幼儿园大班教案《生病的时候》含反思

-5-小朋友园大班教案《生病的时候》含反思【--大班语言教案】大班教案《生病的时候》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友观看图片，排列图片，创编故事，萌发关爱他人的情感，编出合理的、不怜悯节的故事，快来看看小朋友园大班《生病的时候》含反思教案吧。活动目标：1.萌发关爱他人的情感。2.观看图片，排列图片，创编故事。3.编出合理的、不怜悯节的故事。4.能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。5.培育小朋友与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动重难点：观看图片，排列图片，创编故事。能结合生活阅历，依据图片细节，编出合理的、不怜悯节的故事。活动预备：大图片一套，小图片每人一套，排图板每人一块。活动过程：一、师幼谈话，导入活动。这几每天气冷不冷？天气寒冷，小朋友很简单生病，你生过病吗？你生病的时候有什么感觉？应当怎么办？爸爸妈妈心情怎么样？他们会怎样照看你？爸爸妈妈悉心照看你，你心里感觉怎么样？二、出示图片，观看画面，感知和理解单页画面的内容。1.出示图片（一），老师引导小朋友观看理解图片内容。（1）提问：有只小狮子也生病了，你们看小狮子病得怎么样？你从哪里看出来的？狮子爸爸在干什么？他会怎么说？他会想什么？狮子妈妈呢？她会想什么？说什么？这时是什么时间？（2）请个别小朋友完整叙述图片内容。（3）老师示范叙述图片一。2.出示图片（二）图片（五），小朋友分组观看叙述。指导语：老师还有四幅故事图片，请四个小朋友一组来看一看、讲一讲，你们拿到的图片上是什么时间？在哪里？都是有谁？他们在干什么？发生了一件什么事情？他们会说什么？想什么？（1）把小朋友分成四组，每组一幅图片，小朋友观看、争论叙述图片。老师逐一参与小组争论，并赐予指导。（2）每组选派一名小朋友叙述图片内容，不完整的地方可请其他小朋友补充。三、小朋友操作拼摆小图片，创编合理的、不怜悯节的故事。指导语：这五幅图片是讲的关于小狮子生病的故事，这五幅图片的挨次不一样，讲出来的故事也不一样。现在请小朋友根据你喜爱的、认为合理的排列挨次，把图片摆放在排图板上，再编成一个故事讲给小朋友听。在排列图片的时候，要根据15的序号排好；在讲故事的时候，不仅要讲清什么时间，在哪里，有谁，发生了一件什么事，还要给故事起一个好听的名字。小朋友拼摆排列小图片，有序地摆放在排图板上，老师巡回指导，启发小朋友能结合生活阅历，依据图片细节，创编出合理的、不怜悯节的故事。四、个别小朋友展现排图挨次，创编叙述故事。提问：你是怎么排的？谁和他排的挨次一样？还有谁和他排的不一样？老师调整大图片挨次，请23名小朋友叙述创编的故事，提示小朋友叙述的故事情节要合理，要和别人讲的不一样，还要说出故事的名字。五、老师完整叙述故事《生病的时候》。指导语：老师也排列了一种图片的挨次，编了一个好听的故事，请小朋友听听我的故事吧。六、请小朋友回教室把图片挨次重新排列，编出和刚才不同的故事，讲给同伴听，七、结束活动。活动反思：在中区学科组公开展现活动中，我执教了这节大班语言活动《生病的时候》。在高主任、徐园长、王主任的多次指导和修改后，定下了活动的方案。无论从活动方案的书写形式，还是内容的清楚层次和精炼，我都得到了很大的启示。这次活动的目标定为三个：1、萌发关爱他人的情感。2、观看图片，排列图片，创编故事。3、编出合理的、不怜悯节的故事。活动目标把情感目标定为第一位，后面的两个力量目标层层递进。依据活动目标，制定出活动的重点，难点。活动重点：观看图片，排列图片，创编故事。活动难点：能结合生活阅历，依据图片细节，编出合理的、不怜悯节的故事。为了便于现场的操作，把ppt更换为大图片，便利排图时对图片的调整。依据活动目标、重点、难点，制定了活动流程：1、师幼谈话，导入活动。2、出示图片，观看画面，初步感知单页画面的内容。（1）出示图片一，老师引导小朋友理解图片内容。请个别小朋友完整叙述图片内容。老师示范叙述。（2）图片二五，小朋友分组观看叙述。把小朋友分成四组，每组一幅图片，小朋友观看，争论叙述。每组派出一位小朋友叙述图片内容。3、小朋友操作拼摆小图片，有序摆放在排图板上，创编故事，老师巡回指导。4、请个别小朋友展现排图板挨次，创编叙述故事。讲故事之前要求先说出故事的名字。5、老师完整叙述。6、结束把图片排成不同的挨次，讲出不同的故事。在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在叙述过程中多说，多会运用完整的语言说，留意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参加度，活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在很多的不足，在后来高主任的讲评中，我也吸取了许多，很好的建议。如高主任所说：活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教同学涯中有进步。特别感谢我们语言组的领导徐园长和王主任，给我这么好的熬炼和成长的机会，并且真诚地一遍遍帮我修改教案，听我讲课，给我点评，指出我还需留意的地方。通过这一次活动，我首先明白了语言教学中排图叙述的流程，