《小英雄雨来（节选）》第1第2课时示范公开课教学PPT课件【部编人教版四年级语文下册】

小英雄雨来（节选）第1课时

第六单元课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业

今天我们再来认识另一位小英雄——雨来抗日战争时期，有许许多多令人印象深刻的革命小英雄，你能列举几个吗？课程导入问题探究生字书写课堂小结布置作业作者简介整体感知·原名鲍化普，著名诗人、作家。·他从小就和村里的儿童一起站岗放哨，1940年，他离家奔赴抗日战场，长年转战南北。创作背景代表作品·从军后，他以这些儿时伙伴为原型，创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》（后更名为《小英雄雨来》），这成了管桦创作生涯的开端。·《小英雄雨来》《将军河》等。生平简介管桦（1922—2002）学习目标课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业1.认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等13个词语。2.用较快的速度默读课文，初步把握长文章阅读的方法。3.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业自读任务自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的字词可以多读几遍。晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。随文识字

jìn晋察冀

xù

苇絮课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。niǔ扭身yǒu黝黑páo狗刨tiáo笤帚妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

qiū

泥鳅随文识字课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。明天你到东庄他姥姥家去一趟，告诉他舅舅，就说区上说的，叫他赶快把村里的民兵带到区上去集合。

mǎ起码

guà裤褂

liú

手榴弹lǎo

姥姥jiù

舅舅随文识字课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业爸爸装了一袋烟，吧嗒吧嗒抽着，说：“叫他们在河北一带村里打听。”雨来还想说什么，可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。过了晌午，雨来吃了点儿剩饭，因为看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本。雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑，刚要迈门槛，进来一个人，雨来正撞在这个人的怀里。

kǎn门槛

kuānglāng哐啷bādā

吧嗒pā

趴sāi

塞随文识字课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业随后听见日本鬼子呜哩哇啦地叫。李大叔忙把墙角那盛着一半糠皮的缸搬开。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。

zhěn枕头

wūwā呜哩哇啦kāng

糠皮kā

咔啦shuān

枪栓sōu

嗖嗖níng

拧kǔnbǎng

捆绑屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红的，用中国话对雨来说：“小孩，问你话，不许撒谎！”

huǎng

撒谎jié

劫难sǎng

推推搡搡随文识字课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。

liě咧嘴huáng皇军qiào

鞘

dūnāng嘟嘟囔囔雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。jiū

揪随文识字课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”他试探着推开洞口的石板，扒开苇叶。

guì柜板lièqiè

趔趄sháo

后脑勺áo嗷嗷

bì枪毙

bā扒开忽然听见街上有人吆喝：“豆腐啦！卖豆腐啦！”yāo吆喝到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。

xuánwō漩涡

shī尸首课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业集中识字扭呜niǔlǎobā晋jìn絮姥哇吧塞

sāiwū

wāxù捆扒kǔnbǎngjié糠kāng栓绑尸劫毙

bìbā

shīshuān注意区分前后鼻音：

“晋、栓、捆”是前鼻音。

“糠、绑”是后鼻音。注意读准翘舌音：“栓、尸”。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业集中识字扭呜niǔlǎobā晋jìn絮姥哇吧塞

sāiwū

wāxù捆扒kǔnbǎngjié糠kāng栓绑尸劫毙

bìbā

shīshuānsāi塞在怀里sài边塞sè堵塞联系生活：门栓形近字辨析：bǎngbāng绑梆组词：劫难、抢劫、劫持形近字辨析：bāpā扒趴课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业

这篇课文和我们平时学到的课文有什么不一样吗？课文特别长，用序号的方式分为六个部分。一晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇……二秋天。爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈……三有一天，雨来从夜校回家，躺在炕上，背诵当天晚上学……四鬼子把前后院都翻遍了。

屋子里糟了……五太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红……六李大叔在地洞里等了好久，不见雨来来搬缸，就往另……课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业

阅读泡泡提示，说说在读长文章的时候，可以采取什么方法？读完这部分后，我们要停下来想一想，这部分主要讲的是什么。李大叔是谁？前面好像提到过，我再看看前面的内容。当我读完一部分时，可以适当地停下来，想一想这部分讲了些什么。对读过的内容做到心中有数，然后再继续往下读。如果人物较多、情节复杂，可以想想这些人物在前文哪里出现过，前后有什么变化，这样回顾前文可以帮助我们更好地弄清故事的前后联系。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业

运用所学方法，快速默读课文，说说每个部分主要讲了什么。雨来游泳本领高，不仅写出了雨来的机灵、善水，还写出了雨来的调皮可爱。第一部分雨来上夜校读书，雨来爱护自己的课本，学习也非常认真。第二部分雨来帮助交通员李大叔躲避敌人，但雨来被敌人抓住。第三部分雨来面对敌人的威逼利诱，不屈服妥协，表现得很勇敢、坚强。第四部分人们以为雨来牺牲了，非常难过。第五部分雨来在敌人的枪口下巧妙地逃生。第六部分课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业合作探究观察课后习题所给范例，思考其特点，并结合各部分的主要内容，为二至六部分列小标题。小组交流，提炼出最合适的小标题。学生代表展示学习成果。探究过程探究任务给各部分列小标题，把握课文的主要内容。

