【实用】初中历史工作计划4篇

16/16【实用】初中历史工作计划4篇【有用】学校历史工作方案4篇

人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，为此需要好好地写一份（工作方案）了。做好工作方案可是让你提高工作效率的方法喔！下面是细心整理的学校历史工作方案4篇，希望对大家有所关怀。

学校历史工作方案篇1

一、指导思想：

xx年历史学科中心组将结合全区历史教学现状，全面贯彻落实盛市中长期训练改革和进展规划纲要精神，紧紧围绕区教研室xx年教研工作方案（要点），坚持求真、务实的工作思路，调动全区历史老师的主动性，深入到到推广“三步导学”课堂教学模式，使有“有效备课、有效课堂、有效教研”落到实处。为构建高效课堂、实效教研，普遍提升学校历史教学业务水平，促进历史老师专业成长和同学的全面进展，特制订学校历史学科工作方案。

二、具体工作方案：

1．坚持训练理论学习与课堂实践

要求全区历史老师了解新形势下训练进展的方针、政策，扎实学习领会了并有所体会盛市中长期训练改革和进展规划纲要精神，提升自身的师德和素养、执教力气和人格魅力。着眼新课改，连续加强对新课程改革方面的深入到到争论，学习《学校历史新课标》，树立以同学进展为本、为同学服务的理念，进一步解放思想，转变观念，争论新课标新教材，提高训练教学工作的技巧和方法，摸索行之有效的教学策略来解决课堂教学中消逝的实际问题。

2．深化推广“三步导学”创建高效课堂

强化xx区中学校老师常规质量要求落实，加大“三步导学”课堂模式推广力度。认真学习“三步导学”第四次修改稿，按要求认真备好、上好每一节历史课，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的基础上有更大的进步，利用好听课笔记本对课堂教学进行科学评价和争论，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，践行“三步导学”课堂教学模式，转变“一言堂”“独角戏”的教学方式，努力提升训练教学力气和水平。

3．开展有效课题争论引领老师专业成长

按要求做好有关课题的争论，主动引导历史老师参预到课题争论中来。结合我区学校历史老师的现状和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按训练科研的规范和要求深化小课题争论，加强立足课堂的小课题、真问题的争论，特别突出教学行为有效性和“减负增效”的争论；开展课堂案例争论和课堂观看，分析老师教学行为，促进老师课堂教学从无效到有效再到高效转变，进一步提升老师专业化水平。

4．优化“联片教研”强化集体备课

综合分析在城乡之间、不同区域之间、不同学校之间历史学科的进展水平和进展潜能，探寻差距和不足发挥牵头学校的带动辐射作用，才智互补，成果共享，积累教研资源，实现联片教研活动的态化、规范化，推动前进区域教学均衡进展，的确把“每月一活动”落到实处，每次活动都要提前做好方案支配，做到定时间、定地点、定主题，有主持、有考核、有资料，使联片教研活动深入到到优化开展起来。学校对集体备课要加强指导、管理和考核，遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神。“三备”即备课标、备教材、备同学，“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人，“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。历史学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并开放小组争辩，每次主讲老师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增加。

5．转变教研方式推广“网络教研”

全区学校历史老师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快建立自己博客工作室并与学科中心组互联，学会上传资源、发表文章、参预评论、共享成果，要定期上传，真实原创，使网络教研得以推广并取得确定成效。在今后的教学、教研过程中我们可以借助网络平台，相互沟通教学阅历，组织开展丰富多彩的网络教研活动如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等打磨“三步导学”课堂教学模式，引导全区历史老师群体成长。

5．关怀青年老师培育骨干老师为历史老师成长和呈现才华搭建平台

发挥学科中心组成员引领作用，关怀青年老师的成长，从备课、上课到课下指导方面加强相互沟通与学习，形成相互学习、相互探讨、共同进步的局面，给他们缔造呈现的平台，鼓舞青年老师主动参预各级各类教学角逐。充分发挥学科带头人、教学能手等骨干老师的引领与辐射作用，发觉培育学科骨干老师，通过多种途径和方式，利用研讨会、争论课、观摩课、优质课、专题讲座等形式，为他们搭建平台供应作相互沟通呈现自我的舞台。缔造机会，进行重点指导和培育，使他们尽快成长，以弥补学校历史老师队伍专业水平相对薄弱，骨干力气相对缺乏的现状。

6．把握学科进展方向搞好中考复习研讨

瞄准中考，主动组织全体学校历史老师参预各级中考复习研讨会。加强对学校历史课程标准的争论，针对近年中考命题趋势，中考考纲的特点和变化，重大热点问题和主干学问的结合等进行分工争论。细心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题，指导历史老师扎扎实实地进行每一轮基础过关复习。重视基础学问的教学，适时、适当、适量进行学科内学问的综合，加强学科力气培育，尤其是历史思维力气的培育与训练。规范训练、细心讲评，提高同学的实战力气，关怀初三老师在综合复习阶段进一步把握中考命题趋势提高复习效率。

