幼儿剪纸教案

—幼儿剪纸教案大班教案剪纸二篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和互相学习的欢乐，通过观看中国馆的形状，自由探究中国馆的剪纸造，以下是整理的幼儿园大班剪纸二篇教案，欢送查阅!大班剪纸活动教案篇一活动目标：1.通过观看中国馆的形状，自由探究中国馆的剪纸造型。2.在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和互相学习的欢乐。3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：中国馆图片、彩纸、剪刀活动过程：一、观看中国馆的形状特征。师：中国馆开馆了，海宝想请你们来参观，你们情愿吗？（出示中国馆图片，引导幼儿观看中国馆的形状特征）师：中国馆是什么样子的？（引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述）二、创作我心中的中国馆师：中国馆真宏伟，我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了，你们想看看吗？（出示老师剪的中国馆造型）师：我剪的中国馆是什么样的呀？师：海宝想办一个中国馆剪纸展览会，你们情愿来参与吗？师：那就请你自己来试一试，用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!（幼儿自由的创作，用自己的方法剪出不同的中国馆造型，老师巡回指导）三、举办中国馆剪纸展览会师：如今就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧!（将幼儿的作品展现出来，引导幼儿观看、沟通）师：你喜爱谁剪的中国馆？他是怎么剪的？你剪的时分用的什么方法呢？（请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法，相互学习沟通经验）师：有的小好友是把纸剪成一条一条拼起来的，有的小好友是用对折的方法剪出镂空图案的，都很有创意，可是，什么样的方法才是最便利的呢？（通过幼儿的表述，帮忙幼儿总结经验）四、再次尝试创作师：海宝看到你们的作品，真的好喜爱。它还想请你们再剪一次，把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们，好吗？（幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型，老师巡回指导）五、集中讲评师：先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。师：你最喜爱谁剪的中国馆？谁的中国馆最特别？师：海宝今天真开心，说你们都是能干的小设计师、小艺术家，不仅把自己心中的中国馆剪了出来，还帮了它许多的忙，它要谢谢你们呢!大班剪纸活动教案篇二一、活动目标：1.选择喜爱的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有经验自主装饰。2.愿意在伙伴面前讲解并描述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。二、活动准备：纸、剪刀、笔、背景、范花3张三、活动过程：（一）由《神奇花园》的故事导入活动，萌发幼儿参与活动爱好。1.感知变身前小兔的样子。——小兔米菲来了，它长着什么样子？（老师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴）2.倾听故事，感受变身小兔的样子。——老师讲故事：小兔米菲来到神奇的花园，里面有五彩缤纷的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，就不停的吃，突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生改变了，教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看!它变成什么样呢？（老师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等）3.大胆想象小兔可能显现的多种变身想法。——米菲的好友觉得米菲变身后很好玩，也去了神奇花园吃了五彩缤纷的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？——你情愿把夸张、变形的变身兔子剪出来吗？（二）师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。1.商量怎样对折。——今天我们用从前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？（请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折）2.师幼互动示范讲解折剪的方法。——（老师选择短边对折的纸示范剪变形的脸）在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要留意什么呢？（在上面留出多点）——老师示范剪到一半时停止：剪刀这里停一停，为什么呢？（剪耳朵）——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？（分别请二位来尝试）3.回忆已有经验，夸张地装饰变身小兔。——变身小兔来了，我们来给它装扮一下，让它变得更加夸张搞笑好吗？——你会用哪些方法呢？（你选择自己喜爱的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。）——装扮哪里呢？（耳朵、脸、五官）（三）交代操作要求，幼儿操作，老师个别指导1.先用对折的方法，剪出变形的头像。2.再用自己喜爱的方法来装扮小兔头像。