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文档简介
2023年六年级美术教学计划六年级美术教学计划上册人美版(14篇)六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇一
(一)造型。表现
1、学习构图学问,提高学生表现力量。
2、把握表现技巧,用不同的方法表现画面气氛。
3、观看生活,联系生活实际,选择适当的题材表现。
(二)设计。应用
1、用线状材料制作提高动手力量
2、把握玩具的制作原理,运用制作技巧制作自己喜爱的玩具。
3、学习运用综合制作手段制作。
(三)观赏。评述
观赏世界文化与自然遗产。
(四)综合。探究
该年级段学生有肯定的美术根底,尤其是工艺制作较突出,有肯定的想象力及表现力,并有较强的观赏力量。
存在问题:
1、班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术学问的把握,理解差距较大。
2、局部学生想象狭窄,缺乏表现力。
3、课前教学中双边教学开展一般,局部学生上美术课没有激情。
1、进展班内、班际作品展评,以增加竞争意识及荣誉感,互习,提高美术兴趣。
2、充分和利用各种教学手段,调动学生学习兴趣和激情。
3、利用直观手段,多媒体等手段进展观赏以增加学生观赏的兴趣,开拓视野,激发兴趣,并辅以技法训练及增加其表现力。
六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇二
(一)绘画
1、学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自己熟识的、宠爱的事物,体会表现的喜悦。
2、用硬笔线描的方法,绘制简洁动植物。
3、连续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
(二)工艺
1、学习简洁的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2、用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简洁图形。
3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法,制作简洁的泥工模型。
(三)观赏
1、欣赏好玩的动、植物。
2、观赏富有童趣的。
3、观赏儿童题材的美术作品。
(一)重点:
1、用水彩笔或蜡笔的形式进展平涂作画,描绘观摩、记忆、想象中的动植物,线条要求流畅,颜色丰富,构图饱满,造型大胆、夸大,生动活泼,富有一种童趣。
2、传授的方法和步骤,并进展一系列练习。
3、学习用费材料进展简洁纸工制作练习。
4、观赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
(二)难点:
1、在绘画训练中,要求到达线条流畅,颜色艳丽丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及制造性。
2、在工艺制作中,培育学生的造型力量,识图力量,培育良好的动手习惯,以及动脑创新力量。
3、在观赏过程中,提高观赏表达力量,培育初步的鉴赏美的力量。
从学生在前一学期教学状况来看,这些学生学习承受力量较强,想象力丰富,有较强的表现欲望,同时对工艺制作大感兴趣。
1、学生在绘画上构图力量较差,颜色运用不够丰富,画面排放不够整齐,有零碎感,态度不够认真。
2、工艺制作上精细度不够,意图力量较差。
3、优、差生差异太大。
2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸大,富有童趣。
3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区分,让学生有相互学习的时机。
1、3、4月进行手工作品展。
2、5月底进行砂纸画(现场作画)竞赛。
六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇三
美术课程具有人文性质,是学校进展美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操,提高审美力量,增加学生对自然和生活的喜爱及责任感,并培育他们敬重和爱护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与力量。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通,通过对美术课程的学习,有助于学生熟识美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息沟通,共享人类社会的文化资源。美术可以进展学生的感知力量和形象思维力量,提高学生的综合思维力量。美术可以形成学生的创新精神和技术意识,有助于培育学生勇于实践和蔼于实践的心理品质,这样将会对他们将来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的共性形成和全面进展。
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与创作的力量,传递自己的思想和情感。(造型、表现)
2、运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法,进展设计和装饰,美化身边的环境。(设计、应用)
3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与争论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。(观赏、评述)
4、结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进展筹划制作、表演与展现,体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探究)
1、用自然物或人造物的不同肌理,通过拓印或剪贴,制作各种图形。
2、学习简洁的中国传统绘画方法,体验笔墨趣味。
3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问和构造比例学问。
4、结合传统艺术中的颜色运用方法,学习比照、调和等颜色学问。
5、学习漫画和卡通的表现方法,进展绘画实践。
6、学习泥塑、纸雕等方法,制作作品。
7、初步学习计算机帮助绘画的方法。
1、学习简洁的图案根底学问,并进展装饰应用。
2、用塑料瓶、废旧材料等进展玩偶、生活有用品、交通工具模型等的设计制作。
3、与同学合作,进展风筝的扎、糊、绘全过程的制作,并进展放飞活动。
