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文档简介

宿新市徐公店教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，并背诵。2、学会诗中的生字，理解诗句。3、通过理解诗内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。教学重难点：通过对诗句的理解，了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。教学过程：一、导入师：[课件出示：春末初夏图——未成阴的树、小径、蝴蝶、菜花猜猜看，这是什么季节？（春天）你是怎么看出来的？生：我是从树的样子，叶子长的还不茂盛。师：这幅图是描绘春天快结束，夏天还没来到，暮春的美丽景象。师：面对这样诗情画意的景色，南宋有个诗人杨万里就诗情大发做了一首诗叫《宿新市徐公店今天，咱们就来学习《宿新市徐公店板书课题，齐读。二、知诗人，明诗意1、师：你们知道杨万里吗？他是南宋诗人，我国古代写诗最多的诗人之一，以写山水、风光、自然景色为主。2、师：你知道题目的意思吗？和你的同桌说一说。生汇报（住宿在新市姓徐的人家开设的旅店里看到的景象）师过渡：诗人住在这家旅店里看到了什么呢？3、请同学们自己先读读课文吧，要求读准生字的音，读通句子。读后检查：出示生字，读准音，记住形⑴说说你记住了诗中的哪些字？都用了什么方法？指名朗读、正音。三、明诗意悟诗境师：下面谁愿意把这首诗读给同学们听一听呢师：你愿意，你来读吧。

师：要想把诗读好啊，我们就要学着古人的样子（摇头慌脑）把诗的节奏读出来。出示诗现在请同学们试着读读吧。师：同学们读的很好了，越来越有味道了。谁想读，愿意读的站起来，齐读。师：这首诗给我们描绘了一幅美丽的图画，请同学们再自由地读一读课文，思考诗中写到了那些景物？在诗句中作上记号。再看看书上的图画，说说图上有那些景物，好吗？生：自由地读生：有男孩追蝴蝶，黄色的蝴蝶，油菜花，稀疏的篱笆，小路，树同学们，你们喜欢这首诗吗？喜欢那我们再美美地读读课文吧，把自己喜爱的感觉通过朗读表达出来，好吗？生齐读下面，我来给同学们朗读这首诗，请同学们闭上眼睛，边听边展开想象的翅膀，你好想看到了什么？好像听到了什么？又好像想到了什么呢？配乐朗读从老师的朗读当中，你们听出了什么呀?生;听出了春天的美谁还想读，从他的朗读当中，你们又听出了什么呀

生：谁还想再读，从他的朗读当中，我听出了小男孩追蝴蝶时的急切的心情。下面让我们再次感受春天的美好吧，看屏幕。图文结合这首诗诗人写得多美啊，好象把我们带到1000年前的一个春天，我们仿佛跟着那个孩子一起追蝴蝶、做游戏的情景。下面就让我们再美美地读一读吧。再次感受诗人对春天的喜爱之情，我们能不能把他背下来呢？生背课文四、我会写师：同学们背得真不错，现在我们来学习这节课我们要写的字首先请同学们仔细观察，你认为哪些字最容易写错课件出示师范写，生练写

写字的姿势五、我会画或我会编同学们你们喜欢画画吗，你们喜欢听故事吗？这首诗写的多美呀，同学们都陶醉了，

老师也陶醉了

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