课后习题给我们列出了第一部分的小标题：游泳本领高。请同学们回顾第一部分的故事内容，想想这个小标题有什么特点？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动我发现虽然第一部分中出现了很多人物，但是小标题是围绕主人公雨来进行概括的。这个小标题是对这部分主要发生的事情的概括，而且小标题的语言非常简洁。第一部分重点写了雨来游泳很厉害，所以小标题是“游泳本领高”。

请你快速的默读课文二至六部分，仿照范例给这五个部分也列一列小标题，小组内交流讨论出最佳答案，推选代表展示。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动游泳本领高一二三四五六上夜校读书掩护交通员李大叔智勇斗鬼子怀念雨来机智脱险课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业再来看一组小标题，这一组小标题和刚刚所列的小标题有什么相同和不同之处？它又有怎样的特点？探究活动游泳本领高一二上夜校读书三掩护交通员李大叔四智勇斗鬼子五怀念雨来六机智脱险望着妈妈笑一二我们爱自己的祖国三把缸挪回到原地四什么也没看见五有志不在年高六雨来没有死这一组小标题也是对每个部分主要内容的概括，依然是以雨来为主题来写的。可是这一组小标题都是书中出现的原句。小标题的概括方法不止一种，但是我们要注意的是小标题的语言风格前后要统一。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业

这篇文章分为六个部分，你觉得哪几部分是文章的重点内容呢？为什么？探究活动游泳本领高一二上夜校读书三掩护交通员李大叔四智勇斗鬼子五怀念雨来六机智脱险望着妈妈笑一二我们爱自己的祖国三把缸挪回到原地四什么也没看见五有志不在年高六雨来没有死我认为第三、四部分是重点内容。因为这两部分重点讲了雨来和鬼子斗争的事情，最能突出表现雨来是个小英雄。在讲述课文主要内容的时候，应该把重点的内容讲得详细、清楚一点。✓✓游泳本领高一二上夜校读书三掩护交通员李大叔四智勇斗鬼子五怀念雨来六机智脱险望着妈妈笑一二我们爱自己的祖国三把缸挪回到原地四什么也没看见五有志不在年高六雨来没有死文章主要讲了在抗日战争时期，晋察冀边区的芦花村有一位游泳本领高强的小男孩，名字叫雨来。在特殊年代，雨来看到父母抵抗敌人的行为，深刻感受到了中国人对祖国的热爱。有一天他为了掩护交通员李大叔和日本鬼子进行了顽强斗争，小小年纪的雨来誓死不肯说出李大叔的藏身之处。恼羞成怒的鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业

请你看着这两组小标题，试着说一说：这篇课文主要讲了什么内容？探究活动长文章故事性丰富，情节引人入胜，读起来是非常有趣的。不管是阅读还是讲述故事主要内容，都有一定的方法。炕铅哩栓胳晋呜膊劫绸敌尸趁慌扒上下结构课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业晋上部“亚”形稍扁，两竖平行，第二横稍长；下部“日”稍扁，与上部对正。书写指导炕铅哩栓胳晋呜膊劫绸敌尸趁慌扒书写指导左右结构，左窄右宽课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业炕铅呜哩栓

注意和形近字“鸣”区分，右半部分不要写成“鸟”。炕铅哩栓胳晋呜膊劫绸敌尸趁慌扒书写指导左右结构，左窄右宽课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业胳膊绸扒慌右上部不要少一点。右半部分中间的“亡”不要多一点。炕铅哩栓胳晋呜膊劫绸敌尸趁慌扒书写指导左右结构，左右等宽课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业劫敌

右半部分的撇画要穿插到左半部分。

“劫”不要写成“却”。炕铅哩栓胳晋呜膊劫绸敌尸趁慌扒书写指导独体字课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业尸趁注意笔顺“横折，横，撇”。半包围结构走字旁要写得舒展，托住上面的部分。课程导入整体感知问题探究生字书写布置作业课堂小结小英雄雨来（节选）长文章适时停顿回顾前文游泳本领高一二上夜校读书三掩护交通员李大叔四智勇斗鬼子五怀念雨来六机智脱险课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业当堂练习抄写词语：注意书写规范、美观。芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子敌人尸首防备慌忙课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业课后作业再读课文《小英雄雨来（节选）》。谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！小英雄雨来（节选）第2课时

第六单元戒指芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸绸子敌人上节课学习的词语你都会写了吗？听写词语慌忙尸首防备问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸游泳本领高一二三四五六上夜校读书掩护交通员李大叔智勇斗鬼子怀念雨来机智脱险文章主要讲了在抗日战争时期，晋察冀边区的芦花村有一位游泳本领高强的小男孩，名字叫雨来。在特殊年代，雨来看到父母抵抗敌人的行为，深刻感受到了中国人对祖国的热爱。有一天他为了掩护交通员李大叔和日本鬼子进行了顽强斗争，小小年纪的雨来誓死不肯说出李大叔的藏身之处。恼羞成怒的鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。复习回顾

