小学心理健康教育个人总结

第第页小学心理健康教育个人总结

学校心理健康教育个人总结1

为了培育学校生良好的心理素养，为孩子们的健康成长营造一片晴朗的心灵天空。我们将本学期的10月份定为了我校“阳光心理，健康生活”主题月。先后通过升旗仪式、班队会、心理健康讲座、小广播等形式开展了丰富多彩的心理健康教育活动。

10月20日我们以“实现心理健康，获得欢乐时间”为主题在各班级开展了班队会。通过这样的活动形式，同学更多的了解了心理健康的相关知识，并通过老师建议的方法来调整自己的心情，努力做到我校的校训“每天都做最好的自己”。

10月24日下午，我校又组织四—六班级同学参与了主题为“与人为善，悦纳他人”的学校生心理健康讲座。这次讲座由担负我校心理健康教育课程的黄艳老师主讲，四、五、六班级全体同学参加倾听。

此次活动得到了很多老师的支持，特别是班主任按时组织同学到达活动地点。同学们积极参加了此次讲座，并仔细地听了黄老师讲解并描述的小故事，并从这些小故事中思索出了大道理，进而渐渐总结出如何与他人相处的好方法。

在此次讲座中，黄老师就与他人相处为孩子们提供了四大法宝：心胸宽广、学会观赏、换位思索、宽以待人。通过本次讲座使同学们对心理健康有了更深刻的认识，拥有了积极向上的心态。同学们对自己的生活有了新的目标和正确的定位。能够以一颗积极、健康的心去面对生活与学习中的小挫折。同时也有助于同学们更好的认识自我，关爱他人，善待他人，培育健全的人格。

学校心理健康教育个人总结2

好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学校生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中学校生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各式各样的心理困惑或问题。因此，在学校开展心理健康教育，是同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。现将本学期的心理健康教育工作总结如下：

1、开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育的一条重要途径。每周一节心理健康教育课，并纳入常规教学工作检查。

目的是特地教育与学科渗透相结合。同时各班主任老师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培育同学良好的心理素养中发挥积极的作用。

2、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体同学形成良好的心理素养结构，为同学当前生活及将来进展奠定良好的心理素养基础。实施过程中，定期对同学的共性问题集中指导，提高广阔同学对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教同学形成心理健康的基本技能。对性格问题与非常问题需要进行个别辅导，多渠道地为同学提供心理服务。

服务形式有：

1.面谈。假如同学有某种心理问题和困惑，老师可径直找同学或班主任打开心扉，谈心沟通。

2.电话沟通。假如同学有某种心理问题，又觉得不便与老师口头沟通的，可通过电话联系沟通沟通。

3.同学性格的差异性、心理问题的多样性决断开展心理健康教育要重视个案分析与讨论，做到因材施教。因此，我把同学中涌现的心理状况实时记录，分析了解同学的身心进展状况，对症下药，对同学进行心理疏导。

4.学校指导与家长协作相结合。家长是孩子的第一任老师，学校心理健康教育要赢得实效，需要赢得家长的支持。定期召开家长会，普及心理教育基本知识，沟通先进阅历与做法。不定期家访，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。其次，继续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，在课堂课上，真正确立“以同学为中心，”的教学理念，多科并举，渗透心理健康教育。

总之，在全校师生的共同努力下，在家长的鼎力协作下，同学在学校里健康、欢乐地学习和生活着，有力地保证了教育教学的正常进行。

学校心理健康教育个人总结3

为了贯彻落实《诸城市中学校生心理健康教育工作实施看法》，培育同学健康的心理、健全的人格，*学校开展了“四个一”系列活动，对同学进行心理健康教育，主要活动总结如下：

一是组织开展了一次团体心理辅导活动。以班级为单位，通过形式多样、生动有趣的团体活动——“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中观测、学习、体验，认识自我、探究自我、调整改善与他人的关系，加强同学团队精神、沟通技能，提升团队凝集力和执行力;增进团队成员之间的相互信任，学会跟他人协作并予以有力的支持，体验被人支持和支持别人的美满。

二是进行了一次个别心理辅导活动。首先学校托付心理辅导老师对全体同学进行排查。重点关注学习困难同学、家庭生活困难同学、孤儿同学、单亲家庭同学、学习优秀同学。针对他们表现出来的心理方面的问题苗头，实时进行心理疏导，力争使每个同学成为处事乐观、立场积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的同学。

三是开展了一次心理健康教育进家庭活动。学校对心理方面表现有问题的同学进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导老师做好问题同学的家访工作。学校还设计了特地的表格要求同学家进步行观测填写，具体记录同学的睡眠、交往、运动、学习、娱乐、饮食等各方面的状况。心理询问老师针对同学的状况制定了心理健康教育方案，学校与家庭共同促进同学健康心理的形成。

