部编版小学语文三年级上册第五单元精读引领课《搭船的鸟》设计_第1页
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文档简介

精读引领课《搭的》一、初读交流，以学教1听写：搭船、翠鸟、羽毛、捕、吞下2导入船的是什么鸟呢？二、重点品悟，随文法1仔细观察——外形比鹦鹉还漂亮，那么鸟究竟有多美呢？通过句段感受翠鸟外之美。它的羽毛是翠绿的，膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴“多么美丽啊对事物有了细致的观才能写出好的文字。2仔细观察——动作通过动作描写，感受做敏捷。我正想着，它一下子进水里，不见了。可是没一会儿，它飞起来了，红色的长衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（）让学生圈画出动词：、飞、衔、站、吞（下子”这两个词去掉可不可以？两个句子对比我正想着，它一下子进水里，不见了。可是没一会儿，它飞起来了，红色的长衔着一条小鱼。

我正想着，它冲进水，不见了。可是，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼（）通过填空的形式进行固我正想着，它一下子进水里，不见了。可是没一会儿，它（）起来了，红的长嘴（）一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（了下去。（）对学生的朗读进行指，让学生对动词进行重读，读出惊讶、赞叹的语气感受作者的惊叹之情。（）出示视频：翠鸟捕鱼场景3路上“我”的其他观察天下着大雨，雨点打船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇撸。三、拓展阅读，实现合《缝纫鸟》中缝纫鸟窝的句子：缝纫鸟，顾名思义，有缝纫技能的。它们的窝，不是泥糊的，而是用一根根韧很强的嫩草，巧妙地编织成的。我曾经细心地观察过它们劳作。它们从印度洋沿岸的草丛中，衔来两三尺长的嫩草先用尖嘴把草圈成几道圆圈，而后像织布那样，有经有纬把长长的嫩草编织成窝。看上去它们那尖嘴的灵巧程度，点也不比人的双手差，但那劳作是相当艰巨的。它们的爪，要紧紧抓住树枝，唯一能劳动的就是那张尖嘴。一只鸟停歇地劳动，要两三天才能编织成一

个窝。那窝活像个圆芦，奇怪的是口朝下，底朝上。1找出文中描写缝纫鸟搭窝的句，圈出动词，总结缝纫鸟的特点。2小组合作交流。3全班交流，体会作者对缝纫鸟窝过程的细致观察。四、巩固延伸，学以用（一）课前布置观察欢的小动物现在让我们在脑中回一下，并学着《搭船的鸟》和《缝纫鸟》的写法，写

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