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文档简介

2022-2023学年黑龙江省鸡西市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.给我一打儿童,在良好的、由我做主的环境中,不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何,我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、商人,甚至是乞丐或小偷。持这种观点的心理学流派是()

A.行为主义心理学B.精神分析学派C.人本主义心理学D.完形心理学

2.弗洛伊德是()心理学的代表人物

A.构造主义B.机能主义C.精神分析D.人本主义

3.我国教育投资的最主要来源是()

A.学费收入B.税收C.社会捐赠D.国民收入

4.幼儿正在教室里画画,教室外突然传来一阵喧哗声,孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听,这种现象属于()

A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散

5.人的气质类型在社会评价上()

A.有好有坏B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的

6.有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律,有些学生则显得比较困难,这是思维的()差异

A.广阔性B.批判性C.灵活性D.敏捷性

7.心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是()

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则

8.在世界教育史上,被称为现代教育学之父或科学教育学的奠基人的是()

A.康德B.杜威C.赫尔巴特D.拉伊

9.浪子回头是指人的个性具有()

A.独特性B.整体性C.稳定性D.可塑性

10.小明花了10分钟时间背会了《静夜思》这首诗,接着又继续读了5分钟,这种知识保持方法属于()

A.及时复习B.分散复习C.平时复习D.适当过度学习

二、单选题(10题)11.德育过程的基本矛盾是()

A.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

B.社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾

C.学生认识深和认识浅的矛盾

D.知与行的矛盾

12.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究,得到的规律是()

A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化

13.许多国家公立学校的教师都是国家公务员,说明()

A.教师的专业化程度高B.教师的经济地位高C.教师的政治地位高D.教师的职业声望高

14.万绿丛中一点红的红容易引起人的注意,是由于()

A.刺激物的强度B.刺激物的对比C.刺激物的运动D.刺激物的新奇

15.以持久性心境低落为特征的神经症是()

A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症

16.如果客体较复杂,活动任务多,则注意的范围就()

A.较广B.不变C.狭窄D.极广

17.苏轼评价王维诗中有画,画中有诗,这一思维过程属于()

A.联想B.幻想C.理想D.想象

18.教育的领导权是由()决定的

A.政治经济制度B.文化C.科学技术D.人口

19.机能主义心理学的代表人物有()

A.杜威B.韦特海默C.斯金纳D.阿德勒

20.从冷水里出来再到稍热一点的水里觉得热水更热了,体现了()

A.感觉后效B.感觉适应C.感觉对比D.感觉差异

三、单选题(2题)21.在教学过程中,正确处理好教与学的关系,既发挥教育者的主导作用,又充分调动学习者的积极性,把两个积极性很好地结合起来,体现的教学原则是()

A.科学性和思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.循序渐进原则

22.所谓教育的相对独立性指的是()

A.教育独立于社会的发展B.教育独立于人的发展C.教育具有自身的规律和特点D.教育独立于历史的发展

四、单选题(10题)23.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代。这种功能称之为()

A.教育传递—保存文化功能B.教育传播—交流文化功能C.教育选择—提升文化功能D.教育创造—更新文化功能

24.行为主义心理学的创始人是()

A.华生B.铁钦纳C.詹姆士D.罗杰斯

25.在通常情况下,人们在遇到不明确的情境的时候,对于多数人的行为会尤为信任,这是指从众原因中的()

A.行为参照B.对偏离的恐惧C.群体的凝聚力D.渴望得到群体的肯定

26.创造性思维的主要成分是()

A.抽象思维B.直觉思维C.发散思维D.集中思维

27.教师讲课时,声音抑扬顿挫,富于变化,这是为了引起学生的()

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.分散注意

28.以可见光波的长短为序,人类感觉到的颜色依次为()

A.红黄绿紫B.红绿黄蓝C.紫红黄蓝D.红紫蓝绿

29.以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是()

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

30.红、橙、黄色使人产生暖的感觉,绿、青、蓝色使人产生冷的感觉,这种现象是()

A.联觉B.感觉的同时对比C.感觉的代偿D.差别感受性

31.下列德育模式中强调学会关心的是()

A.社会行动模式B.社会学习模式C.体谅模式D.认知模式

32.德育的永恒主题是()

A.爱国主义教育B.道德品质教育C.心理健康教育D.法制教育

五、单选题(10题)33.美育最高层次的任务是()

A.提高学生感受美的能力B.培养学生欣赏美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生的审美观

34.班级管理中的班干部轮换制度属于()

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

35.美育的直接功能是()

A.育德B.促智C.育美D.健体

36.()的人往往表现出不爱与人交往,动作迟缓,孤僻,胆小,敏感,深沉的特征

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

37.告诉你一个电话号码,你可以按照它去拨号,但打过以后,再问你该号码,你又不记得了。这是()