四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。为普及心理健康知识，加强心理健康意识，提高同学对心理健康教育的关注度和参加度，学校分班级组组织开展一次心理健康手抄报竞赛，在学校初步形成“了解心理、认识心理、关注心理”的良好氛围。

学校心理健康教育个人总结4

**市中学校心理健康教育指导中心成立于20**年10月。在上级指导中心的正确领导下，在**市教育局的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，取得了肯定的成果，现总结如下：

一、领导重视，机构成立，相关文件出台

依据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开展心理健康教育工作。为进一步推动并保障心理健康教育工作的科学化、规范化、制度化、日常化的开展，20**年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“**市中学校心理健康教育指导中心”，下达了永教[20**]151号“关于加强中学校心理健康教育工作的通知”，并颁发了《**市中学校心理健康教育指导纲要〔试行〕》、《中学校心理健康教育运行机制及管理方法〔试行〕》、《中学校心理辅导室等级评估方案〔试行〕》、《中学校心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比方法〔试行〕》、《中学校心理辅导室主任任职基本条件、职责》等详细操作规定和方法，确保了心理健康教育的有效开展。

二、统一部署，明确要求，切实开展

为贯彻国家教育部《关于加强中学校心理健康教育的假设干看法》文件精神，仔细落实省教育厅《关于仔细贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中学校心理健康教育的看法》有关指示，推动和落实我市心理健康教育工作，我们制定了《**市中学校心理健康教育指导纲要〔试行〕》，明确了学校心理健康教育的主要任务、指导原那么，主要内容、主要途径，促进心理健康教育的健康进展，避开工作中的盲目性、无目标性和错误操作。

三、构建了心理健康教育三级工作网络，完善了管理方法

为使心理健康教育管理到位，责任到人，我们构建了心理健康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理健康教育指导中心”，下设办公室，详细负责心理健康教育工作的规划、实施、管理、指导、考核工作；二级工作机构，各学区辅导中心、市直属学校成立“心理健康教育领导小组”，详细负责本学区、本校心理健康教育工作的规划、管理、指导工作；三级工作机构，各中学校成立“心理辅导室”，详细实施学校心理健康教育工作。

在管理中，我们做了如下规定：

〔1〕首长负责制原那么。各中学校校长、各学区辅导中心主任为学校心理健康教育工作第一责任人；

〔2〕日常化原那么。心理健康教育工作需要与学校的教育、教学管理工作紧密结合起来，渗透到学校的一切教育、教学活动中及管理工作中，使之成为学校日常工作的一个组成部分。

〔3〕全员参加原那么。学校的每一名老师都是心理健康教育工，都对同学心理的健康和进展负有责任。

〔4〕督导原那么。学校需要主动、积极地争取和接受上级指导中心及专家的督导，以克服自身工作中的盲目性或可能涌现的偏差，提高学校领导、心理辅导员、班主任及学科老师的心理学素养和实践技能。

我们把学校领导、心理辅导员、班主任、学科老师均列为考核对象，心理健康教育将作为名校长、优秀班主任、先进老师的考核条件之一。

我们还规定了考核的内容、方式和评奖方法，使考核措施详细化。

四、加强培训工作，提高老师素养

为尽快提高老师的心理素养和实施健康教育的技能，我们开展了有计划、有步骤的培训活动，争取到20**年，有10%的老师获得省教育厅认证的心理辅导员上岗资格证书，100%的老师接受过一轮培训。我们的详细做法是：

1、确定**市老师进修学校为培训责任单位，负责老师的培训工作。

2、确定老师的心理健康教育与老师的继续教育或技能培训相结合，把老师的心理健康教育作为继续教育的重要组成部分。

3、确定了培训方式的多元化。外出进修学习、聘请专家学者来**讲学、校本培训和自学争论已经成为了提高老师心理健康水平和实施教育技能的主要途径。北京师范高校博士生导师郑日昌教授以及浙江师范高校、浙江教育学院的专家相继应邀到**讲学。大批的老师到杭州、宁波、金华等地进修学习。

4、构建了心理健康教育的平台。心理健康教育贯穿于师德教育、校长培训、教育主任培训、名师培训、新老师上岗培训、初级老师培训、老师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中，成为培训的主要内容。

5、以心理健康教育论文、个案征集和评比为手段，内化老师的心理健康教育水平和技能。中心成立后，我们已经搞了一次论文征集、一次个案征集活动，收到论文、个案近300篇，老师已经树立了心理健康观念并自觉运用于实践。

6、培训活动绘声绘色。第一期学校心理辅导员的培训受到了全市中学校的大力支持和老师们的激烈响应，有176名老师参与了培训。第二期学校心理辅导员的培训活动也即将开展。本学期我们将组成讲师团，开展巡回讲课活动，对全市老师开展心理健康教育与辅导。