学校历史工作方案篇2

一、教学工作。

1。严格依据《历史课堂教学常规》进行授课。保证教学工作规范有序地进行。

2。教学工作中留意对同学基础学问的把握和基本技能的培育，引导同学养成良好的学习习惯。尤其是刚刚与八班级的同学接触，在正式授课前，建立历史课堂的法规，与同学共同遵守，创建文明的历史课堂。例如：老师遵守课堂时间，不说刺激同学的话语，授课语言要文明简练。同学遵守课堂纪律，按时完成学习任务等，希望通过这种方式能够建立良好的师生关系，提高课堂的学习效率。

3。教学工作做到有备无患，提前一周备课，思索适合同学的教学方法，有良好的教学设计。利用网络改善同学的学习方法，多渠道猎取历史学问。可以利用电脑室，多媒体资源，图书资源，加强学习。本学期要提高对多媒体资源的利用。

4。教学过程中要关注学困生，防止学困生消逝厌学心情。留意自己的言行，不要刺激学困生而消逝流失现象。针对不同的学困生，选择实行不同的教学方法，进行分层作业，分层评价。

编写一套比较科学，比较适用的期末试卷。

二、个人业务素养提高。

1。做学习型老师。

（1）本学期连续作好做好理论学习工作。阅读《给老师的建议》并做好学习笔记。

（2）连续执行学校的读书活动的要求，本学期学习时间不少于70课时，并准时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进行反思，并形成1到2篇有质量的（论文），并主动向相关杂志投稿。

（3）主动想其他老师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应主动做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每月的阅历相互沟通。

（4）主动参预学校组织的汇报课、观摩课活动。

2。做争论型老师

（1）本学期连续开展课题争论工作，并主动参预其他科研项目的争论。

（2）建立自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进行相互沟通。

（3）主动参预学校组织的各项学习培训工作。

三、主动备战中考

虽然距离中考还有很长的时间，但九班级的同学自我学习力气比较差，更需要加强训练。依据近年来中考试题的特点来分析，更加留意同学对基础学问的把握。因此，本学期要把握教学进度，留意对同学学习力气的提高，增加基础学问的训练。

我将严格遵守学校的各项规章制度，严格执行自己的教学方案，希望自己的工作能够取得确定的成效。

学校历史工作方案篇3

为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作方案如下：

一、指导思想

本学期将依据学校工作精神,以全面推动前进尝试训练教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习力气为主，加强常规教学的争论力度,切实深化七班级历史教学,努力提高教学质量。

二、基本状况

（一）同学状况分析

七班级同学刚从从学校升入学校，表现为:惊奇、好动、上进心强、学习的主动性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别同学不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多同学不重视历史课的学习。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转,但仍有同学回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,熟识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

（二）教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

本教学材以提高同学的综合素养，培育同学的创新精神和实践力气为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文共性鲜亮、异彩纷呈。克服了留意教法轻视学法的弊病。留意了同学活动的多样性，使课堂教同学动、活泼、饶好玩味。

教材第一单元主要叙述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使同学统分熟识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发同学的民族傲慢感。其次单元主要叙述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使同学深刻熟识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要叙述秦汉政治、经济与文化的进展，使同学从学习中熟识秦汉对后世的影响。第四单元叙述了政权的分立和民族的融合。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想训练及对历史大事、人物的评价、自主学习力气的培育。

三、任务目标

增加同学对历史的`学习兴趣，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力气，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参预社会实践活动的力气。增加同学的民族傲慢感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七班级上册的历史教学任务。

四、主要教学措施：

1.夯实基础，培育同学力气。

这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力气。

2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

3留意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行关心性教学。

4.加强对个别同学的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,主动参预课堂的读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步。

5、使同学主动参预到课堂教学中，如课堂上答题、小争辩，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习兴趣，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。

五、周活动支配

周次

时间

内容

一

8.15－8.21

1祖国境内的远古居民2原始的农耕生活

二

8.22－8.28

3华夏之祖单元复习检测

三

8.29-9.4

4夏、商、西周的兴亡5绚烂的青铜文明

四

9.5-9.11

6春秋战国的分争7大变革的时代

五

9.12-9.18

8中华文化的勃兴（1）9中华文化的勃兴（2）

六

9.19-9.25

单元复习检测

七

9.26-10.2

10“秦王扫六合”11“伐无道，诛暴秦”

八

10.3-10.9

复习第一单元

九

10.10-10.16

复习其次单元

十

10.17-10.23

综合复习

十一

10.24-10.30

期中考试

十二

10.31-11.6

12大一统的汉朝13两汉经济的进展

十三

11.7-11.13

14匈奴的兴起及与汉朝的和战15汉通西域和丝绸之路

十四

11.14-11.20

16昌盛的秦汉文化（1）17昌盛的秦汉文化（2）

十五

11.21-11.27

第三单元复习检测

十六

11.28-12.4

18三国鼎立19江南地区的开发

十七

12.5-12.11

20北方民族的大融合21承上启下的魏晋南北朝文化1

十八

12.12-12.18

22承上启下的魏晋南北朝文化（2）第四单元复习

十九

12.19-12.25

第四单元检测总结复习第一、二单元

二十

12.26-1.1

总结复习第三单元总结复习第四单元

二十一

1.2-1.8

综合复习

二十二

1.9-1.15

期末考试

学校历史工作方案篇4

一、加强课程实施争论

新的学年，新课