4、用计算机或其他手段进展书籍封面、文体活动海报的设计。
5、学习陶艺的制作方法。
1、以争论、比拟等方式观赏中外优秀美术作品,领会不同的艺术风格。
2、介绍一件优秀美术作品的创作过程,体验美术与生活的关系。
3、鼓舞学生从课本中选一件最喜爱的作品,通过查阅资料,向同学介绍观赏作品的心得。
4、通过观看录像、图片等,观赏雕塑和现代工业产品,感受不同材质的美。
5、介绍一位画家及其代表作品。
6、观赏我国的石窟艺术。
1、结合传统节日及学校的班队会等活动,设计、制作、展现平面或立体的美术作品。
2、编写自己宠爱的剧本,设计、制作相应的布景或道具,进展表演。
3、运用平衡、运动、光、电等科学常识,用生活中的废旧材料,设计、制作出简洁而有创意的立体造型或生活用品。
4、利用计算机等手段进展美术创作或展现活动。
,六年级第十二册美术课程教学规划-美术规划
1、审美性原则
把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操;培育学生的审美情趣。
2、思想性原则
开掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。
3、量力性原则
教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素养。
4、制造性原则
充分发挥学生的想象力,启发、鼓舞学生的制造性。
5、实践性原则
联系学生的实际,理论叙述与操作训练相结合,充分使学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则
选择富有儿童情趣的教学内容,采纳生动活泼的教学形式,激发和培育学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则
依据学生年龄特点和学生间共性的差异,在教学中留意面对全体学生的同时,要考虑个别超常学生与后进学生的状况,实行一般教育与个别知道相结合的方法。
周次
课时
课题
重难点
1
1
画画自己的手
提高写生造型的力量
2
1
人物速写
绘画技能训练
3
1
劳动中的人物动态
动态表现
4
1
我熟识的人
刻画人物的体形特征
5
1
桌子、椅子设计
动手力量培育
6
1
泥塑彩罐
培育学生的创美力量
7
1
彩塑鸟
塑出具有浮雕效果的鸟类图
8
1
彩色纸筒人
人物脸部的刻画
9
1
邮票设计
设计一枚纪念邮票
10
1
古诗配画
培育再造想象
11
1
美妙的童年
主题确定
12
1
板报设计
学习板报设计学问
,六年级第十二册美术课程教学规划-美术规划
13
1
电脑美术设计
对电脑美术设计作品的熟悉
14
1
有用美术作品观赏
熟悉有用美术
15
1
中国雕塑作品观赏
熟悉雕塑作品
16
1
外国雕塑作品观赏
熟悉雕塑作品
17
1
测试
18
1
测试
六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇四
以国家一系列有关教育改革的文件,特殊是教育部《根底教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准(试验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教育体系构造,构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。
分析1、六年级是学生迈入初中的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论学问,与初中学问进一步接轨,将平常教给学生的初中学问更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有观赏内容和工艺设计和教学,即学生的制造力量上的培育,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的制造力量。
2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的”,对此进展大批量的临摹,在绘画技巧上也显得成熟,但画风呆板,表现欲下降,必需实行必要措施。
本教材的编写注意学生审美感受和视觉的培育,强调学生创新意识和实践力量的协调进展,以”为原则,选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有14课时,内容涵盖造型、设计、应用、观赏、综合、探究6个学习领域。
1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与制造愿望。
2、学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进展简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。
3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进展描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进展美术创作、表演和展现,并发表自己的创作意图。
重点:
1、学习颜色的冷暖,色调等根底学问,透视、构图学问,并能在写生或创作中运用这些学问。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。
3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。
难点:
1、在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用颜色学问,构图学问、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。
2、学习剪纸技巧,培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手力量。
3、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进展工艺制作,培育其空间想象力、制造力。
1、在教学中,处理好”与”和”与”的关系,精讲多练,坚持兴趣引导、自主探究、教师释疑、练习提高的教学主线。
2、关注”、留意对学生进展自学力量的培育。
3、充分利用多媒体网络优势,注意课堂的延长,提高教学效果。
4、严格要求,急躁帮忙,养成良好的学习习惯。
5、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,积极做好课前的各项预备活动,以求到达最正确教学效果。
以上就是为大家供应的浙美版六年级下册美术教学规划,盼望对大家的教学工作有帮忙!
