六年级上册《法律作用大》

六年级上册《道德与法治》《法律作用大》教学设计凤羽小学陈谦教学目标1.知识与技能:通过本课教学引导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。2.过程与方法:引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的指引、评价、保障作用。3.情感态度价值观:懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。教学重点：引导学生了解公共生活中法律的重要性及其发挥的作用。教学难点：增强学生国家观念和法律意识，培养公民意识。教学准备：课件、相关视频资料、教具。教学课时：一课时教学过程：一．新课导入：1、亲爱的同学们，今天老师要给大家引荐一位学习伙伴。他是来自凤羽小学六（2）班的小明同学。听听他对我们说了什么吧？播放录音：大家好！我是学校法律社团的一名成员，平时对生活中的法律问题特别感兴趣。听说你们今天要学习与法律有关的内容，我预感自己要遇到知音了！法律的作用可大了！瞧！我把自己一天的主要经历列成了表格——出示课件：小明的一天（表格）时间事件7：30步行去上学，经过三个红绿灯到达学校。8：00—15：35开始一天的学习。16：00和法律社团的同学一起参加宣传活动。19:30和爷爷一起看新闻。播放录音：看似平常的一天，看似平常的事件，与法律相关吗？2、同学们，如此平常的一天是否与法律相关？法律真的像小明说的“作用大”吗？今天我们就和小明一起寻找生活中的法律，一起探究《法律作用大》这课，去感受法律的力量！二．活动一：法律——让生活更安全1、仔细听，小明的一天开始啦！播放录音:上学途中我要经过三个红绿灯，妈妈每天都叮嘱我要注意交通安全。同学们，这与法律有关吗？PPT出示交通法相关法律条文：第三十九条人行横道信号灯表示：（一）绿灯亮时，准许行人通过人行横道；（二）红灯亮时，禁止行人进入人行横道，但是已经进入人行横道的，可以继续通过或者在道路中心线处停留等候。2、我们来看看这一法律条文，原来法律对交通信号灯有这么细致的规定，遵守交通规则，就是遵守交通法规。交通法的存在，很大程度上保障了我们日常出行的安全！那你们知道《道路交通安全法》还从哪些方面也保障了我们的出行安全吗？法律指引我们行为的方向，告诉我们什么能做，什么不能做，就像“指南针”。正因为有了法律的约束，我们的生活才会更安全。（板书：更安全）三.活动二：法律——让生活更有保障1、小明平安地进入校园，他又给我们带来了一个“思考”，你们听——播放录音：同学们，当我们走进校园开始一天的学习时，你是否想过，这也与法律有关？你们知道我们享有的是法律赋予的哪项权利吗？是的，受教育权，你的表达很专业，真像一位法律小博士，小明也要对你竖起大拇指！2、播放录音：你说对了，但是我在新闻上看到有些小孩的爸妈不让他们读书，而是去打工。你觉得他们爸妈的做法对吗？我们一起来看看新闻。播放“官告民”视频思考：视频中的村民到底犯了什么法呢？让我们来学一学相关的法律条文：《中华人民共和国义务教育法》第四条规定凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。3、同学们，《义务教育法》规定我们享有受教育的权利，这也是我们的义务，所以任何人都不能剥夺我们受教育的权利，即便是我们的父母。法律维护我们的合法权益，让我们的生活更有保障。（板书：更有保障）四.活动三：法律——让生活更公平1、最近小明在学校里，常听到老师和同学们谈论“校园欺凌”这一话题，这让小明想起前不久看到的一则新闻，我们一起来看看——播放“陈泗翰案例”思考：同学们，如果你们也遇到了这类情况，你会怎么办？（1）告诉老师，老师会惩罚欺负我的人。（2）如果别人总是欺负我，我会和爸爸妈妈一起寻找警察叔叔的帮助，让坏人受到惩罚。你们的做法都很不错，当我们遇到校园欺凌时，同学们可以考虑一下小明带来的建议。播放录音小建议：1.遇到校园霸凌，应及时告诉老师，寻求大人的帮助。2.如果情况很严重，要拿起法律的武器保护自己。2、大家觉得是哪部法律会保护我们呢？PPT出示《中华人民共和国未成年人保护法》：第三十九条对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。同学们，《未成年人保护法》为青少年、儿童提供了很多的保护，最新颁布的保护法专门提到校园欺凌，并且制定了多项举措，所以当我们遭遇校园霸凌，一定要及时告诉老师、家长，寻求帮助，避免遭受更大的伤害。3、那陈泗翰同学是否像你们说的那样保护了自己呢？我们继续看看这一事件的后续发展。播放事件结果同学们，看到这样的结果，你们有什么想说的？学生交流。4、我们来听听小明同学的思考。播放录音：陈同学在遭受欺辱时没有及时告诉老师，自己一直被人欺负，最后杀死了霸凌者，从受害者变成了霸凌者，最后为自己错误的行为付出了沉重的代价，实在是太可惜了。同学们，你们知道陈同学违反了哪部法律吗？PPT出示相关法律条文：《中华人民共和国刑法》：第二百三十二条【故意杀人罪】故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑;情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。本来是受害者的陈同学因故意伤害罪受到法律的制裁，被判刑入狱，太令人惋惜了！5、小结：同学们，我们的合法行为受到法律的保护，违法行为受到法律的制裁，法律就像一把尺子，衡量我们行为的对错。当我们的合法权益遭到侵害，为了维护自己的权利，我们可以运用法律这一武器，维护自己的合法权益。当然，如果我们做出违法的举动，也会受到法律的制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理，这让我们的生活更加公平。（板书：更公平）五．拓展延伸1、放学了，小明要参加法律社团活动，我们一起去看看吧！播放录音：今天放学后我加入的法律社团开展了一场活动，下面是我们的活动现场，你们知道我们在进行什么活动吗？（出示宣传图片）他们在进行“禁止吸烟”的宣传活动，你的观察很准确。那么他们为什么要进行这项宣传活动呢？大家的回答都很不错，看来都是爱思考的孩子，我们来听听小明同学的看法吧！播放录音：大家的回答都很精彩，其实像这样参与宣传“禁止吸烟”的活动是积极承担法律赋予我们责任的表现，为什么这么说呢？看看大家能不能找到相关依据。《中华人民共和国烟草专卖法》：第五条国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。同学们，由这一法律条文可知，法律规定国家和社会应加强吸烟危害健康的宣传教育，所以这项活动的开展，体现了同学们积极承担对他人、对社会和国家的责任。2、活动过后，法律社团的老师布置了一项闯关任务，我们和小明一起完成吧。首先请大家仔细阅读小组讨论要求，四人为一小组，讨论结束后选出一个代表汇报，思考以下行为触犯了哪部法律？讨论时间为两分钟，开始你们的讨论吧！出示小组讨论规则：1.前后四人为一小组，讨论结束后选出一个代表汇报。2.思考：以下行为触犯了哪部法律？3.讨论时间：2分钟内容：妈妈没有把车停在路边车位内。《中华人民共和国道路交通安全法》有人损坏公共设施设备。《中华人民共和国治安管理处罚条例》抄袭别人的作品发表。《中华人民共和国著作权法》工人被拖欠工资。《中华人民共和国劳动合同法》小区门口的墙上贴满了小广告。《中华人民共和国广告法》工厂向河里排放污水。《中华人民共和国环境保护法》超市出售过期食品。《中华人民共和国食品安全法》学生上台汇报，检查结果后针对错误进行简单讨论，教师适当点拨。3、全课总结：同学们，人人依法享有权利，人人也要依法履行义务。只有