小学二年级数学分草莓教案范例

—小学二年级数学分草莓教案范例让同学再探究、训练中连续积累有余数除法的试商经验。提高有余数除法的力量，让同学再探究、发现中体验胜利解决问题的喜悦。下面就是给大家带来的小学二班级数学《分草莓》精品教案范例，希望能帮忙到大家!小学二班级数学《分草莓》精品教案范例一一、情景设计 1、口诀接龙的游戏导入新课，任意指名同学对口诀。 2、（）里能填几？ 3（）196（）38（）855训练口诀思索并填空，说出自己的想法。使同学在游戏中复习从前学过的学问，为试商打下根底。二、探究新知 1、老师提问：上节课我们解决了分橘子的问题，学习了用竖式计算除法，请你完成这道题218，也可以用小棒摆一摆，全班汇报沟通。 2、假如把21换成55，你会做吗？（出示分草莓情景图）在小组内说说你的想法。（1）老师引导同学商量，每个盘子大约放几个草莓？先估量一下。（2）老师引导同学商量：哪个答案是正确的？如何检验？完成竖式。（3）为什么商是6而不是5或7？如何答？ 3、你能小结一下在“分草莓”这道题中，我们是怎么试商的？老师依据同学答复实际情况做小结。 4、完成“试一试”：（）里能填几同学在训练本上独立完成，指名一人在黑板上做出来。三、稳固训练 1、完成练一练中1至5题。第1题：创设摘苹果的情景，每组选出一名代表，任意选择一个苹果，在小组内沟通试商的方法，全班汇报。第2题：同学独立完成，要求正确书写竖式。第3题：创设错误门诊的情景，让同学独立改错。第4、5题，要求同学说出题意，独立列式，并清晰答复问题。 2、同学按老师的要求完成训练。实行多种形式的训练，有助于同学敏捷把握所学的学问，进一步稳固试商的方法。四、全课总结这节课你有那些收获？小学二班级数学《分草莓》精品教案范例二教学内容：有余数除法的试商方法，教学目标： 1.引导同学探究有余数除法的试商方法，让同学在探究、训练中积累有余数除法的试商经验。 2.引导同学运用有余数除法的有关学问，训练在生活中解决简洁的问题，让同学在探究、发现中体验除法的喜悦。 3.对同学进行安全教育。教学重点：阅历试商的过程，积累试商的经验，逐步到达娴熟程度。教学难点：使同学理解和把握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小教学方法：讲解法合作探究教学用具： PPT课件教学过程：一、复习 1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？ 2.练一练：105165185205335全班齐练，指名板演。订正后让同学对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。二、探究新知 1.探究试商方法。（1）课件显示P8“分草莓”的画面，让同学理解题意。 55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？（2）列算式：558（3）让同学估算每盘大约放几个。（4）小组商量：怎么推断估量得对不对。 87=56比55大；86=48比55小。全部商6。思索：假如商是5可以吗？假如商是5，则会显现余数比除数大的情况，全部商不能是5，更不能是比5小的数。（5）商量：怎样估量两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。 2.填空：P92题（订正时可以让同学口述思路过程。）三、稳固训练 P9“练一练”的第1~5题。四、总结说收获。板书设计：分草莓 558=6（个）7（个） 86=48比55小 87=56比55大商是6小学二班级数学《分草莓》精品教案范例三教学内容： P8~9教学目标： 1.让同学再探究、训练中连续积累有余数除法的试商经验。 2.提高有余数除法的力量，让同学再探究、发现中体验胜利解决问题的喜悦。重点难点： 1.阅历试商的过程，逐步到达娴熟程度。 2.使同学理解和把握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教具准备：投影仪教学过程：一、复习在有余数除法里，余数肯定要比（）小。二、探究新知 1.探究试商方法。（1）课件显示P8“分草莓”的画面，让同学理解题意。（2）55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？列算式：558（3）让同学估算每盘大约放几个。小组商量：怎么推断估量得对不对。 87=56比55大；86=48比55小。全部商6。（4）思索：：假如商是5可以吗？假如商是5，则会显现余数比除数大的情况，全部商不能是5，更不能是比5小的数。（5）商量：怎样估量两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除