六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇五
造型·表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自我的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与创作的本领,传递自我的思想和感情。
设计·应用
运用比拟与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进展设计和装饰,美化身边的环境。
观赏·评述
观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征,经过描述、分析与争论扽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自我对美术作品的感受和理解。
综合·探究
结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进展筹划、制作、表演与展现,体会美术与环境及传统文化的关系
(一)重点:
1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力
2、连续传授中国画笔墨技能,学生进展彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品,培育民族骄傲感。
3、学习浅显的手工技法。
(二)难点:
1、培育学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用本领。
2、提高学生彩墨画的技法与概括本领,能够独立的完成自我所要想要画的资料。
3、在手工中培育学生的急躁、细致本领。
1、从学生学习习惯分析:
该年级学生表达力强,有自我的独到的想法,生活习惯上比拟讲究自我本领表达,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比拟活泼。
2、从教师教中分析,每学生优劣情景不一样。
经过对该班的了解,每个学生都有着自我独到的特色,依据情景的不一样,针对性教学方法也有所不一样,每个学生都要抓美术技能技巧的根本功,多让他们看看优秀作品,多实行鼓舞性评语,多发挥他们自我本领的表现,展现每一个的自我特色。学生上课纪律仔细用心,对根本学问的把握有自我的独到的见解,该班学生在手工方面还缺乏创意与自我表达。
学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,表达自我的感情和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践本领,构成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
1、强造型本领的培育,对简洁的几何形体进展写生,并指导正确的观看方法,以确定如何对事物进展造型处理,特别对困难的学生进展认真讨论分析。
2、详细手工本领比拟弱的学生,多渗透本人最拿手的工艺本领,使该班级的总体水平,有必需本领的提高。
3、班内、班际作品展评及各种教学手段,以增加竞争意识及荣誉感,相互学习,提高美术兴趣。
六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇六
本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求,以阶段标准和学生身心进展水平为参考,确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。编写以有利于学生学习作为思索的基点,以设疑、提示、选择、资料供应、方法指导、争论和解释等方式,展现学习过程。从学生的兴趣、力量和需要动身,培育学生积极主动的学习精神。注意教材的趣味性和学问性,注意实践力量的培育。
教材在内容的选择上,留意处理好传统与现代的关系,既弘扬祖国优秀的传统文化,也渗透世界现代艺术的观念和方法,以开阔学生的眼界和思路。教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“制造天地”、“艺术珍宝”六个单元。
1、通过美术课堂教学,引导学生通过各种方式的学习,提高美术审美力量,体会审美情趣。
2、了解美术的根本学问,熟悉美术工具,并在学习过程中丰富阅历,在学习过程中培育学生的动手、动脑的力量和学生的想象力、制造力、观赏与评述力量。
3、留意培育和进展学生的奇怪心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。
4、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
重点:
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、学习浅显的颜色学问和一些简易图案的设计。
3、了解表现水墨绘画的特别绘画方法。
难点:
1、培育学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
2、让学生了解中国古来的文化,对中国的传统绘画有肯定的了解。
3、学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。
六年级学生随着年龄的增长、生理、身心安康的不断的进展,学生在对美术的要求也有所不同,六年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的“动漫”,对此进展大批量的临摹,在绘画技巧上也显得成熟,线条也非常的流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画力量!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。这次是学生迈入初中的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱
好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论学问,与初中学问进一步接轨,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型。
1、教学中要留意学问的根底性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能,还要留意表达民族性和时代性。
2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描构造、透视规律、颜色原理等,以免束缚学生的自由想象和共性进展。
4、通过教学评价,了解学生的学习状况,准时总结教学阅历,改良教学,调动学生学习的积极性。
周次
日期
内容
9月1日正式上课
9月5日—9月11日
教师节;中秋节(9月10日至12日放假)
9月12日—9月18日
《漂亮的家乡》
9月19日—9月25日
《街市新貌》
10月3日—10月9日
《首日封》
10月10日—10月16日
《难忘的一件事》
10月17日—10月23日
《木板年画》
10月24日—10月30日
《好玩的脸谱》
11月7日—11月13日
《电话亭》、8、《路灯设计》
11月14日—11月20日
《适合纹样》
11月21日—11月27日
《泼墨画》、11、《指墨画》
11月28日—12月4日
《光与影》、13、《正负图形》
12月5日—12月11日
《圆筒造型》
12月12日—12月18日
《彩点拼图》
12月19日—12月25日
《外国传世名作》
12月26日—1月1日
元旦
19
1月2日—1月8日
复习
20
1月9日—1月15日
期末考试,学期完毕工作
六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇七
1、从整体构造上看,注意学生审美感受和视觉阅历的培育。
本册教材的各课内容彼此没有特别严密的联系,和以往一样采纳并列式散点式而非单元式,因此,教师在安排教学时,课序可以依据上课内容、学校及学生的实际状况做肯定的调整。同时本册教材进一步连续整套教材的学问体系。
2、从学习领域上看,强调综合性。
全册共有16课,其中造型·表现和设计·应用占有较大比重,观赏·评述有一课专题观赏,“综合·探究”领域也是一课,但其他课中也渗透了综合,如:《街市新貌》中美术于语文相结合,表达了学科内的综合。再如:《公交站台设计》、等是手工制作与设计的结合,表达了跨学科的总和。
这册教材分为观赏、绘画、工艺三局部内容组成。教参中有说明每一课的教学目标分为认知目标、技能目标、思想情感目标。
(一)、认知目标分了解、理解和初步把握三级。
(二)、技能目标分练习和初步学会两级。
(三)、情感目标分承受和初步具有两级。
学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、
该年级学生在绘画方面具有较强的写实力量,已初步理解并能应用透视、颜色等根底学问和技法,具有较好的观赏力量。但是,学生的美术技能根底和理论根底参差不齐,对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力,一般是比拟实际的去描绘事物。造型和审美力量相对低年级比拟强。学生具备肯定的理性分析力量,对绘画有自己独特的见解,能够对美术现象进展较为理性和深刻的分析,但每个班也存在相当数量的门外汉。学生作品缺少童趣,难得想象力,绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板,喜爱社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中提倡的审美意象差异太大。本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培育。并努力调动学生学习美术的兴趣和培育其养成良好的学习习惯。
1、根底学问薄弱,想象力下降。
2、局部学生上课缺少兴趣,作业完成男生较差。
这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期,观赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要敬重学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论学问,注意学问内容的趣味性,熬炼学生自主学习,主动思维的良好习惯,培育学生的制造力量,使之更具有理性思维的深刻性。
1
9.1—9.7
始业教育预备美术用品
机动(教师节贺卡)
1
(学情分析·摸底了解)
2
9.8—9.14
1.《徐悲鸿与奔马》
2
3
9.15—9.21
2.《戏曲人物》
2
4
9.22—9.28
3.《水墨人物》
2
5
9.29—10.5
4.《画家林风眠》
国庆假期
1
6
10.6—10.12
国庆假期
机动
1
7
10.20—10.26
5.《蔬果造型》
2
8
10.27—11.2
6.《秋之韵》
2
9
11.3—11.9
7.《做做陶艺》
2
(陶泥)
10
11.10—11.16
8.《中华扇子》
2
11
11.17—11.23
9.《小小果壳箱》
2
12
11.24—11.30
10.《流淌的风景线》
2
13
12.1—12.7
11.《公交站台的设计》
2
14
12.8—12.14
12.《街市新貌》
2
15
12.15—12.21
13.《生活和科幻》
2
16
12.28—1.4
14.《窗外的风景》
2
17
1.5—1.11
15.《新家园》
2
18
1.12—1.18
16.《金银器》
17.《中国的文化与自然遗产》
2
观赏
19
1.19—1.25
美术考试
测试
六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇八
