六年级语文语文园地二夸张作用与运用

夸张作用与运用长沙市开福区第一小学刘利芝一、夸张的作用1.请大家轻轻地打开语文书37页，找班上来朗读水平最高的同学来为大家朗读这三句话————a.“镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，......泪水如雨，撒了一地。”b.“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。”c.“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”（师评价：真不愧是同学们心目中朗读水平最高的人！鼓掌！）2.思考：从他的朗读中，你听出了什么？a.将人们得知两个孩子获救后的高兴激动的心情表现得淋漓尽致。b.表现时间过得很快，人们很急切的心情。C．体现八儿很高兴，终于有腊八粥吃了。3.听到你们的解读，那刘老师能不能把这三句话这样来写？a.镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻.....人们很激动。b.“过了二十三，大家就更忙了，春节到了。c.住方家大院的八儿，今天高兴极了。（找学生说）哪句话更好？为什么？生：“泪如雨下”就是哭的夸张的表达，一下子把哭的画面展现了出来。看来这就体现了夸张的作用。“眨眼就到了”，不可能真的是一眨眼，而是——夸张的表达方式体现人们很忙碌，很期待春节的心情。表时间过得飞快。师追问：你有没有过这种一眨眼时间就过了的感觉？（玩的时候）你来造个句——“喜得发疯了”，从八儿的表现，侧面突出了腊八粥的美味的特点。师相机板书，最后总结：夸张的作用能突出事物特点，加强作者的情感，烘托气氛，使事物更有画面感。二、夸张的运用（一）古夸张不仅出现在了本册书的课本上，从古至今很多诗人爱用夸张的修辞手法，例如浪漫主义诗人“诗仙”李白，就最爱用夸张的修辞手法——谁来说两句？——（预设：白发三千丈，缘愁似个长。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。）你们讲到的李白的夸张修辞以及书上三句话都属于——扩大夸张a.扩大夸张——运用丰富的想象，故意把事物说得大、多、高、强、深。其实夸张还有——b.缩小夸张——例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。故意把事物说得小少低弱浅。谁再来举例：这个操场小的巴掌一样，怎么踢球呢！芝麻粒大的事，不必放在心上。c.超前夸张-----后出现的事物提前出现或同时出现。——看着这满树梢的小花朵，仿佛看到了秋天压弯枝条的果子。他还没有端起酒杯，就醉了。（二）扩写词语1.我们来做做小李白，请任选一个词，发挥想象，来说一句夸张句吧——饿安静厚盼望喜欢2.老师任意点一个“厚”字，——你们可以先想想有些什么东西能用厚来形容——书厚、墙厚、脸皮厚、雪厚、污渍厚。再想想如何使用夸张的修辞手法，使事物特点更突出，更有画面感——请造句——情谊深厚：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。雪厚:下了一天一夜的大雪，都不敢出门了，生怕陷进去头都露不出来。雪厚让我想起一句谚语：瑞雪兆丰年，是不是可以用上超前夸张？谁来说一句超前夸张句？脸皮厚：小偷被当场抓住，还不不知羞耻，真是脸皮比城墙还厚。城墙有多厚？脸皮比城墙还厚是有多厚啊！让我们仿佛看到了一个不知羞耻的小偷！这就是——夸张书厚：这本书真厚啊，垫脚下都敢去跟姚明比高了。污渍厚：这衣服多久没洗了，油污比手掌都厚，感觉子弹都打不穿。3.小组自由讨论表达——饿：他饿得前胸贴后背，感觉眼前一桌子菜还不够塞牙缝的，恨不得把连盘带碗都吞到肚子里去。安静：教室里安静得一根针掉在地上都能听见。盼望：奶奶盼望你回来，眼睛都要望穿了。喜欢：爷爷特别喜欢小孙子，为博他一笑恨不得去摘天上的星星。结束语