2021统编版语文四年级下册小练笔安排表

6/6统编版小学语文四年级（下册）小练笔安排表组别大作内容及要求小作内容及要求训练结合点简要指导过程例文一我的乐园你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学。练笔要求：你看到的乡村美景是怎样的？用一段话写下来。结合课文内容，学习写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。回顾课文《乡下人家》，说说课文里最感兴趣的一处景致。二、学生交流，老师点拨三、寻找习作素材：回想自己看到的乡村景致，与同学交流。提示写法，可以先把自己想要写的景致用几个词写出来，再加上自己的想象，把这些景致写生动。五、学生练笔六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵,你就像那位大将军,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛,直到我们睡着,星星才肯离开……乡下的田园风光真是美不胜收,哪里的景色都比不上田园风光的美丽。二我的奇思妙想生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家。练笔要求：在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的写一写。注意要说明新闻的来源，还要写写自己对这则新闻的看法。训练学生准确传达信息的能力，能清楚、连贯地表达信息，并发表自己的观点。一、阅读练笔要求，明确训练内容二、指导学生认真搜集新闻，做好准备1.让学生根据自己的兴趣，选择一两则新闻重点准备。2.引导学生互相交流新闻。三、明确要求：说新闻，重在说出自己的看法。四、学生练笔。六、师生交流、评改。最近，我在《学习强国》上看到一则新闻《武汉肺科医院ICU病区患者清零》。4月11日，武汉市肺科医院ICU病房，最后3名新冠肺炎危重症患者核酸检测转阴。至此，肺科医院ICU实现新冠肺炎患者清零。4月13日该ICU正式更名为过渡病区。战“疫”百日，一个个生命被白衣战士从死神手中夺回。看到这则新闻，我由衷地敬佩白衣战士，他们无私奉献的精神值得我们学习，他们是“最美逆行者”。三没有大作文吗？练笔要求：试着当个“小诗人”写一首小诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。一、阅读小练笔要求，明确训练内容。二、回顾第三单元的课文内容，说说本单元几首现代诗的特点，体会诗歌表达的情感。三、和大家交流自己收集的诗歌，加深对诗歌的感受和体验。四、学生试着当个“小诗人”创作小诗，先自由练说，老师点拨。五、学生练笔。六、师生交流、评改。家那片湖是鱼儿的家，那片沙是骆驼的家，那片天是鸟儿的家，那个依山傍水的地方是我的家。四我的动物朋友有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从书中的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没养过动物，也可以写你熟悉的其他动物。练笔要求：选择一种你熟悉的小动物，运用总分的构段方式写一个片段，体现它某方面的特点。结合本单元课文内容，学习用总分的构段方式写一段话。一、阅读练笔要求，明确训练内容。二、阅读第四单元几篇课文中总分构段方式的片段。找出每个片段的总起句，思考：作者是怎样围绕总起句展开描述的？三、回想一下：你自己喜欢的某种小动物是什么？它在某方面有什么特点，围绕这个特点可以写哪些？四、学生练说，老师点拨。五、学生练笔。六、师生交流、评改。我家楼下黄叔叔家养了一只小猫，这只小猫活泼可爱。圆圆的脑袋，顶着一双尖尖的耳朵，那双大大的眼睛瞪得像两颗蓝宝石。小猫长满了黑白相间的毛。它每次看到我，就对我“喵喵”直叫。有时，我会捏一个纸团，用绳子吊起来，它围着纸团跑来跑去，还不时用爪子抓纸团，它的样子逗得我和小伙伴们哈哈大笑，有时，我会拿些鱼骨头给它吃，看它吃得津津有味，我就觉得高兴。五游你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。练笔要求：观察附近的一处景物，如校园一角、附近公园里的一个花坛……和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。训练学生按照游览顺序和景物变化的顺序写景的方法。一、阅读练笔要求，明确训练内容。二、学生简单交流写什么。三、根据要写的景物，确定按什么顺序写。教师引导：可以按照方位顺序写，观察变化的景物，可以按照景物变化的顺序写。四、学生练说，老师点拨。提示：注意按一定的顺序说一说。五、学生练笔。六、师生交流、评改。我家附近有一条河。那条河像一条长龙，从很远很远的地方奔涌而来，又向很远很远的地方延绵而去。河中的水草各种各样：浮萍、水葫芦、水藻，各有千秋。水草下面，还有鱼儿在嬉戏，它们是快乐的天使,无忧无虑、自由自在，它们时而与同伴嬉闹,时而自娱自乐,时而为争食打闹，时而为胜利庆祝。沿着河岸往前走，一片草坪出现在眼前。春天,这里嫩草青青；夏天，这里蛙声一片；秋天,这里草色渐黄；冬天,这里花木凋零。在这里，最热闹的就是夏天了，一到傍晚，人们就陆续来到这里钓鱼、玩耍、乘凉，河水载着人们的欢笑声，流向很远很远的地方。如果你有空,不妨也来欣赏一下这里的美景，它虽没有名山大川的壮丽，却别有一番风味。六我学会了我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。练笔要求：和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……请写一段话,说说你的看法。初步学会对小组意见进行分类汇总的能力。一、阅读练笔要求，明确训练内容。二、范例引路，学习记录整理信息。三、划分小组，展开讨论：和朋友相处，最重要的是什么？记录、整理意见。四、小组练说，老师点拨。五、学生练笔。六、师生交流、评改。我认为和朋友相处，最重要的是诚实守信、无私、互助、分享和宽容。第一，朋友之间要真诚相待，要言出必行，信守承诺。答应朋友的事情，一定要做到，做不到的事情，不要随便答应，这点非常重要。第二，与朋友相处不能有私心，要给予朋友无私的帮助。第三，与朋友相处，要乐于分享。学会跟朋友分享，会使彼此之间的关系更加亲密。第四，要学会尊重朋友，互相宽容。七我的“自画像”假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。练笔要求：和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。请选择或创设一个情境，试着作自我介绍。学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。一、阅读练笔要求，明确训练内容。二、情境讨论。1.交流生活中需要自我介绍的场合，思考讨论：你需要交际的对象、目的和要点分别是什么？2.指导学生明晰自己的交际身份，确立交际对象和交际目的。三、情境练习。1.师示范引领。2.生展开讨论，老师点拨。四、交流反馈。五、学生练笔。六、师生交流、评改。大家好！我叫谢林宵，感谢的谢，树林的林，元宵的宵，我今年十一岁，是一个活泼开朗的女孩。我的爱好很广泛。我喜欢音乐，因为它能表达我内心的情感；我喜欢跳舞，那是我的肢体在说话；我喜欢阅读，它让我走进另一个世界；我喜欢写作，那是我心中酝酿已久、想要倾诉的话。这些爱好丰富了我的生活。现在很多同学都喜欢星座，我也知道了我是双子座，据说双子座的人都活泼开朗、很聪明哦！新的学校，新的班级，我希望也相信自己能很快地融入到这个班集体中，和大家成为好朋友。八故事新编你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编？我们可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，创编新故事。练笔要求：学习《巨人的花园》一文，发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。感受童话的奇妙，培养想象力，懂得将快乐与人分享后的喜悦与幸福。一、阅读练笔要求，明确训练内容。二、回顾课文，加深体会。三、引导学生想象那些孩子会爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍。四、小组练说，老师点拨：懂得快乐与人分享后的喜悦与幸福。五、学生练笔。六、师生交流、评改。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。春天又回到了花园里，园里阳光明媚，地上长满了柔嫩的青草，草丛中点缀着