幼儿园里真快乐小班教案

—幼儿园里真快乐小班教案欢乐是人类精神上的一种愉快，是一种心灵上的满意，是从内心由内到外感受到一种非常舒适的感觉。比喻人的一种开心、快乐的状态。下面是为大家整理的幼儿园里真欢乐小班教案5篇，希望大家能有所收获!幼儿园里真欢乐小班教案1一、活动目标1.喜爱上幼儿园，体验与老师、伙伴共同活动的乐趣。二、活动准备1.物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或者拍摄幼儿园活动的照片。2.资源利用：请几个大班或中班的幼儿参与3.材料配套：幼儿活动操作资料《健康/社会·幼儿园里真欢乐》三、活动过程（一）引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动1.提出问题：小好友在幼儿园里做什么？你最喜爱玩什么？引导幼儿自由沟通自己的想法，激励幼儿大胆地说出自己的想法。（二）操作《幼儿园里真欢乐》1.中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。2.激励幼儿在自己喜爱的活动下方的小圆脸画笑眯眯的嘴巴。（三）开展“大带小”活动，激励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏幼儿园里真欢乐小班教案2活动目标：1.能主动参与共享活动，体验玩具大家玩的欢乐。2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、相互谦让的交往方法。活动重点：体验大家一起玩玩具的欢乐。活动难点：浸透共享的意识活动准备：物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。心理：会简洁介绍自己所带的玩具。活动过程：一、导入1.跟客人老师问好。看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!2.参观玩具城。过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——动身喽!3.将幼儿集中到身边。提问：你看到了什么玩具？（让每一个幼儿都充足表达）过渡语：这么多好玩的玩具，都是小好友带来的，怎么玩呢？快坐下来，我们听听小好友的介绍。二、绽开1.幼儿介绍玩具。提问：（1）这架飞机很特别，是谁带来的？你来教教我们怎么玩？（2）这个蛋糕玩具是谁带来的？快来跟大家说说怎么玩？2.表达“共享”。（1）个人的表达提问：玩具城里还有谁的玩具？快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩？小结：小好友让好好友来玩自己的玩具，小好友把自己喜爱的玩具让大家玩……他们都是会共享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!（2）群体的表达提问：还有谁的玩具？你们的玩具想让谁玩？过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!3.幼儿玩玩具，老师指导，助教拍照（5、6张）。重点：保证每个孩子都能玩起来。拍照：拍孩子的欢乐、专注，要有一张很多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。过渡语：孩子们，你们玩得快乐吗？玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4.通过照片，共享欢乐。刚刚，我看到大家玩得可快乐了，老师都给你们拍下来了，我们来共享一下大家的欢乐吧!提问：这是谁？他玩的是什么玩具？小结：好玩的玩具让X小好友玩得多仔细啊，我想他的心里肯定很欢乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么欢乐，我觉得应当夸夸他们!X小好友带的玩具太好玩了，看我们玩得多快乐啊!三、延长1.共享老师的玩具。今天，我也把自己最喜爱的玩具带来了，究竟是什么呢？快闭上眼睛!出示玩具汽车，提问：快看，这是什么？谁想玩？（请一名幼儿来当小司机，老师推着小车转一转，活泼气氛。）2.浸透玩具较少时的玩法。（1）轮番玩。提问：谁还想玩？大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢？小结：轮番玩是个好方法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小好友玩完了，后面一个小好友再玩。（2）浸透“谦让”教育。提问：假如玩着玩着，两个小好友争抢起来了，你抢我也抢，行不行？小结：大家要相互谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜爱的玩具，才会玩得快乐。（3）一起玩。大家还可以一起玩，一个小好友开汽车，其他小好友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很欢乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟老师们再见!【活动目标】1、喜爱参与体育活动，情愿与伙伴抱一抱。2、训练在大小不同的报纸上平衡站立。【活动准备】1、废旧报纸。2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。【活动过程】1、师幼共同做热身运动：根本动作训练。以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。（1）小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去漫步。（曲一：走）（2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）（3）吱溜，小老鼠钻进草丛不见了，怎么办花猫蹲下来，静静地在草丛周围认真查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）2、激发幼儿拥抱，导入主题。（1）小花猫把老鼠逮住了，心里快乐吗？