〕背景

17、把握微课的简易制作

18、学会翻转课堂的运用

19、提高作文和阅读教学水平

〔二〕过程与方法

学员在集中实践阶段，通过教学设计、教学观摩、课时说课、公开课等研修活动，从而提升构建学校语文“卓越课堂”的力量和备课、说课、评课的力量。