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文档简介

语文人教·三年级（上册）写日记教学目标：1.能够通过阅读日记范文，了解日记的内容及正确的格式。3.学会认真观察生活，并能够及时记录生活中的点滴感受，同时表达真情实感。2.初步体会写日记的乐趣及意义，培养坚持写日记的良好习惯。说一说那么同学们有没有写过日记呢？今天这节课就请同学们和老师一起来学习如何写日记。

日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。小组讨论

那么日记到底该怎么写呢，该写哪些内容呢？请同学们思考一下，并和同桌讨论一下。日记格式*年*月*日星期：天气：

正文范文赏析日记格式正确。第1自然段简单交代了时间和自己当时的心情。

3月18日星期日晴今天晚上，爸爸带我到文峰广场去玩，一路上，我蹦蹦跳跳，像一只快乐的小兔子。

突然，我发现被灯光映照的地上有我的影子。咦？我怎么变成小矮人了？离路灯远时，嘿！这下我又变成了又大又高的巨人！真有趣！我挥手，影子也挥手。我蹦蹦跳跳，影子也蹦蹦跳跳。它老是跟我学，我做什么，它也做什么。真调皮！影子一会儿跑到我后面，一会儿跑到我左边，真淘气！我跟它说什么，它总是不回答我，像个哑巴。详写“他”身上最突出的特点——爱看书，让人物的形象更加清晰。

原来，跟自己的影子一起玩耍，竟然是这样有趣的一件事情！日记结尾进一步点明了自己内心最真实的感受。

小作者在日记中讲述了一次路灯下观察自己的影子并与之玩耍的经历，借助拟人化的手法写出了影子的调皮、可爱，同时也将属于孩子的天真无邪的童心写得活灵活现。这则日记结构紧凑，字里行间流露出作者对自己影子的喜爱之情。总评交流评价

孩子们，生活中我们肯定也会遇到像上述小作者遇到的生活小事，但这些小事情却给我们留下了深刻的印象。想一想，今天在你的生活中都发生过哪些事情，其中给你印象最深刻的事情又是哪一件？学会了如何写日记，同学们有没有自己动笔来写一些的想法呢？那么就请同学们写一篇日记。注意：1.日记的格式一定要正确。

2.将事情的经过写清楚。

3

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