小好友当你心里很快乐、很欢乐的时分，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好好友互相拥抱拥抱庆祝一下!（幼儿自由找好友互相拥抱）本环节，老师适时关注不爱沟通的孩子，按时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!（2）启发提问：孩子们，和好好友拥抱感觉怎样？（很好、欢乐、快乐、开心等）（3）听音乐：小好友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小好友拥抱在一起。（提示幼儿留意安全，防止碰撞。）3、组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的游戏。（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，训练两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小好友扮演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。（3）削减报纸数量，增加游戏难度。师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好好友的家里。培育幼儿互帮互助，增加好好友之间的情感。抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。（4）依据幼儿的进展需要再次增加难度。游戏结束，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培育幼儿自理独立的好习惯。4、结束：（1）和好好友拥抱在一起真欢乐!除了和好好友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们欢乐的拥抱!（激发幼儿大胆的拥抱老师，增加幼儿的自信念。）（3）小好友，老师也想得到你们欢乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师欢乐吗？围在一起做一个手势激励自己，结束。幼儿园里真欢乐小班教案31.喜爱参与体育活动，情愿与伙伴抱一抱。2.训练在大小不同的报纸上平衡站立。3.培育孩子的创新思维和大胆尝试的精神。活动准备废旧报纸、欢快的音乐磁带。活动过程（一）热身运动，初步体验拥抱的欢乐。1.播放音乐，请幼儿听老师口令做不同的动作“走、跑、跳”。师：孩子们，我们学着小动物的样子，一起来锤炼身体吧!“小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走……”2.师：你们还会学哪些小动物的样子呢？（如：老虎、青蛙、马儿、小鸭等）我们再来学一学小动物的样子锤炼身体吧!但老师有个要求：当音乐停止的时分，请你们赶紧去找一个好好友拥抱在一起，拥抱时要留意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好吗？3.提问：你和谁拥抱在一起？你觉得好好友拥抱欢乐吗？你是怎样拥抱的？老师小结：拥抱有许多不同的姿态，可以搂住脖子抱，可以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的方法和好好友拥抱，和好好友拥抱什么感觉？（很舒适、很欢乐）（二）组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的游戏1.探究尝试两人平衡站立在报纸上。师：小好友的小手放下来，休息一下，，看老师带来了什么？出示报纸。我们今天和报纸玩一个好玩的游戏。动物园要招开联欢会，我们变成小动物一起来参与吧!我们把报纸变成一个神奇的宝地。（老师摆放报纸，圆圈状）请两个小好友试一试，刚刚我们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗？请两位小好友试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢？（请两名幼儿尝试）2.将报纸平铺，依据鼓声的指令做动作。（1）师：我们如今一起学着小动物的样子在宝地四周游戏吧，我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商议一下怎样拥抱最舒适。你们听着老师的鼓声，当听到“咚”一声结束的时分，请赶紧和好好友找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪两个小好友先抢到宝地。请幼儿尝试。（走、跑动作训练）老师小结：你们都找到宝地了吗？怎样才能又快又稳的抢到宝地呢？小脚必需都得站在宝地上。两名小好友相互照料，相互拥抱，才能获得成功。（2）将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行游戏（跳、蹲走动作训练）师：你们猜森林里还会有哪些小动物参与呢？依据幼儿的答复，集体模拟小动物的样子（如：兔子、青蛙、小鸭企鹅等）。但老师有一个新要求：小动物的脚步是和鼓声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的时分，你们可以和好好友来抢宝地，争抢的时分要留意安全，不要碰在一起。3.加深难度，将报纸对折，听音乐游戏（走、跑、跳、蹲走的技能）。师：小好友都能和好伙伴又快又稳地拥抱在一起，真了不得!如今请你们把报纸对折一下，变成刚刚的一半大。（请幼儿之间相互示范、学习）“孩子们，如今我们的宝地发生什么改变了？”“变小了”“我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好好友拥抱？”请幼儿一起模拟小动物的样子，音乐结束的时分，再来尝试在对折的报纸上平衡站立。老师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好好友拥抱，更了不得了。4.将报纸再对折，探讨方法，听音乐，做游戏，训练走、跑、跳、蹲走的技能。“孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以安全的站上去吗？”请幼儿和好好友试一试。