A.瞬时记忆B.感觉记忆C.短时记忆D.长时记忆

38.在个性中具有核心意义的是()

A.气质B.性格C.能力D.个性倾向性

39.鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象,他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象,这种形象的构成方式属于()

A.综合B.夸张C.拟人化D.典型化

40.教学活动的本质是()

A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动

41.教师进行教学的主要依据和学生获取系统知识的重要工具是()

A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.参考书

42.学而时习之温故而知新体现了教学的()

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

六、单选题(0题)43.1882年以法令的形式把道德课列入学校正式课程的国家是()

A.美国B.法国C.英国D.德国

参考答案

1.A

2.C本题考查精神分析流派的代表人物。1895年,弗洛伊德正式提出“精神分析”的概念。1899年弗洛伊德出版《梦的解析》,被认为是精神分析心理学的正式形成。1919年成直国际精神分析学会,标志着精神分析学派最终形成。故正确答案为C。

3.DD教育投资来源于国民收入。国民收入是社会总产值中扣除消耗掉的生产资料的价值所剩下的部分。教育可以增加国民收入,但不能直接创造国民收入,教育活动消耗的教育资源最终只能来源于国民收入

4.DD幼儿的注意离开了当前画画的任务,而被教室外的无关事物所吸引,这是注意分散的表现。而注意的转移则是根据任务需要主动转移活动对象

5.B人的气质本身无好坏之分,气质类型也无好坏之分。气质没有社会评价的意义。

6.CC学生能从不同角度、运用不同方法思考问题,条件发生变化时,能随机应变,这是思维灵活性的表现

7.AA客观性原则是指研究者要尊重客观事实,按照事物的本来面貌来反映事物。不仅是心理学研究要遵循的基本原则也是其他科学研究必须遵循的重要原则

8.CC赫尔巴特认为教育理论体系的理论基础是伦理学和心理学,因此被誉为现代教育学之父或科学教育学的奠基人。康德是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人;杜威是儿童中心主义的代表人物;拉伊是实验教育学的代表

9.DD浪子回头指不务正业的败家子改邪归正,悔过自新,体现了人的个性具有可塑性

10.DD过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。过度学习达50%,即学习程度为150%时,保持的效果最佳

11.AA德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾,这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾,也是决定德育过程本质的特殊矛盾

12.B

13.CC教师的政治地位是指教师参政议政的程度以及在社会政治体系中所处的位置,包括教师参政的深度、广度、幅度和专业权限、政治待遇、福利保障等。教师作为公务员就是教师政治地位的提升

14.B

15.BB抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。过度的抑郁反应,通常伴随着严重的焦虑感

16.CC注意的广度也叫注意的范围,是指在同一时间内,人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目。注意的范围与知觉者的知觉任务相关,活动任务越复杂,越需要关注细节的注意过程,注意的范围就越狭窄

17.DD诗中有画,画中有诗是指由诗文本身产生的诗的意境,属于想象过程

18.AA社会政治经济制度决定教育的领导权

19.A机能主义诞生于19世纪末20世纪初,创始人是美国著名心理学家詹姆士,代表人物还有杜威和安吉尔等人。

20.C感觉对比是同一感受器接受不同的刺激,而使感受性发生变化的现象。题干所述即为感觉的继时对比现象

21.C启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和解决问题的能力

22.CC教育的相对独立性是指教育虽然受一定社会的政治经济等因素的制约,但作为一种培养人的社会活动,教育有其自身的规律和特点,具有相对独立性

23.AA题干所述为教育的传递—保存文化的功能

24.A华生是行为主义心理学的创始人。冯特和铁钦纳是构造主义的代表人物。詹姆士、杜威、安吉尔属于机能主义心理学的代表人物。罗杰斯和马斯洛是人本主义的代表人物

25.A

26.CC发散思维是创造性思维的核心

27.BB【解析】这是为了引起学生的无意注意.

28.A

29.D

30.A联觉是指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。看到颜色而联想到温度是联觉现象。

31.C

32.AA爱国主义教育是德育的永恒主题

33.CC美育是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,其中美育的最高层次是培养学生创造美的能力

34.CC班级民主管理制度包括干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度等

35.C

36.DD抑郁质的人往往表现出不爱与人交往,动作迟缓,孤僻,胆小,敏感,深沉的特征,其典型代表人物是林黛玉

37.C【答案】C。解析:短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始能按照电话号码打电话,后来

就忘记了,说明电话号码在人脑中保持的时间短.属于短时记忆。

38.B解析:由教育心理学理论可知,性格在个性中具有核心意义,故选B。

39.DD典型化是指根据一类事物共同的、典型的特征创造新形象的过程。如鲁迅笔下阿Q的形象、祥林嫂的形象等,都是典型化的人物角色

40.A教学是一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看做是独立思考和

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