请你结合着小标题，说说课文主要写了什么内容？问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸

1.用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。2.体会还乡河景色描写的作用。学习目标问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸探究任务合作探究快速地默读课文，思考：从哪些地方可以看出雨来是个小英雄？他为什么这么做？探究过程聚焦第三、四部分，找出能体现雨来是个小英雄的相关语句，说说理由。结合关键词句，讨论雨来为什么这么做。小组代表展示学习成果。问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸十二岁的雨来使尽力气，才把缸挪回到原地。探究活动掩藏李大叔——不慌乱

找出能体现雨来是个小英雄的相关语句，说说理由。雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。危险时刻——勇敢、机智问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸雨来没有上当，嘟嘟囔囔地说话，降低敌人的防备。探究活动

找出能体现雨来是个小英雄的相关语句，说说理由。

鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松绑。雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛。扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”鬼子哄骗雨来不上当问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸探究活动

找出能体现雨来是个小英雄的相关语句，说说理由。扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来他在什么地方？”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”雨来没有接他的糖，也没有回答他。

……雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”鬼子诱惑雨来不动摇问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸探究活动

找出能体现雨来是个小英雄的相关语句，说说理由。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”鬼子毒打雨来不屈服问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸探究活动不管敌人如何威逼利诱，雨来自始至终都在坚定地回答——“没看见”，再次品读，体会这位小英雄的机智、坚定、勇敢。面对敌人假装温和的盘问与哄骗，雨来是这样聪明机智。雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”面对敌人财物的诱惑和刺刀的威胁，雨来是这样沉着镇定。雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”面对敌人凶狠残暴的毒打，雨来是这样坚强不屈。雨来还是咬着牙，说：“没看见！”问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸探究活动

面对鬼子的威胁毒打，雨来始终不肯说出李大叔的藏身之处。雨来为什么要这么做呢？他的勇气从何而来？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”雨来之所以能够这样顽强的抵抗敌人，是因为他对祖国的热爱。这句话出现了几次，分别是在哪里出现的？你从中体会到什么？第一、二次：上夜校跟着老师读。第三次：血滴到书上的这句话上。在心中埋下爱国的火种。顽强不屈的力量之源。问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸探究活动

还有什么事情对雨来产生了影响？雨来爸爸参加战斗的事情也让雨来感受到了英勇无畏、热爱祖国的精神力量。在那样一个特殊的年代，正是因为有像雨来、雨来爸爸这样一个又一个中国人的顽强斗争，才有了战争的胜利和今日的和平。问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸探究任务合作探究快速浏览课文，思考：课文分别在哪些地方描写还乡河？从中你体会到什么？探究过程自主研读：课文分别在哪些地方描写还乡河，从中你体会到什么？小组探讨：小组内交流阅读成果，形成小组结论。全班交流：小组代表展示学习成果。问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸文章开头的景色描写交代了故事发生的地点，正是因为这条还乡河，才让精通水性的雨来成功逃脱，为后文发展作了铺垫。探究活动

课文分别在哪些地方描写还乡河？从中你体会到什么？作者通过对景色的描写，为我们展现了一个如此美丽、静谧的芦花村，这样美丽的芦花村又怎容敌人随意践踏！

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸探究活动

课文分别在哪些地方描写还乡河？从中你体会到什么？太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。通过对景物的描写，作者渲染出了一幅悲壮的画面。运用借景抒情的手法，抒发了人们对雨来的惋惜和不舍。······寂静悲伤难过问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸探究活动

课文分别在哪些地方描写还乡河？从中你体会到什么？

还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。这里的环境描写渲染出了悲凉的气氛，衬托出人们为雨来伤心难过的心情。用河水呜咽、虫子低鸣的声音衬托出还乡河的静，以动衬静，表现出人们心中的悲伤。问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸探究活动

请你再读一读这些景色描写，体会一下其中所蕴含的感情吧！芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸小英雄雨来（节选）机智勇敢热爱祖国鬼子雨来哄骗诱惑毒打不上当不动摇不屈服问题探究布置作业课程导入课堂小结拓展延伸日本鬼子把一个小玻璃管插进雨来的舌头底下，叫雨来含着。雨来又无力地把眼睛闭上了，听到李四喜说：“怎么样？”日本人回答：“死了的没有！”过了一会儿，日本鬼子把小玻璃管从雨来的嘴里拿出来，看了看说：“发烧的已经慢慢的没有！”那个拿皮包的警备队员尖声尖气地说：“我看给他个痛快的得啦，何必让他受这个长罪。”“什么的痛快？”“这样，拉出去给他一枪！”日本鬼子摇摇头，做了一个神秘的鬼脸：“唔？死了的不要。太君的命令，快快治好特务机关大大的用处！”雨来觉着有一只手攥他的胳臂，疼了一下，鬼子给雨来打药针了。雨来的病好了。他知道原来日本鬼子想叫他当汉奸，所以，他还是装着起不了炕。到院子里去，还是装着东倒西歪，脸也不洗，就像关帝庙里的黑脸周仓一样了。①有的警备队拓展链接①为了不当汉奸，他明明病好了却假装没好，听到军官说要把他喂狗，他也继续装病