幼儿园里真欢乐小班教案4活动目标1、熟悉并熟识幼儿园的环境，培育幼儿宠爱幼儿园的情感。2、培育幼儿热爱老师的情感，并情愿和其他小好友友好相处。3、培育幼儿活泼开朗，主动乐观的性格。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.初步感知幼儿园的环境，引发喜爱幼儿园的情感2.能以快乐的情感参与活动，体验幼儿园生活的欢乐活动准备1，有关《幼儿园真欢乐》的视频2，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书3，《幼儿园像我家》的音乐碟片活动过程1.先让幼儿观看《幼儿园真欢乐.》的视频，里面有老师和小好友一起唱歌做游戏的画面，还有和小好友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的欢乐!2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。（1）老师当司机，请幼儿坐上小火车。老师带着幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”（2）带着幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。a.到活动室玩一玩好玩的玩具。b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。c.到阅览室看看书。d.到操场上玩玩大型玩具通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很快乐!3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜爱幼儿园吗？为什么？（2）个别幼儿讲解并描述自己喜爱的理由，也可以用各种形式表现。（3）师生一起念儿歌：幼儿园好友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真欢乐!4.延长活动：（1）.表演歌曲《幼儿园像我家》让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿宠爱幼儿园的情感。（2）.给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的思念。教学反思1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，老师采纳游戏的形式，让幼儿参观熟识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的留意，使他们临时忘掉了对家人的思念：在老师和大班哥哥姐姐的带着下，他们开头参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的别离焦虑就得到了缓解。2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿宠爱幼儿园，并主动情愿来园上课。3.老师要热爱每个幼儿，关怀每个幼儿，如个别幼儿不听劝说，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐烦，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。4.幼儿太小，有时不会掌握自己的心情，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调整幼儿的心情，要让幼儿体验欢乐，渐渐培育幼儿活泼开朗的性格。本文扩展阅读：欢乐，汉语词汇，读音为kuàilè。欢乐是人类精神上的一种愉快，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种非常舒适的感觉。比喻人的一种开心、快乐的状态。幼儿园里真欢乐小班教案5活动目标：1.能主动参与共享活动，体验玩具大家玩的欢乐。2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、相互谦让的交往方法。4.初步培育幼儿有礼貌的行为。5.喜爱参与游戏，体验。活动重难点：体验大家一起玩玩具的欢乐。浸透共享的意识活动准备：物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”心理方面：会简洁介绍自己所带的玩具。活动过程：一、导入1、参观玩具城。老师：今天我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——动身喽!2、将幼儿集中到身边。老师：你看到了什么玩具？这么多好玩的玩具，都是小好友带来的，怎么玩呢？快坐下来，我们一起听听小好友们的介绍吧。二、绽开1、幼儿介绍玩具。老师提问：（1）这个小火车很特别，是谁带来的？你来教教我们怎么玩？（2）这个蛋糕玩具是谁带来的？快来跟大家说说怎么玩？2、表达“共享”。（1）个别表述老师：玩具城里还有谁的玩具？快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩？小结：小好友让好好友来玩自己的玩具，小好友把自己喜爱的玩具让大家玩……他们都是会共享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!（2）群体的表述老师：还有谁的玩具？你们的玩具想让谁玩？既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!3、幼儿玩玩具，老师指导，助教拍照（5、6张）。重点：保证每个孩子都能玩起来。拍照：拍孩子的欢乐、专注，（一张很多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片）老师：孩子们，你们玩得快乐吗？玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4、通过照片，共享欢乐。老师：刚刚，我看到大家玩得可快乐了，老师都给你们拍下来了，我们来共享一下大家的欢乐吧!提问：这是谁？他玩的是什么玩具？小结：好玩的玩具让小好友玩得多仔细啊，我想他的心里肯定很