六年级的同学经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积存了比拟丰富的学问和阅历,其笼统思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育同学熟悉美术这一学科的特点,了解更多的美术学问,尝试使用不同的工具,运用不同的表示方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加偏重对美术文化的学习和渗透,加强同学对学问的综合运用力量,感受美术所带来的乐趣。
同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,运用各种工具资料进展制作。运用美术观赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表示的多样性,丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的耐久兴趣。熟识美术语言的根本表达方式和方法,表达自身的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
该教材贴近同学的心理,符合同学的年龄特点,每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都偏重于“造型·表示”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比拟严密,特别适合同学较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和工程学习,这就要求我们教师应多引导同学进展主动的探究学习,增加同学集体合作的时机。其次本册教材连续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习兴趣的培育等特点。
“造型·表示”:在教学中,让同学运用形、色与肌理等美术语言,选择适宜自身的各种工具、资料,记录与表示所见所闻、所感所想的事物,进展美术创作力量,传送自身的思想和情感。
“设计·应用”:运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进展设计和装饰,美化身边的环境。
“观赏·评述”:观赏熟悉自然美和美术作品的资料、形式与内容等特征,通过描述、分析与争论等方式,了解美术表示的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自身对美术作品的感受和理解。
“综合·探究”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进展筹划、制作、扮演与展现,体会美术与环境和保守文化的关系。
重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和坚持同学的学习兴趣,培育同学的审美力量和创新力量。了解美术语言的表达方式和方法,敏捷的把握对造型、颜色的运用,进展美术实践力量,渗透人文精神。
难点:进展同学的艺术感知力量和造型表示力量,培育审美情操,提高审美力量,同时渗透德育教育。并且连续加强对同学创新力量和合作力量的培育。
1、教师自己积极学习提高自身素养,多看、多读、多思新课改的教学理念和优秀教案。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上,依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。
2、在教学中,多遵循审美的规律,多给同学感悟艺术作品的时机,引导同学绽开想象,进展比拟。多通过比拟、争论等方法,引导同学体验、考虑、鉴别、推断,努力提高他们的审美情趣。。
3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。教师积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境,通过考虑、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。教师鼓舞同学在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自身独特的见解。
4、创设肯定的文化情境,增加文化含量,使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟悉,加深对艺术的社会作用的熟悉,树立正确的文化价值观,修养人文精神。
5、注意教学评价,使评价能真正地促进同学安康和谐地进展。
6、重视对同学学习方法的讨论,引导同学以感受、观看、体验、表示以和收集资料等学习方法,进展自主学习与合作沟通。
7、以各种生动好玩的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量,激发同学学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓舞同学利用互联网资源开阔视野,进展自学。
课时布置
1、第一课《凝固的音乐——建筑》1课时
2、其次课《有特点的人脸》2课时
3、第三课《戏曲人物》1课时
4、第四课《图形的魔术组合》2课时
5、第五课《线描画中的黑白比照》1课时
6、第六课《自制小画框》1课时
7、第七课《颜色的调和》2课时
8、第八课《画一幅颜色和谐的画》2课时
9、第九课《箱板上的新发觉》2课时
10、第十课《欣赏券的设计》2课时
11、第十一课《神奇的礼盒》2课时
12、第十二课《故事里的人》1课时
13、第十三课《笔的世界》2课时
14、第十四课《电脑美术——漫画肖像》1课时
15、第十五课《神州风采》2课时
16、第十六课《家乡的老房子》2课时
17、第十七课《家乡的小吃》2课时
18、第十八课《家乡的艺术》1课时
19、第十九课《家乡的历史和进展》1课时
20、全期小结3课时
六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇九