3.把小兔拍张变身照，装在相框里。（老师示范）（四）展现和讲评幼儿的作品。——天哪，小兔全变身了，找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里？——你觉得你哪里设计的最胜利？——你看到变身小兔心理有什么感觉？——总结：夸张变形真好玩，给我们带来许多的欢乐和幽默!大班剪纸活动教案篇三活动目标：1、培育幼儿对剪纸艺术的爱好，喜爱参与剪纸活动，在活动中感受剪纸艺术的魅力。2、引导幼儿初步了解中国剪纸的内容、作用、品种等艺术特色，明白剪纸是中国传统装饰艺术一。3、了解剪纸的折叠方法，初步尝试用折叠的方法剪出简洁的图案造型。（重点）4、稳固剪刀的正确用法，提高运用剪刀的技能，激励幼儿大胆地、独立地进行图案造型。（难点）活动准备：1、录音机、民乐磁带、各种剪纸作品展览、有关中国剪纸用途的录像短片2、老师用：画好底稿的样品若干、简洁的线条图案范例、正方形彩色纸若干、剪刀3、幼儿用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一个，每桌正方形彩纸若干、大号塑料盒一个活动过程：1、在民乐声中，幼儿自由参观剪纸作品展。2、参观后谈话：（1）你做喜爱哪一幅剪纸作品？（2）你在哪些地方见到过这样的剪纸作品？剪纸有什么用？（幼儿商量后老师利用录像进行小结，初步了解剪纸的根本品种及其艺术特色：窗花——装饰环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、示意生活的抱负；特种剪纸——欣赏；绣把戏子——刺绣的脚本）（3）你明白这些作品是怎样做出来的吗？（幼儿答复后老师小结并介绍民间剪纸的根本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开）（4）你会做这样的剪纸作品吗？想不想试一试？3、谁情愿先来剪一张给老师和小好友看一看？（请1—2名幼儿做示范）4、小结幼儿操作情况，老师示范讲解并操作：（1）选择一张正方形的纸，对边折或对角折至少两次；（2）在纸的四周任意剪一些半圆或三角形、斜角、长方形等；（3）把剪下来的碎纸扔在桌上的大号塑料盆中；（4）将剪好的作品轻轻从有开口的地方打开。5、幼儿在民乐声中自由创作：（1）提示幼儿边角对整齐，剪的过程中不要打开看；（2）按时激励速度快的幼儿再剪一张不同的作品；激励不敢动手的幼儿大胆创作。6、展评幼儿作品：把剪好的作品按时粘贴到展板上。活动结束：1、次活动以集体活动形式进行时，可将活动重点放在了解、赏识剪纸作品、激发剪纸的爱好上；以小组形式进行时，可将活动重点放在创作上。2、此活动可以剪窗花为切入点，与新年的主题活动有机结合。大班剪纸活动教案篇四教学目的：唤起同学对民间剪纸艺术的热爱；使同学熟悉民间剪纸艺术，学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培育同学的制造性思维力量和动手力量。教学重点：重点理解和把握剪纸的造型装饰手法，培育同学制造性地设计剪纸作品力量。教学难点：是创作和正确把握纹样好联结与完好性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程（一）组织教学、检查学具。（l分钟）（二）学习新课（10分钟）l、老师出示剪纸作品，问同学：这是一幅什么艺术作品？同学答复：剪纸。引出课题。老师讲解并描述：这些作品出自农夫之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的憧憬和丰富的艺术想象力。2.请同学赏识课本剪纸作品。赏识的同时归纳剪纸的题材种类。（老师板书）3.结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗暴朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（老师板书）4.老师将剪纸展现给同学问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（同学答复，老师板书）5。老师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等详情上却用了迥然不同的表现手法，那位同学发现了？（老师综合同学答复板书）老师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅剪纸显现多种颜色呢？（同学答复困难，老师可用半成品给同学示范，结合同学答复老师总结板书）。6、老师展现图5、图6、图7，讲：下面我们研讨剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采纳的是什么方法？（同学答复，老师板书）老师指图6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差异？大家商量一下。（同学商量后答复，老师板书）7、老师展现图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同？（依据同学答复老师板书）8、老师给同学做剪纸示范。示范时配以讲解，留意扩展同学的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉（图9），假如剪单独对称式的人物怎么剪（图5）？均衡式的呢？（图8）？（三）布置课堂作业，同学设计制作，老师辅导。先让同学仔细观看图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让同学观看图9图10，指出对错。经过比拟谈论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论。突破难点。（教学建议：展现剪纸和板书用投影仪）（四）展评同学作品，请部分同学阐述表现意图。（五）师生回忆本节课的学问点。并点