《阿西莫夫短文两篇》第1课时公开课教学PPT课件（定稿）【部编人教版八年级语文下册】

阿西莫夫短文两篇第1课时第二单元统编教材人教版八年级语文下册课程导入

恐龙真的曾经在地球的每一个角落生活过吗？看起来高大威猛的恐龙又是因为什么在地球上永远消失的呢？这节课让我们跟随科普作家阿西莫夫了解更多与恐龙有关的科学知识吧。艾萨克·阿西莫夫（1920-1992）美国作家，毕业于哥伦比亚大学，1955年任波士顿大学医学院生物化学助理教授，后专职从事写作，是世界知名的科幻文学和科普作家。基本信息代表作品了解作者科普作品：《阿西莫夫最新科学指南》《数的趣谈》等。科幻文学：“机器人系列”“银河帝国系列”“基地系列”中的多部中长篇小说。臀()骨骼()漂移()流逝() 褶皱()携带()两栖()彗星()潮汐()劫难()致密(）陨石()追溯（

）字词检测túngépiāoshìzhě自由朗读，结合注释和工具书给读不准的字词注音，理解词语。xiéqīhuìcháoxījiézhìyǔnsù天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。请同学们分别结合两篇短文做具体分析。偶数组同学负责分析第一篇短文，奇数组同学负责分析第二篇短文。小组成员分别默读课文，边读边勾画文中谈及说明事理的关键语句，尤其关注段首段尾及议论性语句。组内交流讨论，共同总结，并用简洁的语句进行概括。选派1位代表分享小组探究成果。合作探究探究方法探究任务成果展示《恐龙无处不有》通过南极恐龙化石的发现，推论出了大陆漂移假说的成立。《被压扁的沙子》通过分析“被压扁的沙子”——斯石英的特性，从而证明了恐龙灭绝的原因应该是地球受到了巨大的撞击。这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。任选其中一篇，分析其思路。偶数组同学负责分析第一篇短文，奇数组同学负责分析第二篇短文。小组成员分别默读课文，边读边给文章划分层次，归纳各段大意。组内交流讨论，梳理文段内在的逻辑关系，理清逻辑推理思路。选派1位代表分享小组探究成果，最好以思维导图的形式呈现出来。合作探究探究方法探究任务第1段提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一科学观点，引出说明内容。第2、3段指出恐龙化石遍布于世界各地这一科学事实。第4、5段指出南极的恐龙化石不可能是迁徙的结果。第6、7段

通过逻辑推理，指出恐龙化石的出现说明了大陆在漂移。第8-12段

进一步介绍板块理论，说明这一理论解释了每个大陆都有恐龙化石的原因。第13-15段

再次聚焦远古时期南极的恐龙等生物，确证前文推论的正确性，并说明其普遍意义。《恐龙无处不有》成果展示成果展示恐龙无处不有各地和南极发现恐龙化石说明恐龙确实遍布于世界各地质疑：恐龙如何能在南极生存追问：恐龙不可能在每块大陆上独立生存结论：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移泛大陆的形成和多次分裂南极洲恐龙化石的发现成为板块运动、大陆漂移假说的有力证据。第1-4段提出关于6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。第5-17段通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。成果展示《被压扁的沙子》成果展示被压扁的沙子恐龙灭绝自然界中斯石英的发现恐龙灭绝的原因应该是撞击火山说金属铱的发现撞击说斯石英的特性活动小结理清事理说明文行文思路的方法：初读，明确说明对象。再读，梳理关键信息。思维导图理清关系。明确文段具体作用。领悟作者所讲道理。阿西莫夫短文两篇说明事理说明顺序——逻辑顺序介绍大陆漂移学说介绍“撞击说”现象本质质疑解疑火星方式阿西莫夫太空船内，介于仅有的两个房间的窄通道上，玛利欧·艾斯特班·理奥兹就站在门口，很不高兴地看着泰德·隆正努力地调整影像控制板。隆先是顺时针方向转了转，再往逆时针方向试了一阵。但影像仍是模糊不清。理奥兹知道影像模糊的原因，他们已距地球太远了，并且正面向着太阳的方向。不过他认为隆应该不清楚这回事。理奥兹在门口站了会儿后，低头侧身挤入了门口，如同“啵”的一声地拔开瓶塞一般进来厨房。

“接下来又是什么了？”他问道。

“我想我应该可以收到希尔德的演讲。”隆说道。……类文推荐阿西莫夫不仅是个优秀的科普作家，同样是一位卓越的科幻小说家，这篇小说究竟讲了一个怎样的故事呢？感兴趣的同学课下可以找来读一读，也可以阅读一些阿西莫夫的其他作品，丰富自己的想象。课堂作业阅读下面的材料，说说材料中描述的现象是与课文中的哪个理论相联系的。

深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过6000米的海沟共24处，其中19处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。这里好像