为了开很好地展教学工作,进展有步骤的教学,顺当完本钱学期的教学任务,依据学校工作安排,特制行本学期的教学规划。
造型·表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与创作的力量,传递自己的思想和感情。
设计·应用
运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进展设计和装饰,美化身边的环境。
观赏·评述
观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与争论扽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探究
结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进展筹划、制作、表演与展现,体会美术与环境及传统文化的关系
(一)重点:
1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力
2、连续传授中国画笔墨技能,学生进展彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品,培育民族骄傲感。
3、学习浅显的手工技法。
(二)难点:
1、培育学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用力量。
2、提高学生彩墨画的技法与概括力量,能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培育学生的急躁、细致力量。
1、从学生学习习惯分析:
该年级学生表达力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比拟讲究自我力量表达,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比拟活泼。
2、从教师教中分析,每学生优劣状况不同。
经过对该班的了解,每个学生都有着自己独到的特色,依据状况的不同,针对性教学方法也有所不同,每个学生都要抓美术技能技巧的根本功,多让他们看看优秀作品,多实行鼓舞性评语,多发挥他们自我力量的表现,展现每一个的自我特色。学生上课纪律仔细用心,对根本学问的把握有自己的独到的见解,该班学生在手工方面还缺乏创意与自我表达。
学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
1、强造型力量的培育,对简洁的几何形体进展写生,并指导正确的观看方法,以确定如何对事物进展造型处理,特殊对困难的学生进展认真讨论分析。
2、详细手工力量比拟弱的学生,多渗透本人最拿手的工艺力量,使该班级的总体水平,有肯定力量的提高。
3、班内、班际作品展评及各种教学手段,以增加竞争意识及荣誉感,相互学习,提高美术兴趣。
六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇十
以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据,树立的思想,提倡的方式方法,进取营造的教学气氛,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,表达人文关心,关注学生长期的安康成长。
六年级三个班的学生由于以前各学校的艺术教育水平的不一样,有些学生对美术这门学科渐渐地失去了学习兴趣,所以在课堂上应着力于采纳新奇的手法来吸引学生、感染学生,让学生对美术活动再次产生必需的兴趣,从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术学问,提高他们的美术素养。
注意学生的体验过程,培育学生的艺术情怀,提高学生的观看、想象和表现本领,促进学生的创新精神和实践本领的增加。
1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育学生安康的审美情趣,提高学生的审美本领。
2、注意创新精神和实践本领的培育,努力激发学生宠爱艺术,乐于探究、努力求知的欲望。
3、改善学习、,从小学生的年龄心理特征动身,依据不一样的教学资料,讨论和的方法,充分运用现代教学媒体,讲清重点、难点,使学生稳固地把握学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美本领和促进学生的智力进展。
4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,仔细的帮助学生解决练习中的详细问题。推举成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
5、关怀美术教学的改革和进展,进取进展教学改革试验,努力提高教学质量。
6、鼓舞学生开展综合性与探究性学习。
7、注意学生的主体地位,面对全体,喜爱和关怀学生,实施开放性教学,让人文精神和创作艺术得到充分地表达。
六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇十一
六年级下册美术教学规划
一、学生状况分析
六年级的学生马上升入中学,他们对美术这一学科了解的相对较多,有的学生对美术有着相当的兴趣,动手的力量较强。本学期进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点,了解更多的美术学问,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。
二、教学要求
学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、教材分析