7、同学心理健康教育工作紧锣密鼓地进行。各学校都已经成立了心理辅导室并着手开展宣扬活动、建立同学心理挡案、开展团体辅导和个体辅导、开设心理辅导课，以多种方式、多条途径促进同学心理健康。

8、心理健康教育科研化。市老师进修学校申报的课题《区域性推动老师心理健康教育的讨论与实践》已经获得省级立项，同时有30多所学校也已经开始心理健康教育相关课题的讨论。

**市中学校心理健康教育指导中心

学校心理健康教育个人总结5

为进一步加强我校区心理健康教育工作，更进一步促进同学身心健康进展，我校区仔细落实《*市教育局文件》(*教德〔20*〕*号)精神要求，切实开展以“和谐学校，美满人生”为主题的心理健康教育宣扬活动。取得良好的效果，现总结如下：

一、高度重视，细心安排

为使本次活动更加有效，我校区成立了以颜*q校长为组长的活动领导小组，召开老师会议，强调心理健康宣扬教育活动的意义，并结合我校的实际，做了细心部署，制订了活动方案，明确了责任和分工，并对如何组织心理健康宣扬教育活动，提出了明确的要求。

二、结合实际，着重宣扬。

结合本校区实际，积极开展心理健康宣扬活动，通过广播站，黑板报和国旗下讲话等多种形式，援助同学树立心理健康意识、营造深厚氛围，与全校师生共同推动心理健康教育宣扬教育活动的深入开展。

三、内容广泛，措施得当

我校区开展心理健康宣扬教育活动的主要内容有：围绕“和谐学校，美满人生”的主题，紧扣提高同学心理素养、培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展等目标。开展一场同学心理健康知识讲座，组织一次老师心理健康教育专题培训，各班召开一次心理健康教育主题班会。各项活动扎实开展，着重实效。

学校心理健康教育个人总结6

为促使家庭困难同学健康成长，*学校多举措打造喜爱生活、美满成长的心理健康教育。

一是经济上帮扶。在困难同学享受低保的基础上，学校制造机会让孩子优先享受各种补助，通过实行师生一对一帮扶、联系志愿服务团队帮扶，社区捐资帮扶等途径，确保不让一个孩子失学，保障孩子健康成长。

二是精神上关怀。学校要求班主任为困难同学心理辅导老师，担负“爱心妈妈”或“爱心爸爸”。在学校生活与学习中予以指导与关怀，优先给与孩子各种成长机会。在元旦、春节等重大节日优先予以孩子参加的机会，让孩子到舞台上展示自己的才华，并获得胜利的体验。每年母亲节、父亲节给孩子购买书包、学具用品、衣物等，让孩子感受到“家”的暖和。课堂上优先提供回答下列问题的机会，让孩子获得学习进步的愉悦，培育孩子爱学习、爱沟通的好习惯。定期给与孩子心理辅导，了解孩子的`需求与苦恼，做好孩子的心理工作，鼓舞孩子跟同学沟通，促使孩子欢乐成长。

三是社会上联动。学校实时联系社区为困难同学建立社区关爱档案，积极为困难同学献出爱心，予以关爱，让他们感受到社会的暖和，做一个懂得感恩的少年，长大后做有用的人，以回报社会。

学校心理健康教育个人总结7

社会不断进展，同学要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，这个学期立刻就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教育工作中，我们取得了许多的成果，由于我们不断探究、创新，切实提高成效，也取得了肯定成果。

一、关注学校心理安全，首先抓好老师的心理健康。

学校充分认识到心理健康教育应以了解同学为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，老师以自身健康的心理去影响同学，本身就是一种最有劝服力的心理健康教育。因此学校营造了一种民主的、同等的、和谐的、安全的、充斥人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻老师的心理压力和精神负担。另外，还特意请了专家到校为我们开展了名为“做一位受同学欢迎的老师”的讲座，让我受益匪浅，明白了只有真正走进同学的心灵，才能真正达到教育的目的。

二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力。

1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教育。

在我们上课的过程中，老师和同学之间无时不在进行情感的沟通和心灵的沟通，我们着重引导老师挖掘教材中有利于培育同学良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推动心理健康教育。在今年我开展了“文明礼仪伴我行”的中队活动，让同学通过诗歌朗诵、小品、歌曲等多种活动，学习文明礼仪的重要性，另外在校本讨论课中，我联系语文课本，和同学共同学习了几位小英雄的故事，同学他们的顽强勇猛，让教育渗透在课堂的每一个环节。

2、丰富学校文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康教育。

学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的学校文化活动，为同学搭建表现才华的舞台，调整同学的身心，释放同学的潜能，并通过各种竞赛，