本册教材的教学理念在于:运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的`事物,进展美术构思与创作力量,传递自己的思想和情感。运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法、进展设计和装饰,美化身边的环境。观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与争论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
四、教学重点及难点:
(一)重点
了解现代设计的特点。学习颜色根底学问,把握颜色的明度与色相比照。学习设计根底学问,了解设计要素,能设计出精致的火花、贺卡和书籍作品。学习平面构成渐变学问,抓住形或色有有规律变化,把握渐变原理,画出形或色的作品。
(二)难点
把握颜色的明度、色相比照根底学问,并能应用与绘画中。学习把握设计根底学问,了解设计要素能设计贺卡或其它作品。把握渐变原理,抓住形或色的有规律变化,画出渐变作品。了解中国建筑历史成就,了解中国历史画,提高观赏力量,激发爱国热忱。
五、详细措施
首先要用好教材。“吃透”教材,在理解教材意图的根底上,整合、开发教学资源,实现教材“为我所用”;其次要上好课。加强课前的预备工作,依据教学需要预备必需的课件、板画、学生参考资料等;充分利用多媒体,提高教学效果。再次要注意美术课堂常规的培育。良好的美术课堂常规是实现高质量美术教学的保证,所以,在上个学期的根底上,进一步标准美术课堂教学常规:充分发挥美术课堂负责人的作用,鼓舞学生积极争当负责人,提高美术课堂负责人的责任意识,在始业课开展民主评议负责人的活动,保存或换负责人;开展“我们怎样做得更好”的大争论,明确应当保持、发扬哪些好习惯,需要改良的又有哪些。教师加强监视和治理,确保良好习惯的养成。
1.仔细学习美术新课标、仔细备课,处理好思想品德教育、审美教育、力量教育、力量培育和双基训练的关系。在传授双基、培育力量过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育学生安康的审美情趣,提高学生的审美力量。
2.改良学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征动身,依据不同的教学内容,讨论“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生稳固地把握学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。
3.坚持进阅览室学习,做到深入钻研教材,抓根底,制作好范画,手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进展直观教学。
4.加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,仔细的帮忙学生解决练习中的详细问题。对于成绩不抱负的几位学生,找出学习不好的缘由,有的放矢地帮忙解决。推举成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
5.关怀美术教学的改革和进展,积极进展教学改革试验,努力提高教学质量。
姚敬芝
20xx.03.01
六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇十二
以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据,树立“以人为本、培育力量“的思想,提倡“自主、合作、探究”的方式方法,积极营造“和谐、公平、轻松”的教学气氛,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,表达人文关心,关注学生长期的安康成长。
六年级三个班的学生由于以前各学校的艺术教育水平的不同,有些学生对美术这门学科渐渐地失去了学习兴趣,因此在课堂上应着力于采纳新奇的手法来吸引学生、感染学生,让学生对美术活动再次产生肯定的兴趣,从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术学问,提高他们的美术素养。
注意学生的体验过程,培育学生的艺术情怀,提高学生的观看、想象和表现力量,促进学生的创新精神和实践力量的增加。
1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育学生安康的审美情趣,提高学生的审美力量。
2、注意创新精神和实践力量的培育,努力激发学生宠爱艺术,乐于探究、努力求知的欲望
3、改良学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征动身,依据不同的教学内容,讨论“教”和“学”的方法,充分运用现代教学媒体,讲清重点、难点,使学生稳固地把握学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。
4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,仔细的帮忙学生解决练习中的详细问题。推举成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
5、关怀美术教学的改革和进展,积极进展教学改革试验,努力提高教学质量。
6、鼓舞学生开展综合性与探究性学习,
7、注意学生的主体地位,面对全体,喜爱和关怀学生,实施开放性教学,让人文精神和创作艺术得到充分地表达。
六年级美术教学规划六年级美术教学规划上册人美版篇十三
学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
六年级一共四个班级,六年级学生对美术学习的兴趣特别高,平常就有许多学生平常就爱画画,也有肯定的美术学问,所以教师应连续保持学生对美术的学习兴趣,并在此根底上,赐予学生适当的指导,让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。
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